幼儿园中班阅读活动教案《谁藏起来了》(通用3篇)

幼儿园中班阅读活动教案《谁藏起来了》 篇一

《谁藏起来了》是一本适合中班幼儿阅读的图书，通过故事情节和插图，激发幼儿的阅读兴趣，培养他们的阅读能力和想象力。本节课将通过讲故事、讨论和角色扮演等形式，引导幼儿积极参与，提高他们的语言表达能力和合作意识。

一、教学目标

1.培养幼儿的阅读兴趣，提高他们的阅读能力。

2.通过讲故事，培养幼儿的想象力和创造力。

3.通过讨论和角色扮演，培养幼儿的语言表达能力和合作意识。

二、教学准备

1.《谁藏起来了》绘本。

2.幼儿园中班课堂环境布置。

三、教学过程

1.导入

教师拿出《谁藏起来了》绘本，引起幼儿的注意：“大家看，这是一本好看的绘本，它叫做《谁藏起来了》。今天我们要一起来读这本书，看看它讲的是什么故事。”

2.讲故事

教师边读故事边展示插图，让幼儿全神贯注地听故事。

3.讨论

教师提问：“故事里的动物们都在干什么？”鼓励幼儿积极回答，并引导他们描述故事中的情节。

4.角色扮演

教师让幼儿分成小组，每个小组选择一个角色扮演故事中的动物。教师指定一个小组开始扮演，其他小组观察，最后一起评价。

5.总结

教师引导幼儿回顾故事情节，并提问：“大家觉得故事中最有趣的地方是什么？为什么？”鼓励幼儿积极发言，表达自己的观点。

6.延伸活动

教师组织幼儿进行绘画活动，让幼儿根据故事情节自由绘画，培养他们的想象力和创造力。

四、教学反思

通过本节课的教学活动，幼儿们积极参与，表达能力得到了提高。通过讲故事、讨论和角色扮演等形式，幼儿对故事产生了浓厚的兴趣，并且能够用简单的语言描述故事情节。绘画活动的引入，进一步培养了幼儿的想象力和创造力。教学目标基本达到，但在组织角色扮演时，有些幼儿表现得比较被动，需要进一步引导和激励。

幼儿园中班阅读活动教案《谁藏起来了》 篇二

《谁藏起来了》是一本适合中班幼儿阅读的图书，通过故事情节和插图，激发幼儿的阅读兴趣，培养他们的阅读能力和想象力。本节课将通过绘本欣赏、问答和创作活动，引导幼儿积极参与，提高他们的语言表达能力和创造力。

一、教学目标

1.培养幼儿的阅读兴趣，提高他们的阅读能力。

2.通过绘本欣赏，培养幼儿的想象力和创造力。

3.通过问答和创作活动，培养幼儿的语言表达能力和合作意识。

二、教学准备

1.《谁藏起来了》绘本。

2.幼儿园中班课堂环境布置。

三、教学过程

1.导入

教师拿出《谁藏起来了》绘本，引起幼儿的注意：“大家看，这是一本好看的绘本，它叫做《谁藏起来了》。今天我们要一起来欣赏这本绘本，看看它的插图是怎样的。”

2.绘本欣赏

教师展示绘本的插图，引导幼儿观察并描述插图中的内容，培养他们的想象力和表达能力。

3.问答

教师提问：“故事中的动物们都在干什么？为什么？”鼓励幼儿积极回答，并引导他们深入思考和讨论。

4.创作活动

教师组织幼儿进行绘画或手工制作活动，让幼儿根据绘本中的情节创作自己的作品，培养他们的创造力和动手能力。

5.展示和分享

教师组织幼儿展示自己的作品，并进行分享。鼓励幼儿积极表达自己的创意和感受，提高他们的语言表达能力。

6.总结

教师引导幼儿回顾绘本内容，并提问：“大家觉得绘本中最有趣的地方是什么？为什么？”鼓励幼儿积极发言，表达自己的观点。

四、教学反思

通过本节课的教学活动，幼儿们积极参与，创造力得到了培养和发展。绘本欣赏和创作活动的引入，激发了幼儿的想象力和动手能力，提高了他们的创造力和表达能力。问答环节也促使幼儿深入思考和表达自己的观点。教学目标基本达到，但在创作活动中，有些幼儿表现得比较被动，需要更多的示范和引导。

幼儿园中班阅读活动教案《谁藏起来了》 篇三

　　【活动目标】
　　1、仔细观察、记忆画面中动物的位置和神情，并大胆清楚地表达。
　　2、喜欢集体阅读，体验阅读的快乐。
　　【活动准备】
　　书、ppt。
　　【活动过程】
　　一、介绍动物，幼儿熟悉动物的位置。
　　1、出示p1，今天，老师想和你们一起看本书，看看这本书里有谁？
　　2、出示p2：这些动物朋友都住在一幢房子里，看看，他们都住在几零几？
　　二、阅读游戏：谁藏起来了？
　　1、出示p3：你发现谁藏起来了？你怎么知道是河马躲起来了？
　　2、出示p4：这次有几个动物藏起来了？分别是谁？住在几零几？
　　3、出示p5：这回让我们找谁？为什么要找小猪呢？原来不光要找躲起来的朋友，有时候还要找谁转过身的。
　　4、出示p6：接着又有几个朋友转身呢？这回要说几零几的谁转过身了，会说吗？
　　5、出示p7：这下全藏起来了，那你