染雾《玩具兵进行曲》幼儿园音乐教案 篇一
在幼儿园的音乐教学中，选择适合孩子们年龄和兴趣的歌曲非常重要。《玩具兵进行曲》这首歌曲适合幼儿园的孩子们，它旋律欢快、活泼，能够激发孩子们的兴趣和参与度。本教案将介绍如何在幼儿园的音乐课上教唱《玩具兵进行曲》。
一、教学目标：
1. 学会《玩具兵进行曲》的歌词和旋律。
2. 能够跟随音乐节奏一起齐唱。
3. 培养孩子们的团队合作意识和集体荣誉感。
二、教学准备：
1. 音乐播放设备。
2. 《玩具兵进行曲》的音乐录音。
3. 幼儿园乐器，如铃铛、小鼓等。
三、教学步骤：
1. 热身活动：
让孩子们做一些简单的身体活动，如摇摆、拍手等，热身身体，为接下来的唱歌做准备。
2. 引入歌曲：
播放《玩具兵进行曲》的音乐，让孩子们先听一遍，让他们感受音乐的旋律和节奏。
3. 学唱歌词：
分段教唱歌词，先教唱第一段，然后逐渐加入后面的段落。可以用手势或动作帮助孩子们记忆歌词。
4. 齐唱练习：
教师带领孩子们齐唱歌曲，注意节奏和音调的准确性。可以让孩子们边唱边做动作，增加趣味性和参与度。
5. 乐器伴奏：
在齐唱的基础上，教师可以选择一些孩子们熟悉的乐器，如铃铛、小鼓等，让孩子们边唱边演奏，增加音乐的层次感。
6. 团队合作：
将孩子们分成几组，每组轮流演唱和伴奏，培养他们的团队合作意识和集体荣誉感。
7. 结束活动：
最后一起欣赏一遍《玩具兵进行曲》的音乐，让孩子们回顾所学内容，并表演一次完整的歌曲和伴奏。
通过这个教案，孩子们不仅能够学唱《玩具兵进行曲》，还可以通过音乐欣赏和乐器演奏等方式，培养他们的音乐感知能力和团队合作意识。同时，活动中的热身运动和动作配合，也能促进孩子们的身体发展和感知能力。希望孩子们在音乐课上能够享受到快乐的音乐，培养对音乐的兴趣和爱好。
《玩具兵进行曲》幼儿园音乐教案 篇二
在幼儿园的音乐教学中，选择适合孩子们年龄和兴趣的歌曲非常重要。《玩具兵进行曲》这首歌曲适合幼儿园的孩子们，它旋律欢快、活泼，能够激发孩子们的兴趣和参与度。本教案将介绍如何在幼儿园的音乐课上教唱《玩具兵进行曲》。
一、教学目标：
1. 学会《玩具兵进行曲》的歌词和旋律。
2. 能够跟随音乐节奏一起齐唱。
3. 培养孩子们的团队合作意识和集体荣誉感。
二、教学准备：
1. 音乐播放设备。
2. 《玩具兵进行曲》的音乐录音。
3. 幼儿园乐器，如铃铛、小鼓等。
三、教学步骤：
1. 热身活动：
让孩子们做一些简单的身体活动，如摇摆、拍手等，热身身体，为接下来的唱歌做准备。
2. 引入歌曲：
播放《玩具兵进行曲》的音乐，让孩子们先听一遍，让他们感受音乐的旋律和节奏。
3. 学唱歌词：
分段教唱歌词，先教唱第一段，然后逐渐加入后面的段落。可以用手势或动作帮助孩子们记忆歌词。
4. 齐唱练习：
教师带领孩子们齐唱歌曲，注意节奏和音调的准确性。可以让孩子们边唱边做动作，增加趣味性和参与度。
5. 乐器伴奏：
在齐唱的基础上，教师可以选择一些孩子们熟悉的乐器，如铃铛、小鼓等，让孩子们边唱边演奏，增加音乐的层次感。
6. 团队合作：
将孩子们分成几组，每组轮流演唱和伴奏，培养他们的团队合作意识和集体荣誉感。
7. 结束活动：
最后一起欣赏一遍《玩具兵进行曲》的音乐，让孩子们回顾所学内容，并表演一次完整的歌曲和伴奏。
通过这个教案，孩子们不仅能够学唱《玩具兵进行曲》，还可以通过音乐欣赏和乐器演奏等方式，培养他们的音乐感知能力和团队合作意识。同时，活动中的热身运动和动作配合，也能促进孩子们的身体发展和感知能力。希望孩子们在音乐课上能够享受到快乐的音乐，培养对音乐的兴趣和爱好。
《玩具兵进行曲》幼儿园音乐教案 篇三
活动目标：
1.初步熟悉、感知乐曲欢快、雄壮的旋律。
2.在老师的引导下学习用动作、语言等形式表达对进行曲的理解。
3.体验欣赏活动带来的乐趣。
4.大胆想象，尝试讲述故事的不同发展。
5.体会做事要仔细，不要粗心大意。
活动准备：
录音机、音乐磁带、小号
活动过程：
一、完整听赏音乐《玩具兵进行曲》。
1、师：“小朋友，老师带来了一首曲子，我们听听看。”
提问：你听了以后，觉得这首乐曲的节奏怎么样？（幼儿回答后教师小结）
2、再欣赏一遍音乐。（幼儿可以坐在位置上动动身体）
提问：听了这首乐曲，你想做什么呢？（幼儿回答）
教师小结：这首乐曲的名字叫《玩具兵进行曲》，这首乐曲就是讲玩具们在学做解放军的故事。
3、老师讲故事。
提问：（1）小主人睡着了，谁先从玩具箱里出来了？玩具兵们怎么做的呢？
（2）接着是谁出来了？指挥官出来干什么呢？
（3）天亮了，玩具兵们怎么办呢？
4、再次听赏一遍音乐。
提问：（1）什么地方是小号手在吹号？（开始）
（2）什么地方是指挥官出来啦？（中间）
（3）什么地方是天亮了？（结尾）
二、分段欣赏音乐。
1、分析第一段乐曲。
（1）师：我们先来听小号手吹号的这一段乐曲，仔细听听这段音乐有什么特点？
（2）提问：你想当什么玩具？（如果你想当飞机，你就是飞机玩具，排队时就做飞机跟着号角前进。）
（3）老师当小号手，小朋友当玩具兵跟着音乐游戏。
（4）请一名幼儿当小号手，其余幼儿当玩具兵跟着音乐做一遍。
2、分析第二段乐曲。
（1）听第二段乐曲。
师：我们来听指挥官出来的这段乐曲。
提问：这段音乐有什么特点呢？
（老师启发幼儿感受开始时音乐是强烈的、紧张的，后半部分是欢快的、跳跃的）
（2）提问：想想看指挥官会训练玩具兵哪些本领呢？（幼儿回答并做相应动作。）
（3）老师当指挥官来指挥玩具兵们训练。（注意听音乐的旋律）
（4）两人一组找空地方站好，商量一下，一个人做指挥官，一个人做小兵，指挥官做什么指挥动作，小兵服从命令地跟着他做。
（5）交换角色，提出要求：看哪个指挥官最能干。
3、分析第三段乐曲。
（1）提问：你听到了什么？好象什么动物在叫？
教师小结：这段音乐告诉我们：天亮了，玩具们都惊慌地逃回箱子里，东倒西歪地躺在里面。
（2）师：我们来学玩具兵，注意听到公鸡叫才能逃回玩具箱。由于时间很紧，小主人就要醒了，你们要把玩具兵惊慌的样子表现出来。
三、完整地表演两遍。
1、分配角色。
师：三段音乐都欣赏过了，下面我们听着音乐完整地来表演。谁愿意来做小号手、指挥官？注意要听到号角声和13 5671 |13 5671|的音乐才能出场。
教师小结：重点评价第一段有没有表现出雄壮有力，地二段是否表现出活泼紧张，结尾是否诙谐、有趣味。
2、重新选择角色完整表演一遍。
（要求幼儿听准音乐跟着音乐的变化来改变动作。
四、活动结束。
跟着音乐走正步出活动室。
小百科：玩具兵（或称塑料兵人、兵仔），其定义为：一种一般高约3—5CM的、作为玩具出售的'软塑料小人，又名塑料兵人、玩具军人。其形象一般被制作成绿色或者其他素色。不像那些价格比较昂贵的玩具大兵模型，玩具兵的售价非常的低，从五毛钱到以上不等而且在小卖部、超市或者大型商场等场所均有销售。此类玩具不仅售价
低而且各种种类非常的丰富，有中世纪骑士、印第安人、牛仔、外星人、潜水员等，其中在世界上最流行（包括国内）的当属越战和二战系列的塑料兵人。
《玩具兵进行曲》幼儿园音乐教案 篇四
目标：
1、感受乐曲ABA的结构，体验乐曲轻松诙谐的情绪。
2、引导幼儿看图谱讲述符合乐曲特征的情景。
3、引导幼儿创编各种玩具的形象，在B段中按乐句创遍滑稽动作。
4、学习在乐曲间奏部分较快的找到同伴，体验互相逗乐的愉快情绪。
活动准备：
图谱、音乐《玩具兵进行曲》
重点：根据A段音乐的特点创遍各种玩具的形象，能跟随音乐的变化（间奏），较快的找到同伴。
难点：在B段中按乐句表演滑稽动作。
过程：
一、开始部分
魔法棒游戏：教师扮演魔术师，把幼儿变成各种玩具形象，为创编动作做准备。
二、理解音乐
1、欣赏音乐
师：刚才你们被我变成了什么？这些都是什么呢？（玩具）现在请小朋友们听一听这首曲子，听一听这里面有你们表演的玩具吗？
完整欣赏音乐一遍。
讨论：你听了以后，感觉是什么？
2、看图谱欣赏音乐
出示图谱，幼儿跟图谱完整欣赏音乐。
讨论：这次你又听出了什么？
3、教师跟音乐讲述图谱含义。（除了老师画的这几种玩具以外，玩具柜里还有些什么玩具？）
三、表现音乐
1、根据图谱的提示创编A段中各种玩具的形象。
2、引导幼儿创编互相逗乐的动作，教师哼唱B段中一个乐句，幼儿做一个逗乐的动作。（B段共4个乐句）
3、根据图谱的提示进行游戏。
4、跟音乐完整游戏1—2遍。
四、结束部分
教师恢复魔法师的形象，把小玩具们变成小朋友，自然结束。
《玩具兵进行曲》幼儿园音乐教案 篇五
活动目标：
1、通过玩游戏"玩具王国"，感受乐曲进行曲的风格，初步学习随音乐合拍地做走路动作。
2、能根据玩具的外形等特征，创编动作造型。
3、在四散走的时候能与同伴共同游戏，体验游戏的快乐。
活动准备：
1、各种幼儿熟悉的玩具：袋鼠、小兔子、小熊、狗等。
2、音乐
活动过程：
1、教师出示玩具，学习创编动作。
（1）教师：你们看，今天老师带来了许多的玩具，都有什么呀？
（2）教师：今天我们来玩个游戏，我拿出了什么小动物玩具，你们就做一个动作，把自己变成这个小动物好吗？（幼儿根据教师出示的玩具创编相应的动作，教师鼓励创编动作的幼儿，并在同一类的创编动作中，选一个动作进行集体模仿学习）
2、学习游戏"玩具王国"，在游戏中欣赏音乐。
（1）教师：在很远的地方有个神奇的玩具王国，里面有很多有趣的玩具，你们想不想一起去看看啊？那我们一起听着音乐去找玩具王国在哪里吧！（幼儿倾听完整的音乐）
（2）教师：在音乐里你找到了哪些玩具？它们在干什么？这些玩具是按照什么节奏走路的呢？（幼儿讨论）我们用小手在自己的腿上跟着音乐的节奏走一走好吗？（教师带领幼儿用双手在自己的腿上进行"走"的动作练习，感知音乐匀速的节奏。）
（3）教师：在音乐里有的玩具很灵巧，走起路来很轻，有的玩具很大很笨重，走起路来很重，我们坐在座位上，用小脚跟着音乐的节奏走一走，表现出音乐的轻重，好吗？（教师带领幼儿坐在座位上，双手叉腰，用脚步走的方法继续体验听音乐有节奏地走。）
3、跟随老师在音乐中扮演角色游戏。
（1）教师：现在我们都来扮演各种玩具在音乐中走一走、玩一玩。你也可以看着老师的动作学一学、做一做。（加入幼儿创编的玩具动作，教师和幼儿共同完整地做一次游戏。）
（2）教师：这一次请小朋友扮演玩具时，和好朋友一起结伴随音乐做动作。（教师带领幼儿再次游戏，鼓励每位小朋友都要和同伴在一起。）
