染雾幼儿园大班音乐活动教案 篇一
标题：欢乐的音符——幼儿园大班音乐活动教案
引言：
音乐是幼儿园教育中不可或缺的一环，通过音乐活动，可以培养孩子的音乐兴趣、感知能力和合作精神。本文将为大班幼儿园音乐活动设计一份教案，旨在通过欢乐的音符，为孩子们带来快乐和成长。
一、活动目标：
1. 培养幼儿对音乐的兴趣和感知能力；
2. 提升幼儿的音乐表达和合作能力；
3. 培养幼儿的音乐创造力和想象力。
二、活动准备：
1. 音乐教具：乐器、音乐CD、音乐玩具等；
2. 活动场地：室内或室外空间；
3. 活动材料：颜色卡片、画笔、纸张等；
4. 活动流程表。
三、活动内容：
1. 活动导入（10分钟）：
a. 引导幼儿通过听音乐来进入音乐的世界，进行简短的音乐欣赏活动；
b. 通过展示各种乐器，让幼儿对乐器产生兴趣。
2. 音乐游戏（20分钟）：
a. 游戏一：音乐冲刺
- 教师播放快节奏的音乐，幼儿跟随音乐的节奏进行快速奔跑；
- 音乐停止后，幼儿停下来，表达自己奔跑时的感受。
b. 游戏二：音符对对碰
- 教师将颜色卡片与音符进行对应，幼儿根据卡片颜色找到相应的音符；
- 幼儿可以分成小组进行比赛，看哪个小组能够找到最多的正确音符。
3. 创意表达（30分钟）：
a. 教师为幼儿播放一段轻松愉快的音乐，引导幼儿通过画画、舞蹈等方式表达自己对音乐的感受；
b. 幼儿可以选择自己喜欢的乐器进行演奏，或者与其他幼儿合作演奏。
4. 活动总结（10分钟）：
a. 教师与幼儿一起回顾今天的音乐活动，让幼儿表达自己的收获和感受；
b. 教师分享幼儿们的优秀作品，鼓励幼儿继续努力。
五、活动延伸：
1. 家园共育：将音乐活动的内容和家长进行分享，鼓励家长与孩子一起参与音乐创作和表达；
2. 音乐角落：在幼儿园中设置一个音乐角落，提供各种乐器和音乐玩具供幼儿自由选择和探索。
结语：
通过本次音乐活动教案的设计，幼儿们可以在欢乐的音符中感受到音乐的魅力，培养自己的音乐兴趣和创造力。希望这份教案能够为幼儿园大班的音乐活动带来更多的乐趣和成长。
幼儿园大班音乐活动教案 篇二
标题：舞动的旋律——幼儿园大班音乐活动教案
引言：
音乐和舞蹈是幼儿园教育中不可或缺的一部分，通过音乐活动的结合，可以激发孩子们的创造力和表达能力。本文将为大班幼儿园设计一份融合音乐和舞蹈的活动教案，希望通过舞动的旋律，提升幼儿的音乐感知和身体协调能力。
一、活动目标：
1. 培养幼儿对音乐和舞蹈的兴趣和感知能力；
2. 提升幼儿的音乐表达和合作能力；
3. 培养幼儿的身体协调和创造力。
二、活动准备：
1. 音乐教具：乐器、音乐CD、音乐玩具等；
2. 舞蹈教具：舞蹈视频、舞蹈道具等；
3. 活动场地：室内或室外空间；
4. 活动流程表。
三、活动内容：
1. 活动导入（10分钟）：
a. 教师播放欢快的音乐，引导幼儿进行简单的热身运动，准备进入舞蹈活动；
b. 展示一段简单的舞蹈视频，让幼儿对舞蹈产生兴趣。
2. 舞蹈学习（20分钟）：
a. 教师选择一首简单易学的舞蹈，与幼儿一起学习舞蹈的基本动作和节奏；
b. 分别指导幼儿进行舞蹈练习，注重动作的准确性和协调性。
3. 音乐创作（30分钟）：
a. 教师播放一段简短的音乐，鼓励幼儿根据音乐的节奏和旋律，进行自由舞蹈创作；
b. 幼儿可以选择自己喜欢的舞蹈动作，或者与其他幼儿进行合作创作。
4. 舞蹈表演（20分钟）：
a. 教师组织幼儿进行舞蹈表演，让他们展示自己的创作成果；
b. 鼓励幼儿互相欣赏和表扬，增强幼儿的自信心和合作精神。
五、活动延伸：
1. 舞蹈角色扮演：让幼儿选择自己喜欢的角色，进行舞蹈角色扮演活动；
2. 舞蹈展示：邀请家长或其他班级观看幼儿的舞蹈表演，展示他们的成果。
结语：
通过本次音乐和舞蹈的融合活动教案，幼儿们可以在舞动的旋律中感受到音乐和舞蹈的魅力，培养自己的音乐感知和身体协调能力。希望这份教案能够为幼儿园大班的音乐和舞蹈活动带来更多的乐趣和成长。
幼儿园大班音乐活动教案 篇三
一、活动目标：
1.节奏游戏，锻炼幼儿听辩能力及控制能力。
2.律动游戏，引导幼儿熟悉并能用肢体律动表现出来。
3.看图谱乐器合奏，引导幼儿了解图谱的各种符号，训练幼儿的观察及思维反应能力。
二、活动准备：
1.狮子和各种动物的头饰。
2.大狮子小狮子的图片，音乐《狮王进行曲》。
3.乐器：铃鼓、响棒、手铃。
三、教学重点：
锻炼幼儿的听辩能力及控制能力，引导幼儿熟悉音乐并能用肢体律动表现出来。
四、教学难点：
引导幼儿了解图谱的各种符号，并能跟着音乐进行演奏。
五、活动过程：
（一）、提问引入新课。
1.小朋友有没有去过森林？你知道森林里有什么动物吗？
2.听节奏表演小动物。
提问:你变成了什么?
(二)、展示图片、情景导入。
出示大狮子图片、小狮子图片。
大狮子是怎样走路的，怎样叫的？小狮子怎样走路的，怎样叫的？
大家一起学一学狮子走路。模仿狮子的叫声。
（三）、讲故事，为音乐内容作铺垫。
老师给小朋友讲一个森林的故事。
提问：让幼儿关注音乐内容。你听到故事里有哪些小动物呢？
（四）、听音乐叙述故事内容。
老师给小朋友带来了一首音乐我们一起听听。
（五）、出示音乐图谱
老师根据刚才的音乐画了一幅漂亮的图画，漂亮吗！
1、跟着图谱听音乐。
提问：大脚印是谁？小脚印是谁？小动物是什么标记。
2、我们看图谱拍一拍。
用不同身体动作表演。
3、出示乐器。（铃鼓、手铃、响板）提要求
幼儿自选乐器分角色演奏。铃鼓演奏大狮子，手铃演奏小动物，响板演奏小狮子。
a.分组演奏，关注幼儿的学习共同进步。
b.听音乐集体演奏。
（六）、故事表演，让孩子更好的融入音乐当中，让幼儿体验音乐的快乐。
你们想不想表演呀？老师给小朋友准备了头饰。
出示头饰，幼儿自选头饰分角色表演。
幼儿园大班音乐活动教案 篇四
教学目标：
1、在情景中学唱歌曲《我的小黄鸭》，能唱准附点节奏。
2、在边玩边唱中体验和朋友共同歌唱的快乐。
教学准备：
PPT、吉他、歌曲伴奏MP3。
教学过程：
一、水中游来小黄鸭---引入和体验
1、今天我请来的是一位喜欢水的朋友，猜猜可能会是谁？
（引导幼儿联想，如：鱼、乌龟、螃蟹、鸭子等）
二、小小黄鸭呷呷叫---感受和游戏
1、你们喜欢小黄鸭吗？为什么？
2、你们知道我为什么喜欢小黄鸭吗？请你来听一听。
（教师弹奏吉他歌唱A段第一遍，引导幼儿倾听歌词）
3、小结：是呀。有了小黄鸭做伴和我一起玩水，真高兴。请你们来做小黄鸭，把这里当成一个大浴缸，一起来做游戏吧。
（教师带领幼儿跟随歌曲A段一同做“玩水”的游戏1-2次，让幼儿充分感受附点节奏）
4、我的小黄鸭连叫声都特别动听，你们知道它是怎样叫的吗？
5、教师追问：请你来听一听，找一找，这两种叫声中哪一种是我的小黄鸭的？
6、师生合唱A段2遍。
三、玩玩唱唱
1、我的小黄鸭不仅叫声好听，还有三个本领呢？请你来听一听我的小黄鸭有什么本领？
2、可不可以加上一些有趣的声音呢？
（教师引导幼儿在“它会游”、“它会唱”、“它会吹许多泡泡”后根据适当节奏添加象声词“哗哗”“嘎嘎”“bobobo”）
3、你听出来小黄鸭吹的泡泡时往哪儿飞的吗？
4、这样一来这首歌更有趣了，一起来唱唱吧！
5、你们的歌声把一群小黄鸭都吸引来了，瞧瞧来了几只？
（引导幼儿观察ppt，出现许多小黄鸭，引导幼儿数一数）
6、小黄鸭要去海滩表演啦，想邀请你们一起去，你们愿意吗？让我们来排练一下吧！
7、正式表演的时间到了，我们快来表演吧！
幼儿园大班音乐活动教案 篇五
教学目标：
1.认识身体的各个部位；
2.有兴趣地演唱歌曲，学会仿编歌词。
3.使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。
4.感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。
教学准备：
牵线娃娃一个。
教学过程：
一、从头说到脚
1.我们身上都有什么呀？让我们从头到脚来说说看好吗？幼儿边拍手边有节奏，有顺序从上到下说说。
2.请幼儿两两对坐，互相边说边怕对方身体部位。
二、从头动到脚
1.我们身体那些地方可以动？（头、手、脚、腰……）出示“开心娃娃”，让我们和它一起来动动自己的身体。
2.学会说“动动我的头呀”、“动动我的肩”。
三、从头唱到脚
1.教师示范唱。
2.请幼儿烁烁听到了什么？
3.教师唱，幼儿哼唱，并学念歌词。
4.学唱，一边动身体，一边唱歌。
5.幼儿模仿编歌词，并配上动作表演。
活动反思：
《从头唱到脚》这首歌曲是演唱幼儿熟悉的身体，对于大班的幼儿来说，认识身体的各个部位很容易，所以我抓住幼儿的兴趣点，设计了六个环节：导入部分、从头说到脚、从头动到脚、从头唱到脚、仿编歌词和活动延伸。在我组织了《从头唱到脚》这个音乐教学活动之后，发现了一些问题。回顾整个教学过程，反思如下：
在从头动到脚这环节中，我考验了幼儿的反应能力，在听老师的指挥下能很快的找到自己身体会动的部位，并且能有节奏的动一动自己的身体。其实这时应该请每个幼儿都站在空位上，自由、大胆的动动自己的身体。可我却限制了幼儿，怕幼儿吵得无法收场，所以就请他们坐在椅子上稍稍活动了一下。
在学唱歌曲的这环节中，孩子们唱了一遍便学会了歌曲，下课之后通过询问，发现他们在日常生活中玩摇摇车的时候听过这首歌，加上歌词简单易懂，所以通过三四遍的学唱，基本上很快便学会了整首歌曲，也能一边唱着歌曲一边动动身体的相应部位。
接下来是创编环节，在设计图谱时，我花了一些小心思，使用了一张又一张的小纸片出示，为接下来的创编环节做好准备，孩子们很兴奋的回答出其他能动的部位，我用现场画的方式画在新的纸片上，把原有的歌词中的部位给替换下来。孩子在我绘画时觉得十分好玩，开始了七嘴八舌的讨论，使得在创编这一环节中显得有些混乱、吵闹。对于绘画本就不是强项的我来说，瞬间有些措手不及，应接不暇了。以后会加强这一方面的锻炼，加强基本功的训练。
在课后进行反思时，我还发现，其实我少了一步让幼儿先讨论如何把歌词创编进去这个环节。如果让幼儿先讨论，也许幼儿创编歌曲时会大胆、自信些，想象力更加丰富一点，这样才会创编好歌词。
小百科：唱，读作chàng，本意是依据一定的音律发声，也指歌曲。
幼儿园大班音乐活动教案 篇六
活动目标：
1、了解歌唱的不同形式以及广西壮族人民喜爱"对歌"的风俗。
2、学习对歌，体验音乐给大家带来的快乐。
活动准备：
视频快乐颂、山歌对歌。
活动过程：
一、相互问好，以歌舞《快乐颂》引入课题。
小朋友们好！你们快乐吗？--哦，看来今天小朋友的心情都不一样嘛。那小朋友们你们平时都会做些什么来表达自己的心情呢？--是吗？其实不管什么时候、做什么事情拥有一个快乐心情非常的重要，而唱歌就是一个特别好的方式。让我们一起拥有一个快乐心情吧。（播放快乐颂，快乐歌唱、舞蹈激起幼儿兴趣！）
二、欣赏视频，感知不同的歌唱形式。
1、回忆平时唱歌情形，感知合唱，独唱等唱歌形式小朋友们你快乐吗？你喜欢唱歌吗？那，我们平时都是怎样唱歌的呢？谁来说说看？（幼儿回答，教师引导）很多的人一起唱叫什么？（合唱）小组几个人，几个人的唱叫什么？（小组唱）一个人唱呢？（独唱）。。。不错唱歌的形式有很多种，但一样能给大家带来快乐！知道吗？在中国有个美丽地方叫广西，那里的壮族民人也很喜欢唱歌，我们一起去看看他们是怎么唱歌吧？请仔细的欣赏哦！
2、播放视频山歌，幼儿欣赏。感知领唱，齐唱的歌唱形式。
（1）引导幼儿交流讨论：他们唱歌和我们一样吗？怎样唱的呢？（一个人领其他人跟唱） 一个人在前面领着唱叫什么？（领唱）那后面很多人一起整齐的唱呢叫什么？（齐唱）
（2）教师小结：原来（除了合唱，小组唱，独唱，领唱），齐唱也是唱歌的一种的形式。
3、播放视频对歌，幼儿欣赏。感受壮族的"对歌"这个特殊的风俗。
（1）欣赏视频：广西的壮族人，不但喜欢唱歌还把唱歌当成话来讲哦，一起去听听吧，听听他们都在说些什么？（播放视频）
（2）教师引导，幼儿交流讨论：这次他们是在领唱，齐唱吗？--那他们是怎么唱的呢？一个问一个答，能用简单的两个字来说吗？他们一个问一个答的对着唱叫什么？对唱！在视频里这个有山有水的地方就是广西。在哪里每年的三月三他们都会举行"歌会"，家家户户都来唱歌。很多的问答他们都能用唱歌来表示呢。我们再一起看看他们都问了些什么吧。
三、欣赏对歌的音乐《什么水面打筋斗》，学习对歌。
1、欣赏"对歌"感受对歌形式，熟悉旋律。
2、教师以猜谜语的形式引导幼儿理解歌中的内容。如"什么水面打筋斗""什么水面起高楼""什么水面撑雨伞""什么水面共白头"。
3、学唱歌曲《什么水面打筋斗》
四、结束部分。
幼儿用绸带，围裙扮演壮族娃娃对唱，充分感受对山歌的乐趣。
