染雾《笑和哭》幼儿园小班教案 篇一
笑和哭是人类最基本的表情之一，也是幼儿园小班孩子们最常见的表情之一。在幼儿园小班教学中，我们可以通过有趣的活动帮助孩子们理解笑和哭的含义，培养他们的情感表达能力和情绪管理能力。
活动一：笑和哭的表情游戏
1. 准备一些卡片，上面画着不同的笑脸和哭脸。可以找一些图片打印出来，也可以自己手绘。
2. 将卡片放在桌上，让孩子们依次抽取一张卡片，然后模仿卡片上的表情做出相应的笑或哭的动作。
3. 老师可以带领孩子们一起做不同的表情，让他们感受到笑和哭的区别，并引导他们用语言表达出这种区别。
活动二：笑和哭的故事角色扮演
1. 选择一个有趣的故事，其中有主人公经历了不同的情绪，包括笑和哭。
2. 将故事中的主要角色分配给不同的孩子，让他们扮演角色，通过动作和表情来展示角色的情绪。
3. 老师可以引导孩子们观察和分析角色的情绪变化，让他们理解笑和哭的原因和背后的情感。
活动三：笑和哭的情绪绘画
1. 给每个孩子一张纸和一些彩色笔或蜡笔。
2. 让孩子们分别画出自己笑和哭的表情，可以根据自己的经历或者想象来绘画。
3. 老师可以引导孩子们用语言描述他们绘画中所表达的情感和感受，并鼓励他们用绘画来表达自己的情绪。
通过以上的活动，幼儿园小班的孩子们可以更好地理解笑和哭的含义，学会用语言和表情来表达自己的情感。同时，他们也能够培养情绪管理的能力，学会在适当的场合表达自己的情绪，更好地与他人沟通和交流。
《笑和哭》幼儿园小班教案 篇二
笑和哭是人类最基本的表情之一，也是幼儿园小班孩子们最常见的表情之一。在幼儿园小班教学中，我们可以通过有趣的活动帮助孩子们理解笑和哭的含义，培养他们的情感表达能力和情绪管理能力。
活动一：笑和哭的表情卡片配对
1. 准备一些卡片，上面分别画着笑脸和哭脸。
2. 将卡片打乱，让孩子们依次翻开两张卡片，看是否是一对笑或哭的表情。
3. 老师可以引导孩子们观察和比较卡片上的表情，帮助他们理解笑和哭的区别，并让他们用语言表达出这种区别。
活动二：笑和哭的故事讲解
1. 选择一个有趣的故事，其中有主人公经历了不同的情绪，包括笑和哭。
2. 老师用生动的语言讲解故事情节，并引导孩子们观察和分析角色的情绪变化。
3. 老师可以提出问题，让孩子们回答为什么主人公笑或哭，引导他们思考和理解笑和哭的原因。
活动三：笑和哭的情绪表达练习
1. 老师给孩子们一些情绪描述词，比如开心、悲伤、生气等。
2. 让孩子们根据词语描述自己的感受，并用语言或表情来表达这种情绪。
3. 老师可以鼓励孩子们互相分享自己的情绪，帮助他们更好地理解和尊重他人的情感。
通过以上的活动，幼儿园小班的孩子们可以更好地理解笑和哭的含义，学会用语言和表情来表达自己的情感。同时，他们也能够培养情绪管理的能力，学会在适当的场合表达自己的情绪，更好地与他人沟通和交流。这些活动不仅可以提高孩子们的情感表达能力，还可以为他们今后的人际交往打下良好的基础。
《笑和哭》幼儿园小班教案 篇三
《笑和哭》幼儿园小班教案
设计意图：
了解自已的表情，不仅可以丰富与人交往的技能，而且可以丰富表达表现的手法，比如，绘画表现人物的喜怒哀乐时，对表情的了解是基础。根据这个了解，我想在一节语言课上怎样让小朋友们在边玩中边识字呢？使这节课不会枯燥无味，我利用了小班小朋友们的年龄特点，我准备了听表现情绪的录音来引题，相信小朋友们会学的`很开心。
活动目标：
1、能根据笑和哭的表情图进行大胆想象，发展幼儿的发展思维。
2、
3、能用较连贯的语言表达自己的心情体验。
活动准备：
“笑”、“哭”的表情图各一幅；笑哭的录音、幼儿人手两张字卡。
活动过程：
一、游戏：谁来了。
师：今天老师带来了两位小客人，你们想不想知道谁来了呀？
二、观察笑和哭的两张不同的表情图。
师：笑“这是谁？他在干嘛？”“他笑得怎么样？”“他的眼睛，嘴巴是什么样子的？像什么？”“你会笑吗？”“笑一个给大家看看。
师：“笑的时候发出什么声音？”“猜一猜他为什么笑？”“那你在什么时候会笑呢？”
师：哭“他怎么了？”“他哭起来是什么样子的呢？”“你哭的时候是什么样？”他为什么会哭呢？““你什么时候会哭呢？”
师：“你们喜欢什么表情？”“为什么？”
三、学习汉字：笑、哭。
师：“你们想不想XXX？”“他给我们来信啦！一起来读一读。”“小班的小朋友们你们好！我是xxx，我很想念你们，你们也想我吗？我现在在新幼儿园上学，老师教我认识了许多字宝宝。今天我寄了两张给你们，希望你们也能学会好吗？”
1、出示汉字“笑”教师：“你们认识他吗？”“猜一猜”（和我们今天看的两幅图有关）“
对，是笑，字的上面像什么？下面呢？”
2、出示汉字“哭”
师：“这是什么字？”“为什么是哭？”“他像什么？动脑筋想一想。”
3、比较两个字，找不同。
4、幼儿拿小字卡认读。
四、播放轻音乐玩游戏
师：老师拿出什么字宝宝，请你做相应的表情好不好
师：老师拿出什么表情图，请你拿出相应的字宝宝哦。
五、活动结束
师：“这两个字你们认识了吗？xxx知道了一定很高兴。那我们怎么才能让他知道呢？（写回信）你们会写吗？待会儿我们一起来给xxx写封回信好吗？”
