染雾《三角形》幼儿园教案 篇一
教案名称：探索三角形
教案目标：
1. 让幼儿了解三角形的形状特征。
2. 培养幼儿观察、分类和比较的能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识和互助精神。
教案内容：
一、导入（5分钟）
1. 老师出示不同形状的图形卡片，引导幼儿观察并说出它们的形状名称。
2. 引导幼儿回忆上一堂课学习的正方形和长方形的特征。
二、探索三角形（15分钟）
1. 老师出示三角形的图形卡片，引导幼儿观察并说出它的形状名称。
2. 老师引导幼儿观察三角形的特征：有三条边、三个顶点和三个内角。
3. 老师出示不同大小和颜色的三角形卡片，要求幼儿按照大小和颜色进行分类。
三、团队合作游戏（20分钟）
1. 将幼儿分成小组，每个小组由三名幼儿组成。
2. 每个小组成员轮流选择一张三角形卡片，然后将它们拼成一个大的三角形。
3. 完成后，每个小组展示他们拼成的大三角形。
四、总结（5分钟）
1. 回顾今天学习的内容，让幼儿说出三角形的特征。
2. 引导幼儿总结团队合作的重要性，并夸奖他们在游戏中的表现。
五、拓展活动（15分钟）
1. 准备一些纸张和颜色笔，让幼儿自由绘制三角形。
2. 鼓励幼儿在绘制过程中进行创造性思考，可以画出不同大小、颜色和形状的三角形。
六、延伸阅读（5分钟）
1. 准备一些与三角形相关的绘本，让幼儿自由选择阅读。
2. 在阅读后，引导幼儿分享故事中的三角形相关知识。
教案评估：
1. 观察幼儿在探索三角形的过程中是否能够正确说出三角形的特征。
2. 观察幼儿在团队合作游戏中是否能够积极参与和互相帮助。
3. 观察幼儿在拓展活动中的创造性思考和绘画表现。
教案反思：
通过本节课的教学活动，幼儿对三角形的形状特征有了初步的认识，培养了他们的观察、分类和比较能力。团队合作游戏增强了幼儿的团队合作意识和互助精神。拓展活动和阅读环节让幼儿进一步巩固了对三角形的认识，并激发了他们的创造性思维。教学过程中，通过引导和鼓励，幼儿积极参与，表现出了良好的学习态度和团队合作能力。下节课可以引导幼儿进一步探索其他形状的图形，扩展他们的几何认识。
《三角形》幼儿园教案 篇三
活动目标：
1、培养幼儿对图形的兴趣和数学活动常规。
2、初步发展幼儿的观察力、分析能力和概括能力。
3、感知并说出三角形的基本特征，能找出和三角形相似的物体。
活动准备：
多媒体、课件各一，图形若干。
活动分析：
观察、对比是孩子们探究的过程，通过图形的对比引导幼儿感知三角形的基本特征，作为本次活动的重点。活动中运用课件直观、形象的特点，通过多种游戏形式，采用启发法、提示法，引导幼儿进一步掌握并概括三角形的基本特征，从而突破难点部分。活动的结束之际，组织幼儿进一步从生活环境中找出像三角形的物体，作为活动的延伸环节，自然结束。
活动过程：
一、导入。
采用观察法，通过课件中图形宝宝的口吻引出三角形。
二、展开。
1、采用游戏法引导幼儿在众图形中寻找三角形。
2、引导幼儿观察三种三角形的共同特征，发现三角形有三条边、三个角。
3、动手操作。
a、幼儿从图形筐中找出三角形，分别数出边、角的数量，进一步掌握三角形特征。
b、观察并说出三角形像什么。
4、游戏“猜猜我是谁”。
组织幼儿根据图形渐渐露出部分猜测出图形，进一步巩固幼儿对图形特征的.认识。
5、游戏“捉迷藏”
幼儿从简单的画面中找出三角形。
6、引导幼儿观察并找出活动室中那些物品像三角形。
三、延伸。
请幼儿到生活环境中进一步寻找三角形的踪迹。
《三角形》幼儿园教案 篇四
目标
使幼儿通过感知和观察，了解三角形的名称和特点，能找出生活中相应形状的实物来。
准备
1.圆形纸板；大三角尺、三角形纸板或这种形状的其他物品各4、5件（按幼儿分组的数准备）。
两根约4米长的绳。
2.彩纸或白纸剪成的可重叠比较的等边三角形和圆形每个幼儿各1个。
3.配套幼儿用书《数学》上册。
过程
1.感知三角形的特征
教师出示三角形的实物，让幼儿观察并轮流触摸边缘，说一说是什么形状，有什么特征，数一数
它们有几个角。
2.找实物
教师请幼儿在活动室内找三角形的物品，或让幼儿回忆在生活中见过哪些这种形状的物品，如小
彩旗是三角形的，山的形状是三角形的等。
3.认识图形名称和基本特征
教师将三角形的物品按在黑板上，用粉笔沿边缘勾画出物体的外形轮廓，告诉幼儿三角形的名称，
教幼儿正确的发音。然后教师请幼儿拿出纸制成的三角形和圆形，重叠起来进行观察比较，并说
一说三角形的特征，如三角形有三个角和三条边。
4.做练习
教师指导幼儿做幼儿用书第2页的练习。
