染雾幼儿园小班教案小蜗牛 篇一
蜗牛是一种常见的陆生软体动物，它们的外形呈螺旋状，身体上覆盖着硬壳。蜗牛的行动缓慢，但它们拥有优秀的适应能力和顽强的生命力。在幼儿园小班的教学活动中，我们可以通过学习小蜗牛，培养幼儿的观察力和动手能力，同时也能让幼儿了解到自然界的奇妙之处。
活动名称：小蜗牛的奇妙之旅
活动目标：
1. 培养幼儿的观察力和动手能力；
2. 让幼儿了解到蜗牛的特点和生活习性；
3. 培养幼儿的保护和爱护动物的意识。
活动准备：
1. 准备幼儿园的室内或室外空间，以便观察蜗牛的活动；
2. 准备蜗牛模型或实际的蜗牛（注意保证蜗牛的安全和卫生）；
3. 准备一些蜗牛相关的图片和故事书。
活动过程：
1. 导入：向幼儿介绍蜗牛的特点和生活习性，可以通过展示蜗牛模型或实际的蜗牛来引起幼儿的兴趣。
2. 观察蜗牛：让幼儿观察蜗牛的外形、行动和习性，引导幼儿发现蜗牛的特点，例如：慢慢爬行、收缩头部等。
3. 绘制蜗牛：给幼儿提供绘制蜗牛的材料，让幼儿动手绘制自己心目中的蜗牛。鼓励幼儿用丰富的想象力和创造力来描绘蜗牛的形象。
4. 制作蜗牛家：在活动空间中设置一个小蜗牛家的模型，让幼儿用小石子、树叶等自然材料装饰蜗牛家，培养幼儿的动手能力和创造力。
5. 探索蜗牛的踪迹：在蜗牛家附近放置一些湿润的土壤，观察蜗牛是否爬行过并留下痕迹。让幼儿用放大镜观察蜗牛的踪迹，培养幼儿的观察力。
6. 故事分享：向幼儿讲述关于蜗牛的故事，例如《小蜗牛的冒险之旅》，引导幼儿从故事中学习到爱护动物的重要性。
活动总结：
通过这次小蜗牛的奇妙之旅活动，幼儿们不仅学习到了蜗牛的特点和生活习性，还培养了他们的观察力、动手能力和创造力。同时，通过与蜗牛的亲密接触，幼儿们也能更加关注和保护动物，培养起爱护动物的意识。
幼儿园小班教案小蜗牛 篇二
蜗牛是一种常见的陆生软体动物，它们的外形呈螺旋状，身体上覆盖着硬壳。蜗牛的行动缓慢，但它们拥有优秀的适应能力和顽强的生命力。在幼儿园小班的教学活动中，我们可以通过学习小蜗牛，培养幼儿的观察力和动手能力，同时也能让幼儿了解到自然界的奇妙之处。
活动名称：小蜗牛的奇妙之旅
活动目标：
1. 培养幼儿的观察力和动手能力；
2. 让幼儿了解到蜗牛的特点和生活习性；
3. 培养幼儿的保护和爱护动物的意识。
活动准备：
1. 准备幼儿园的室内或室外空间，以便观察蜗牛的活动；
2. 准备蜗牛模型或实际的蜗牛（注意保证蜗牛的安全和卫生）；
3. 准备一些蜗牛相关的图片和故事书。
活动过程：
1. 导入：向幼儿介绍蜗牛的特点和生活习性，可以通过展示蜗牛模型或实际的蜗牛来引起幼儿的兴趣。
2. 观察蜗牛：让幼儿观察蜗牛的外形、行动和习性，引导幼儿发现蜗牛的特点，例如：慢慢爬行、收缩头部等。
3. 绘制蜗牛：给幼儿提供绘制蜗牛的材料，让幼儿动手绘制自己心目中的蜗牛。鼓励幼儿用丰富的想象力和创造力来描绘蜗牛的形象。
4. 制作蜗牛家：在活动空间中设置一个小蜗牛家的模型，让幼儿用小石子、树叶等自然材料装饰蜗牛家，培养幼儿的动手能力和创造力。
5. 探索蜗牛的踪迹：在蜗牛家附近放置一些湿润的土壤，观察蜗牛是否爬行过并留下痕迹。让幼儿用放大镜观察蜗牛的踪迹，培养幼儿的观察力。
6. 故事分享：向幼儿讲述关于蜗牛的故事，例如《小蜗牛的冒险之旅》，引导幼儿从故事中学习到爱护动物的重要性。
活动总结：
通过这次小蜗牛的奇妙之旅活动，幼儿们不仅学习到了蜗牛的特点和生活习性，还培养了他们的观察力、动手能力和创造力。同时，通过与蜗牛的亲密接触，幼儿们也能更加关注和保护动物，培养起爱护动物的意识。
幼儿园小班教案小蜗牛 篇三
活动目标：
1、获得听故事的乐趣。
2、学习适应集体生活。
3、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
故事：《小蜗牛上幼儿园》
活动过程：
1、讲述故事。
小蜗牛第一天上幼儿园发生了哪些事？
小蜗牛遇到谁了？
如果你是小蜗牛，你会怎么办？
2、高高兴兴上幼儿园。
请幼儿说说如果班上有小朋友像小蜗牛一样害怕，应该如
何帮助他呢？
3、我们一起玩。
幼儿自由玩，鼓励幼儿邀请想妈妈的幼儿一起玩。
活动建议：
1、第一次上幼儿园是一件很特别的事，可以请幼儿带自己的照片和作品，或全班分组照一张像，为第一次上幼儿园留下美好的纪念。
2、小组时间或分享时间讲述有关上幼儿园经验的图画书，，减轻幼儿第一次
上幼儿园的焦虑。
活动结束：
听故事
附：故事大意
小蜗牛上幼儿园
小蜗牛第一天上幼儿园的时候，幼儿园里的人他都不认识，他害怕地把手和脚都缩进壳里。
小青蛙、小鸭子、小鸡走过来，都不知道那里躺在地上的东西是什么，就在上面跳来跳去，当鼓敲呀敲，还在上面画画儿呢！
小蜗牛忍不住大哭大叫了起来。大家吓了一跳，原来是只小蜗牛呀！小青蛙、小鸭子、小鸡高兴的邀请小蜗牛和他们一起玩，大家又唱又跳，
幼儿园小班教案小蜗牛 篇四
活动目标：
1.学习儿歌《不要吵醒小蜗牛》，初步感知哄蜗牛睡觉时安静、恬美的氛围。
2.探索用轻柔的声音与雷公公对话，哄小蜗牛睡觉。
3.注意与同伴协调一致的朗诵儿歌，体验关爱小蜗牛的情感。
活动准备：
1.ppt课件
2.一张大蜗牛图片，幼儿人手一个毛茸茸玩具。
3.《摇篮曲》的音乐。
活动过程：
1、幼儿初步感知哄小蜗牛睡觉时安静、恬美的氛围。
（教师怀抱“小蜗牛”）
师：“小蜗牛今天来我们幼儿园玩的可开心了。现在小蜗牛玩累了，想要睡觉了。我们一起来陪他睡觉吧！”
表演唱《摇篮曲》哄其入睡。
2、幼儿学习儿歌《不要吵醒小蜗牛》。
（1）幼儿产生请求雷公公不要吵醒小蜗牛的愿望，引出活动名称。
教师放录音，提问：“是什么声音呀？是雷公公在打呼噜呀！都要把我的小蜗牛吵醒了，我们一起来请求雷公公轻点打呼噜，好吗？”
（2）幼儿初步感知儿歌内容。
教师用请求的语调示范朗诵儿歌，然后再对幼儿说：“雷公公听到我们的声音了它不再打葫呼噜了，我们再把小蜗牛哄睡着。”最后，与幼儿一起继续哼唱《摇篮曲》哄小蜗牛睡觉。
（3）幼儿跟诵儿歌。
教师继续放录音，雷声继续，教师号召全体小朋友跟诵儿歌。“雷公公呼噜打的太响了，没听见，我们再一起求求它吧！”
（4）幼儿集体朗诵儿歌。
再次引导幼儿哼唱《摇篮曲》，突然雷声又响起。幼儿自然迁移。集体朗诵儿歌，注意声音要保持一致。
（5）幼儿有表情的朗诵儿歌。
教师提问，启发幼儿进一步探索用轻柔的声音朗诵儿歌与雷公公对话。“雷公公怎么又打呼噜啦！想想看，我们应该怎么样请求它，雷公公会听得舒服，又不会吵醒小蜗牛。
3、幼儿人手一个小动物，体验关爱小动物的情感。
师：“其他的小动物们听说小蜗牛在幼儿园里玩的很开心，他们也来玩。看，他们都在那等着和你们做朋友呢！快去找一个你的好朋友。”
（1）请个别幼儿介绍自己的小动物。
（2）“老师很喜欢这个小动物，你们喜不喜欢啊？那我们一起来亲亲它，抱抱它。”（教师走一圈，引导幼儿关心小动物。）
（3）“小动物们和我们玩游戏玩的好累啊，现在他们想睡觉了。”（教师和幼儿一起哼唱摇篮曲。
（4）、“雷公公怎么又打雷了啊？又要把我们的小动物吵醒了。”
“xxxx你要怎么求求雷公公啊？”（请个别幼儿示范，接下来请全体幼儿一起来用轻柔的声音求求雷公公）
4、听音乐《摇篮曲》，教师启发幼儿，轻轻将小动物送到小床上，让小动物安静地睡觉。
师：这次，雷公公真的听见小朋友的话啦！它不打呼噜了，还和我们一起哄小蜗牛睡觉呢！
“小动物们都睡着了，我们一起把他们轻轻地放到小床上去吧！”
幼儿园小班教案小蜗牛 篇五
活动目标：
1.用螺旋线画小蜗牛。
2.尝试坚持涂完一幅画面。
3.作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。
4.培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。
活动过程：
一、律动导入，激发幼儿兴趣。
1.春天天气真好，我们一起去公园旅行吧！（幼儿开汽车出发）
2.教师出示蜗牛图片，咦，你们看到了哪个小动物啊？
二、教师示范，帮助幼儿掌握作画步骤。
1.用记号笔给没有眼睛、触角的蜗牛画上眼睛、触角。
2.蜗牛身上还有一个圆圆的壳，我们在他壳的身上用蜡笔画螺旋线，就好象在绕毛线一样，一圈一圈，画蜗牛的身体。
3.从蜡笔盒子里找你喜欢的蜡笔，可以是红的，也可以是绿的，或者是蓝的，给蜗牛穿上漂亮的衣服。
三、幼儿作画，教师指导。
1.鼓励幼儿大胆作画。
2.帮助能力弱的孩子画螺旋线。
3.提醒幼儿线和线之间分开一点。
4.鼓励幼儿涂色的时候细心一点，小心不把颜色涂到线的外面。鼓励个别幼儿坚持把画涂完。
四、点评：鼓励画的好的幼儿。
师：我们来看看那些宝宝的蜗牛宝宝是很开心的，穿上了漂亮的衣服。
活动反思：
在前几次的教学中我们学习了用螺旋线绘画小花花朵的方法，所以孩子们对今天的这个绘画技法还是比较熟悉。在讲解示范环节我将重点放在了怎么样将螺旋线在小蜗牛的背上完美的布局，引导孩子们要画的饱满，并尽可能的使线与线之间的距离均等一些。从孩子们的操作上看，还是把握的不错的，基本上小蜗牛的壳都能撑得满满的。
小百科：蜗牛并不是生物学上一个分类的名称，一般是指腹足纲的陆生所有种类。一般西方语言中不区分水生的螺类和陆生的蜗牛，汉语中蜗牛只指陆生种类,而广义的蜗牛还包括巨盾蛞蝓。
幼儿园小班教案小蜗牛 篇六
活动目标：
1、理解儿歌《小蜗牛》的内容，鼓励幼儿根据儿歌内容创编动作。
2、感受儿歌中的上行、下行旋律，并能辨别音的高低，体验音乐带来的快乐。
活动准备：
1、木琴、铃鼓、木鱼等敲击乐器与幼儿人数相等。
2、小蜗牛图片、树、滑滑梯图片各一张。
活动过程：
一、听音乐《小星星》做简单韵律活动。
二、通过小蜗牛，初步感知儿歌内容。
1、把蜗牛套在手上，提问：这是什么？
2、出示树的图片，师说：今天小蜗牛想爬到树上去看看。
3、教师演示，小蜗牛从树下爬到树上。师说：一、二、三、四，小蜗牛，爬上树。
4、教师演示，小蜗牛从树上溜到树下。师说：四、三、二、一。小蜗牛，溜滑梯。
三、游戏《小蜗牛》，再次巩固儿歌内容，尝试创编动作。
1、学小蜗牛爬一爬，左手握拳放置于伸出食指和中指的右手手背之上。师说：我们来做小蜗牛一起玩玩吧。
2、身体当树，边念儿歌，边爬一边。
3、把图片树放中间，请小朋友当小蜗牛爬过去。先个别再小组。
四、感受乐曲的上行和下行旋律。
1、教师利用木琴，边念儿歌，边让幼儿感知上行和下行的旋律。
2、游戏《到哪边》。将树和滑梯图片放置在教室中间，请个别幼儿玩游戏，教师用木琴进行敲击，敲上行的旋律就走到“树”图上，敲下行就走到“滑梯”旁边。
3、集体玩游戏《走那边》。
五、节奏练习。
1、听音乐《小星星》，教师示范拍手。
2、幼儿和老师一起根据《小星星》节奏，进行拍手。
3、发放乐器，幼儿进行敲击，练习节奏。
节奏如此：（大圆处拍手）
4、幼儿边念儿歌，边打击乐器。
