染雾火的小实验幼儿园中班科学教案 篇一
标题：通过火的小实验，让幼儿了解火的特性和安全使用方法
引言：火是一种非常有用的物质，但同时也是一种非常危险的物质。为了让幼儿能够了解火的特性和安全使用方法，我们设计了一堂火的小实验课程。通过这个实验，幼儿将亲眼见到火的特性，了解到火的危险性，并学习如何安全地使用火。
一、实验准备
1. 实验材料：蜡烛、打火机、水杯、桌布等。
2. 实验环境：保证实验环境通风良好，且没有易燃物。
二、实验步骤
1. 引导幼儿围坐在一个安全的区域，提醒他们要保持安静和注意力集中。
2. 展示蜡烛和打火机，让幼儿观察并描述它们的外观和形状。
3. 点燃蜡烛，并观察火焰的形状、颜色和大小。引导幼儿描述火焰的特性。
4. 提醒幼儿火的危险性，告诉他们火可以烧伤人体和物体，并且会迅速蔓延。
5. 用水杯盖住蜡烛，观察火焰熄灭的过程。引导幼儿思考：火需要氧气才能燃烧。
6. 用桌布或其他非易燃材料扑打蜡烛的火焰，观察火焰熄灭的方式。引导幼儿思考：用非易燃材料可以扑灭火焰。
三、实验总结
1. 引导幼儿回顾实验过程，总结火的特性和危险性。
2. 强调火的危险性，提醒幼儿在日常生活中要远离火源，并且不要独自使用火。
3. 教授幼儿如何安全地使用火，比如使用打火机时要保持正确的姿势和距离，点燃蜡烛时要有成年人的陪同等。
结语：通过这堂火的小实验课程，幼儿们亲身体验到了火的特性，了解到了火的危险性，并学习到了如何安全地使用火。这将帮助幼儿们在日常生活中更加谨慎地对待火，保证他们的安全。
火的小实验幼儿园中班科学教案 篇二
标题：通过火的小实验，培养幼儿的观察力和动手能力
引言：火的小实验不仅能让幼儿了解火的特性和安全使用方法，还能培养他们的观察力和动手能力。在这个实验中，幼儿将亲身参与实验，观察火的变化和熄灭的方式，并通过动手操作来控制火焰。这将激发幼儿的好奇心和探索欲望，培养他们的科学思维和实践能力。
一、实验准备
1. 实验材料：蜡烛、打火机、水杯、桌布等。
2. 实验环境：保证实验环境通风良好，且没有易燃物。
二、实验步骤
1. 引导幼儿围坐在一个安全的区域，提醒他们要保持安静和注意力集中。
2. 展示蜡烛和打火机，让幼儿观察并描述它们的外观和形状。
3. 点燃蜡烛，并观察火焰的形状、颜色和大小。引导幼儿描述火焰的特性。
4. 让幼儿自己尝试点燃蜡烛，通过动手操作来控制火焰的大小和形状。
5. 用水杯盖住蜡烛，观察火焰熄灭的过程。引导幼儿思考：火需要氧气才能燃烧。
6. 用桌布或其他非易燃材料扑打蜡烛的火焰，观察火焰熄灭的方式。引导幼儿思考：用非易燃材料可以扑灭火焰。
三、实验总结
1. 引导幼儿回顾实验过程，总结火的特性和熄灭的方式。
2. 鼓励幼儿讨论和分享自己的观察结果，培养他们的观察力和表达能力。
3. 强调火的危险性，提醒幼儿在日常生活中要远离火源，并且不要独自使用火。
4. 鼓励幼儿在日常生活中进行更多观察和实践，培养他们的科学思维和实践能力。
结语：通过这堂火的小实验课程，幼儿们不仅了解了火的特性和安全使用方法，还培养了他们的观察力和动手能力。这将为幼儿的综合素质发展打下良好的基础，并激发他们对科学的兴趣和探索欲望。
火的小实验幼儿园中班科学教案 篇三
火的小实验幼儿园中班科学教案
目标 引导幼儿观察燃烧现象，了解火的用途与危害，增进幼儿安全防火的意识。
准备 蜡烛若干支，大、中、小玻璃杯，小烤炉等。
过程
1．燃烧蜡烛
点燃几支蜡烛，观察蜡烛燃烧的过程。注意火焰的颜色、形态，感知火发出的光和热。将一张纸用烛火点燃，观察纸燃烧的过程。让幼儿用手在蜡烛附近烤一烤，并说说有什么感觉。
教师提醒幼儿火能燃着许多东西，火会烫伤手指和皮肤。不能随便玩火。
2．玻璃杯“灭火器”
教师用一个杯子扣住正在燃烧的蜡烛，观察火焰熄灭的全过程。启发幼儿思考火被熄灭的原因（燃烧需要空气）。
用大、中、小三个玻璃杯盖住三支燃烧的蜡烛，观察三个杯子里哪支蜡烛先熄灭。想一想为什么三支蜡烛熄灭的时间不同（大小杯内空气的多少不同，影响燃烧的'时间）。
3．讨论
火有哪些用途？（烧饭、取暖、照明等）。
火对人有什么危害？（如烫伤皮肤、烧毁房屋、森林）。
怎样防止火带来的灾害？教师在幼儿讨论的基础上，介绍一些安全防火措施。
如不要随意玩火，不在火炉附近玩易燃物，不放鞭炮等。
4．请幼儿参与做点心，然后用小烤炉烘烤点心。实际体验火给人带来的快乐。
建议
教师在引导幼儿认识火的同时，要特别强调安全防火要求。
