染雾幼儿园大班有趣的数字数学活动设计 篇一
标题：探索数字世界的快乐之旅
导语：数字数学是幼儿园教育中的重要组成部分，通过有趣的活动，可以激发幼儿对数字的兴趣和探索欲望。本文将为大班幼儿设计一系列有趣的数字数学活动，让他们在快乐中学习数字知识。
一、数字探索游戏
1. 数字拼图：准备一些大号的数字卡片，将数字卡片切割成若干小块，让幼儿将数字拼图还原，通过拼图游戏巩固数字的形状和顺序。
2. 数字捉迷藏：将教室或操场上的数字卡片隐藏起来，让幼儿们在规定时间内寻找数字，找到后要大声读出数字，增强数字的记忆能力。
二、数字运算游戏
1. 数字接龙：幼儿围成一圈，每人依次说一个数字，要求下一个数字要比前一个数字大1，如1，2，3，4，......，直到有人说错或者停顿超过5秒，出错的幼儿退出游戏，最后剩下的孩子获胜。
2. 数字求和：准备一些数字卡片，幼儿通过抽取数字卡片，并将两个数字相加，然后说出求和的结果，通过这个游戏培养幼儿的加法计算能力。
三、数字图形游戏
1. 数字拼图：将数字卡片切割成若干小块，让幼儿将数字拼图还原，通过拼图游戏巩固数字的形状和顺序。
2. 数字迷宫：在纸上画出一个数字迷宫，幼儿通过数字迷宫，找到通往终点的路径，通过这个游戏培养幼儿的空间认知能力。
四、数字测量游戏
1. 数字量尺：将一段绳子分成若干等分，每个等分上都标有一个数字，让幼儿使用这个数字量尺，测量教室中不同物体的长度。
2. 数字秤量：准备一些不同重量的物品，让幼儿使用数字秤量测量物品的重量，通过这个游戏培养幼儿的测量能力。
总结：通过以上设计的数字数学活动，不仅可以让幼儿在玩乐中学习，还可以激发幼儿对数字的兴趣和好奇心，增强他们的数字认知能力和数学思维能力。
幼儿园大班有趣的数字数学活动设计 篇二
标题：数字世界的奇妙之旅
导语：数字数学是幼儿园教育中的重要内容，通过有趣的活动，可以培养幼儿的数字意识和数学思维。本文将为大班幼儿设计一系列有趣的数字数学活动，让他们在探索中享受数字的魅力。
一、数字探索游戏
1. 数字宝藏：将数字卡片藏在教室或操场的不同角落，幼儿们需要按照提示找到数字宝藏，并读出数字，通过这个游戏巩固数字的形状和顺序。
2. 数字认知：准备一些不同形状的数字卡片，让幼儿们观察卡片上的数字，并说出数字的大小和形状特点，通过这个游戏培养幼儿的数字认知能力。
二、数字运算游戏
1. 数字接龙：幼儿围成一圈，每人依次说一个数字，要求下一个数字要比前一个数字大1，如1，2，3，4，......，直到有人说错或者停顿超过5秒，出错的幼儿退出游戏，最后剩下的孩子获胜。
2. 数字拼凑：准备一些数字卡片和运算符号卡片，幼儿通过组合数字和运算符号，拼凑出不同的算式，通过这个游戏培养幼儿的数学计算能力。
三、数字图形游戏
1. 数字拼图：将数字卡片切割成若干小块，让幼儿将数字拼图还原，通过拼图游戏巩固数字的形状和顺序。
2. 数字迷宫：在纸上画出一个数字迷宫，幼儿通过数字迷宫，找到通往终点的路径，通过这个游戏培养幼儿的空间认知能力。
四、数字测量游戏
1. 数字量尺：将一段绳子分成若干等分，每个等分上都标有一个数字，让幼儿使用这个数字量尺，测量教室中不同物体的长度。
2. 数字秤量：准备一些不同重量的物品，让幼儿使用数字秤量测量物品的重量，通过这个游戏培养幼儿的测量能力。
总结：通过以上设计的数字数学活动，幼儿可以在愉快的氛围中学习数字知识，培养他们的数字意识和数学思维能力，同时也提高了他们的观察力和逻辑思维能力。让我们一起带领幼儿踏上数字世界的奇妙之旅！
幼儿园大班有趣的数字数学活动设计 篇三
幼儿园大班有趣的数字数学活动设计
【设计意图】
幼儿对于“年、月、日”这样抽象的概念掌握起来有很大难度。因此，结合我班的实际情况（幼儿识字较多，每周值日生工作，已掌握了“星期”这一概念），我在活动设计中，人物化的将“年、月、日”融入故事中，使原本抽象、复杂的概念变得具体、简明、易于理解，为幼儿主动学习留下余地。
【活动目标】
1．初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之间的关系；了解一年又12个月，一个月有30（31）天，一年共有365天。
2．引导幼儿知道日历等是记录或查看时间（日期）的工具；学习查看的他们的方法。
3．培养幼儿的观察和想象力，发展幼儿的交往能力。
【活动准备】
1．大字卡（年、月、日）各一张；自制外形状房子装的2009年1月——12月的月历（大月、小月、2月的数房子大小有区分）；小字卡和数字（12、30、31、28、365）人手一份。
2．各类挂历、台历、月历等布置的展区。
【活动流程】
1．幼儿观察十二座“房子”，引起兴趣。
（1）说一说，你发现了什么？
（2）那几座房子大，哪几座房子小，最小的是哪一座房子？
2．出示数字卡（12、30、31、28、365），猜猜与“房子”有什么联系，明确探索的任务。
（1）幼儿摆弄数字卡并认读。
（2）你认为数字与房子有什么联系？（鼓励幼儿大胆想象）
3．讲述故事，回答问题，帮助幼儿理解年、月、日的概念，了解数字之间的关系。
（1）教师利用大字卡（逐一出示）讲述故事，在讲述过程中，设置问题，引导幼儿发现大“房子”里日娃娃数量的差异和联系（大月31日、小月30日；均从1日开始）。
（2）幼儿操作小字卡、数字卡来回答问题：年妈妈的孩子叫什么名字？年妈妈为日娃娃盖了多少座房子？大月房子有哪几月?小月房子有哪几月？大月有多少日？小月有多少日？顶小的.月是几月？有多少日？年妈妈共有多少个日娃娃（用不同的数数法了解）
4．学习查看挂历的方法，练习查找日期。
（1）教师任意说出某月某日，启发幼儿说出怎样才能在“月房子”上找出来。
（2）猜谜语并组织幼儿讨论日历的作用，引导幼儿说出日历作用相同的其他种类。
（3
【活动延伸】
1．组织幼儿观察闰年挂历，引导他们发现二月，从而了解了“特殊”一年会有366天，每4年就有一次。
2．自制小挂历。
