染雾幼儿园中班纸教学设计 篇一
标题：利用纸张创意教学提升中班幼儿的综合能力
引言：纸张是中班幼儿园教学中常用的教具之一，通过巧妙地运用纸张，可以激发幼儿的创造力和想象力，提升他们的综合能力。本文将介绍一种利用纸张进行创意教学的设计，旨在培养幼儿的动手能力、思维能力和合作能力。
一、教学目标
1. 培养幼儿的动手能力，提高手指灵活性和手眼协调能力。
2. 培养幼儿的思维能力，激发他们的创造力和想象力。
3. 培养幼儿的合作能力，培养他们与他人合作的意识和能力。
二、教学准备
1. 纸张：彩纸、白纸、折纸等。
2. 剪刀、胶水、彩色笔等。
三、教学过程
1. 创意造型：给幼儿一张白纸和一把剪刀，鼓励他们自由发挥，将纸张剪成各种形状，如动物、植物、交通工具等。老师可以提供一些示范，启发幼儿的创意思维。
2. 纸艺拼贴：给幼儿提供一些不同颜色和形状的彩纸，并提供一张大的白纸作为底板。鼓励幼儿自由拼贴，创作出自己喜欢的图案。在拼贴的过程中，老师可以引导幼儿观察和描述他们所用的纸张的颜色、形状和纹理。
3. 纸张折叠：给幼儿提供一些折纸，教他们学习简单的折纸技巧，如折纸飞机、折纸船等。鼓励幼儿在折叠的过程中动手操作，培养他们的动手能力和手眼协调能力。
4. 合作创作：将幼儿分成小组，每个小组给一张大的彩纸和一些小的彩纸。要求小组成员共同合作，通过剪切、拼贴和折叠的方式，创作出一个小型的手工作品。鼓励幼儿相互协作、讨论和合理分工，培养他们的合作能力。
四、教学总结
通过以上的纸教学设计，幼儿可以在玩耍中学习，培养他们的动手能力、思维能力和合作能力。同时，让幼儿在创作中收获快乐，提高他们的自信心和创造力。教师在教学中要注重引导和激发幼儿的主动性和创造性，营造积极的教学氛围，为幼儿的全面发展打下坚实的基础。
幼儿园中班纸教学设计 篇二
标题：纸张剪贴游戏：开发中班幼儿的创造力和想象力
引言：纸张剪贴游戏是一种简单而又富有创意的教学活动，它可以激发幼儿的创造力和想象力，培养他们的动手能力和合作能力。本文将介绍一种利用纸张剪贴游戏进行教学的设计，旨在开发中班幼儿的创造力和想象力。
一、教学目标
1. 培养幼儿的创造力和想象力，鼓励他们进行自由创作。
2. 提高幼儿的动手能力和手眼协调能力。
3. 培养幼儿的合作意识和合作能力。
二、教学准备
1. 纸张：彩纸、白纸、胶纸等。
2. 剪刀、胶水、彩色笔等。
三、教学过程
1. 游戏介绍：向幼儿介绍纸张剪贴游戏的规则和目标。告诉幼儿他们可以用剪刀剪纸、用胶水粘纸，创造出自己喜欢的图案和形状。鼓励幼儿在游戏中自由发挥，勇于尝试和创新。
2. 自由创作：给幼儿提供一些彩纸和剪刀，让他们自由发挥，剪贴出自己喜欢的图案和形状。鼓励幼儿进行创意创作，可以剪剪纸人、剪剪花朵等，通过自由创作培养幼儿的创造力和想象力。
3. 主题创作：为幼儿提供一个主题，如动物、植物、交通工具等，要求他们根据主题进行创作。鼓励幼儿观察和描述他们创作的图案和形状，培养幼儿的观察力和表达能力。
4. 合作创作：将幼儿分成小组，每个小组给一些纸张和剪刀。要求小组成员共同合作，通过剪切、粘贴和组合的方式，创作出一个大型的手工作品。鼓励幼儿相互协作、讨论和合理分工，培养他们的合作能力。
四、教学总结
通过纸张剪贴游戏的教学设计，可以开发中班幼儿的创造力和想象力，提高他们的动手能力和合作能力。同时，让幼儿在游戏中获得快乐和成就感，培养他们的自信心和创新意识。教师在教学中要注重引导和激发幼儿的主动性和创造性，为幼儿的全面发展提供良好的教育环境和教学资源。
幼儿园中班纸教学设计 篇三
幼儿园中班纸教学设计精选
［活动目标］
1、感受硬板纸、图画纸和面巾纸的不同质地，初步了解它们各自的作用。
2、鼓励幼儿大胆操作探索，并乐于动脑思考问题。
3、在竞赛中体验团队的荣誉感和竞赛的精神。
［活动准备］
1、三组操作材料：一组为一筐硬板纸，一组为一筐图画纸，一组为一筐面巾纸。（每组材料中都有一些进行过对折，另有一些画有苹果轮廓）
2、每小组两个小筐蜡笔，每个幼儿一个粘有泥巴的海洋球。
3、竞赛记录表一份（教师用）。
［活动过程］
1．提出任务
“今天，我们三组小朋友，要来进行一次有趣的比赛！”出示教师记录表，“分别是搭房子，给苹果宝宝穿衣服和给鸡蛋宝宝擦脸，看看哪一组会赢！”
2．完成任务
（1）比赛搭房子：教师鼓励幼儿积极动脑动手用本组的材料一起搭建房子。期间教师适当提示对折纸的用途，并给予幼儿一定的指导和帮助，看哪一组的房
子建得最快最好。
（2）比赛给苹果宝宝穿衣服：鼓励幼儿用蜡笔给绘画在纸上的苹果宝宝涂色，看看哪一组的涂色最快最好。
（3）比赛给蛋宝宝擦脸：鼓励幼儿用本组的材料帮蛋宝宝擦干净脏脏的脸，看看哪一组擦得又快又干净。
3、每一次小活动结束，教师除评出最好的作品外还要对其他作品作出积极肯定的评价。并引导幼儿对自己的创作进行简要地说明和点评。同时，教师引导幼儿辨别不同质地的纸张具有不同的用途。
［活动延伸］
找一找幼儿园里和家里还有哪些纸，它们的`质地和用途有哪些。
1．形式活泼生动新颖 这次活动设计为小组竞赛的形式，符合幼儿的身心特点，激发了他们参与活动的兴趣和积极性。充分调动了幼儿积极动脑动手的主动性，有效促进了幼儿的主体活动和能力发展。
2．借助三个小的活动载体，通过幼儿的亲身操作实践，增强了他们的感性认识。进一步明确并加深了对不同纸的认识，明确了不同类型纸的不同作用。
3．对于每一个小组的作品，教师都给予充分的肯定和褒扬。使每一名幼儿都能够体验到成功的快感，激发了他们动手动脑积极参与活动的兴趣
