染雾幼儿园大班教案：有趣的汉字 篇一
在幼儿园大班的语文教学中，汉字是一个重要的内容。幼儿对于汉字的认识和学习，不仅可以培养他们的语言表达能力，还可以提高他们的观察力和思维能力。为了让幼儿对汉字产生浓厚的兴趣，我设计了一堂有趣的汉字教学活动。
活动目标：
1. 认识并学习一些有趣的汉字；
2. 培养幼儿对汉字的兴趣和好奇心；
3. 提高幼儿的观察力和思维能力。
活动准备：
1. 准备一些有趣的汉字卡片，如“月亮”、“太阳”、“小鸟”等；
2. 准备一些与汉字相关的游戏道具，如拼字卡片、磁性汉字等；
3. 准备一些与汉字相关的绘本故事，如《小马过河》、《小熊找妈妈》等。
活动过程：
1. 导入：通过播放一段与汉字相关的视频，引起幼儿的兴趣和好奇心。
2. 激发学习兴趣：展示一些有趣的汉字卡片，让幼儿猜测汉字的意思，并鼓励他们说出自己的猜想。
3. 学习汉字：通过讲解和展示汉字的笔画和结构，引导幼儿正确书写汉字，并进行模仿练习。
4. 游戏互动：使用游戏道具进行拼字游戏，让幼儿根据提示拼出相应的汉字，并通过比赛的方式增加趣味性。
5. 绘本阅读：选择一本与汉字相关的绘本故事，与幼儿一起阅读，引导他们观察故事中出现的汉字，并进行简单的讨论和思考。
6. 创意表达：鼓励幼儿通过绘画、手工等形式表达自己对汉字的理解和想象，展示他们的创意作品。
活动总结：
通过这堂有趣的汉字教学活动，幼儿们对汉字的兴趣和好奇心得到了极大的提高。他们通过游戏和互动的方式学习汉字，不仅提高了他们的记忆力和观察力，还培养了他们的创造力和表达能力。同时，这样的活动也为幼儿的汉字学习打下了坚实的基础。
幼儿园大班教案：有趣的汉字 篇二
在幼儿园大班的语文教学中，汉字是一个重要的内容。幼儿对于汉字的认识和学习，不仅可以培养他们的语言表达能力，还可以提高他们的观察力和思维能力。为了让幼儿对汉字产生浓厚的兴趣，我设计了一堂有趣的汉字教学活动。
活动目标：
1. 认识并学习一些有趣的汉字；
2. 培养幼儿对汉字的兴趣和好奇心；
3. 提高幼儿的观察力和思维能力。
活动准备：
1. 准备一些有趣的汉字卡片，如“月亮”、“太阳”、“小鸟”等；
2. 准备一些与汉字相关的游戏道具，如拼字卡片、磁性汉字等；
3. 准备一些与汉字相关的绘本故事，如《小马过河》、《小熊找妈妈》等。
活动过程：
1. 导入：通过播放一段与汉字相关的视频，引起幼儿的兴趣和好奇心。
2. 激发学习兴趣：展示一些有趣的汉字卡片，让幼儿猜测汉字的意思，并鼓励他们说出自己的猜想。
3. 学习汉字：通过讲解和展示汉字的笔画和结构，引导幼儿正确书写汉字，并进行模仿练习。
4. 游戏互动：使用游戏道具进行拼字游戏，让幼儿根据提示拼出相应的汉字，并通过比赛的方式增加趣味性。
5. 绘本阅读：选择一本与汉字相关的绘本故事，与幼儿一起阅读，引导他们观察故事中出现的汉字，并进行简单的讨论和思考。
6. 创意表达：鼓励幼儿通过绘画、手工等形式表达自己对汉字的理解和想象，展示他们的创意作品。
活动总结：
通过这堂有趣的汉字教学活动，幼儿们对汉字的兴趣和好奇心得到了极大的提高。他们通过游戏和互动的方式学习汉字，不仅提高了他们的记忆力和观察力，还培养了他们的创造力和表达能力。同时，这样的活动也为幼儿的汉字学习打下了坚实的基础。
幼儿园大班教案：有趣的汉字 篇三
设计思路：
我们班的小朋友在中班下学期对汉字已经有了兴趣，经常把在家写的字拿来给老师看，以次为骄傲。进入大班后，一天一个孩子提出一个问题：“汉字是怎么来的？”我接住这个球后，就把这个抛给全班孩子。这一下有个别孩子回家询问，于是就有了答案：“象形字”、“甲骨文”。那么到底什么是象形字？我把知识及时给了孩子，还拿出两个象形字让孩子观察。在收集材料中，孩子兴趣不断蔓延，并产生了这个主题活动。
目的：
1、在看看讲讲中，鼓励儿童大胆地用语言发表自己的见解和看法，从中感受人的聪明。
2、激发儿童对汉字的兴趣。
准备：汉字（现代、象形字）若干
过程：
一、导入语，激发儿童说的兴趣
师：最近，我们小朋友对字宝宝特别感兴趣，收集了许多字宝宝，张老师把你们的字宝宝集合在一起，让大家看得更清楚。
二、说说我们的字宝宝
师：1谁愿意来向我们说说你认识的字宝宝？
（在儿童说的过程中，老师随机引导，鼓励儿童发表不同的见解。）
2师：你们有什么看不懂的字宝宝吗？
三、设疑
你们有没有发现这些字宝宝有个秘密？
（鼓励儿童仔细观察，并积极参与讨论）
四、延伸活动
根据儿童的热点继续对文字进行探究。
幼儿园大班教案：有趣的汉字 篇四
活动目标：
1、尝试根据图画、象形认读相对应的汉字。
2、关注周围环境中的汉字，产生对汉字的兴趣。
活动准备：
1、了解本班幼儿对汉字的兴趣和识字的情况
2、VCD一盘，PPt一个
活动过程：
（一）看有趣的象形字的VCD
带来一个动画片，里面藏着好多象形字，考考你的眼力，能不能把他们一个一个的找出来。
观察要点，继续增加孩子对于象形字的兴趣和好奇。
（二）出示象形字
1、我们古代的人就用这么字吗？
2、看图猜字：引导幼儿观察汉字认一认，说说这些汉字是怎么认出的。
观察要点：
1、孩子是否对象形字感兴趣？
2、孩子能否发挥想象，积极的思考回答？
（三）找汉字
1、你在哪里看到过汉字？
2、这些生活中的汉字你认识吗？（出示PPt）
3、我们教室里有哪些字呢？
4、你们认识这么多的字，真了不起，那能不能帮助孩子汉字找朋友呢？
游戏：汉字找朋友
观察要点：
1、孩子能否能围绕着老师的问题积极的思考回答？
2、在游戏中孩子之间是否有合作？
幼儿园大班教案：有趣的汉字 篇五
活动目标
1、让幼儿初步感知汉字的发展变化及构成规律，让幼儿对汉语文字特征的敏感性。
2、发展幼儿的观察力和想象力。
3、激发幼儿对汉字产生浓厚的兴趣及入小学的愿望。
活动重难点
重点：让幼儿初步感知汉字的发展变化及构成规律，让幼儿对汉语文字特征的敏感性。
难点：激发幼儿对汉字产生浓厚的兴趣。
活动准备
1、挂图、汉字。
2、了解本班幼儿对汉字的兴趣和汉字的情况。
活动过程
1、导入激趣：通过挂图，让幼儿了解汉字的变化，激发对汉字的兴趣。
（1）以谈话形式，了解幼儿记事方法。
（2）出示象形字。
2、提问：它们象什么？
3、如果老师告诉你，它们每一个都是古时候的一个字，那它们都是什么字呢？猜猜看。
4、看图上的画，看它们分别是古时候的什么字。
5、老师小结：
现在的汉字是由古时候的象形字在使用过程中，为了使用方便，经过长期的变、变、变，变化而来的。
6、“找一找，读一读”。
让幼儿找一找周围图卡上的字，区分一下哪些是中国的汉字，哪些不是。找字过程中，老师自然的给幼儿读广告或图片上的字，也请幼儿大胆读出自己认识的字。
幼儿园大班教案：有趣的汉字 篇六
活动目的：
1、对汉字有兴趣，能主动学习常见的汉字，增强对文字符号的敏感性。
2、学习在田字格上摆图形，知道它们在田字格中的正确位置。
3、养成细致观察的习惯。
活动准备：
汉字卡片、象形文字的图片等。
活动过程：
一、必学活动：(17人，重点指导)
(一)开展游戏：谁是我的好朋友。
玩法：幼儿围成圆圈，每人一张汉字卡片放在椅子下面。幼儿唱歌或说诗歌，一人边说边走，走到谁那儿诗歌结束，则由谁拿出自己的卡片到黑板上找相同的卡片，并说：“我的朋友在这里。”游戏反复进行。
(二)了解汉字的由来。
1、出示象形文字卡，让幼儿猜猜现在变成了什么样的字。
2、帮助幼儿分析每个汉字不同的演变过程，了解每个汉字所表达的意思是不一样的。
(三)开展游戏：给汉字找家。
1、师逐一出示汉字卡片，引导幼儿认读，如门、窗、桌等。
2、幼儿给字找家，把字贴在班上相应的位置上，巩固幼儿对汉字的认识。
(四)开展游戏：大抽奖。
玩法：幼儿轮流从抽奖箱里抽出一张奖券(奖券上写着汉字)，对比奖项公布栏上的文字就可以知道自己得到了几等奖。活动后可以找老师领取一份奖品。
(五)小组操作活动。
A组：用积木拼摆汉字。构区操作，墙上贴有字卡供参考。)
B组：用塑料卡片拼摆汉字。(桌面操作，适合能力比较强的孩子。)
二、自选活动
：(10人，由冯老师指导)
(一)自学活动：字格游戏。
1、 印染花布：幼儿做印染工人，按范例摆图案，一定要与图样的位置一样。
2、小小装饰师：幼儿做装饰师，按范例画图案，画的应与范例一样。
3、跳格子：地上画好田字格，幼儿互相当指挥员，发出指令跳小格子，复习各格的名称、位置。
(二)区域活动：(8人，由刘老师指导)
美工区：粘字游戏等。
操作区：汉字瓶子棋等。
计算区：计算小花网等。
