染雾小班音乐活动小小蛋儿把门开教案 篇一
音乐在幼儿教育中扮演着重要的角色。它不仅可以培养幼儿的音乐欣赏能力，还可以促进幼儿的身体协调和语言表达能力的发展。为了让幼儿能够更好地体验音乐，我设计了一堂小班音乐活动课程，名为《小小蛋儿把门开》。
活动目标：
1. 培养幼儿的音乐欣赏能力。
2. 提高幼儿的身体协调能力。
3. 培养幼儿的语言表达能力。
活动准备：
1. 音乐播放设备。
2. 彩色纸制作的小蛋儿形状。
3. 小鼓、小铃铛等乐器。
4. 玩具门。
活动过程：
1. 温暖身体：让幼儿进行简单的身体活动，如摇摆、跳跃等，以放松身体，并为后续的活动做好准备。
2. 导入活动：播放欢快的音乐，引导幼儿跟随音乐的节奏进行自由舞蹈。
3. 听音乐：播放《小小蛋儿把门开》这首童谣，让幼儿闭上眼睛，用心聆听音乐。
4. 游戏互动：将彩色纸制作的小蛋儿发放给幼儿，让他们用手指敲击小蛋儿，模仿音乐中的节奏。
5. 乐器表演：引导幼儿使用小鼓、小铃铛等乐器，和音乐一起演奏。
6. 儿歌表演：安排几个小朋友上台表演《小小蛋儿把门开》这首歌曲，其他幼儿可以跟着节奏一起唱。
7. 身体表达：以音乐为背景，引导幼儿模仿蛋儿打开门的动作，并用语言表达他们的想法和感受。
8. 结束活动：播放舒缓的音乐，引导幼儿进行放松活动，如伸展、深呼吸等。
通过这堂音乐活动课程，幼儿能够在欢快的音乐中感受到节奏和旋律的变化，培养他们的音乐欣赏能力。同时，通过乐器演奏和歌曲表演，幼儿能够提高身体协调和语言表达能力。这样的活动不仅能够让幼儿快乐地参与，还能够为他们的全面发展提供了有益的支持。
小班音乐活动小小蛋儿把门开教案 篇二
音乐是幼儿早期教育中不可或缺的一部分。它能够激发幼儿的创造力和表达能力，同时也有助于提高幼儿的认知和情感发展。为了让幼儿在音乐中获得更多的乐趣和收获，我设计了一堂小班音乐活动课程，名为《小小蛋儿把门开》。
活动目标：
1. 培养幼儿的音乐欣赏能力。
2. 发展幼儿的创造力和表达能力。
3. 提高幼儿的认知和情感发展。
活动准备：
1. 音乐播放设备。
2. 彩色纸制作的小蛋儿形状。
3. 玩具门。
4. 幼儿绘画工具。
活动过程：
1. 温暖身体：让幼儿进行简单的身体活动，如摇摆、跳跃等，以放松身体，并为后续的活动做好准备。
2. 导入活动：播放欢快的音乐，引导幼儿跟随音乐的节奏进行自由舞蹈。
3. 听音乐：播放《小小蛋儿把门开》这首童谣，让幼儿闭上眼睛，用心聆听音乐，感受旋律的变化。
4. 创意绘画：给每个幼儿发放彩色纸制作的小蛋儿和绘画工具，让他们根据自己的想法和感受，在蛋儿上进行创意绘画。
5. 互动表演：将幼儿绘制的小蛋儿放在玩具门前，让他们模仿蛋儿打开门的动作，同时用语言表达他们的想法和感受。
6. 乐器演奏：引导幼儿使用小鼓、小铃铛等乐器，自由地演奏，表达自己的情感。
7. 儿歌表演：安排几个小朋友上台表演《小小蛋儿把门开》这首歌曲，其他幼儿可以跟着节奏一起唱。
8. 结束活动：播放舒缓的音乐，引导幼儿进行放松活动，如伸展、深呼吸等。
通过这堂音乐活动课程，幼儿能够在自由舞蹈和创意绘画中发展自己的创造力和表达能力。同时，通过乐器演奏和歌曲表演，幼儿能够提高音乐欣赏能力，并且在互动中培养他们的认知和情感发展。这样的活动不仅能够让幼儿快乐地参与，还能够为他们的全面发展提供了有益的支持。
小班音乐活动小小蛋儿把门开教案 篇三
活动名称：
音乐活动——小小蛋儿把门开(一)
活动目标：
(1)帮助幼儿感受“小鸡歌唱”的趣味性。
(2)培养幼儿对歌唱的爱好。
活动准备：
图片、钢琴、实物蛋壳
活动过程：
一、律动
教师：小朋友们竖起小耳朵，听听老师谈的什么歌，并且唱出来。(弹奏《蜜蜂做工》《我们大家做的好》《春天》)
二、练声：
教师：小朋友们真棒!那我要考考你们更难一点的歌了，仔细听哦!(弹奏《小手爬》、《小鸟醒来了》)
三、教师出示孵小鸡图片。
(1)教师：我们来看一幅图片，看看图片里有什么?(小鸡、鸡蛋、母鸡)
(2)教师：你们知道母鸡在干什么吗?(孵小鸡)小鸡的妈妈是谁?(母鸡)
四、学习新歌。
1、教师：我们的小鸡还给我们带来了一首好听的歌，我们一起来听风一听吧!(弹奏《小小蛋儿把门开》并且边唱。)
2、帮助幼儿熟悉歌词和曲调
(1)教师：现在老师把这首歌曲先唱给你们听了，你们听到歌曲里面都唱了什么?(2)教师提问：小小蛋儿把门开，开出一只什么来呀?(小鸡)小鸡长什么样?(毛茸茸，胖乎乎)小鸡是怎么歌唱的?(叽叽叽叽)
3、带领幼儿随琴声念歌词
教师：现在跟着老师一起把歌词念一念。
4、教唱新歌、复习。
(1)教师：小朋友们这么好听的歌，让我们用好听的声音唱出来吧!(幼儿跟着老师的琴声一起唱)
(2)教师：小鸡从蛋壳里出来，非常高兴，小朋友们用最好听的声音再唱一遍好吗?
(3)教师：我们先让男孩子唱一遍，再让女孩子唱一遍，比比谁唱的好!
活动延伸：
教师：让我们一起来唱一唱以前学过的歌给小鸡听一听吧!(复习游戏《碰一碰》、《拉个圆圈走走》)
小班音乐活动小小蛋儿把门开教案 篇四
一、活动目标：
在《小小蛋儿把门开》歌曲的伴奏下大胆想象，创作游戏动作，感受一起活动的快乐。
二、准备：
大鸡蛋1个，小鸡蛋15个，配班教师扮演鸡妈妈，大班幼儿1名。（已辅导好部分教学内容），录音磁带，录音机。
三、活动过程：
（一）找鸡蛋
1、以《小小蛋儿把门开》为背景音乐，幼儿跟着教师拍手律动。
2、鸡妈妈出现，大家一起找鸡蛋。
（二）小小蛋儿把门开
1、一起找到鸡蛋，猜猜鸡蛋里有什么？
2、小小蛋儿把门开，小鸡进行边唱边表演。
3、教师扮演小鸡进行歌表演。
4、多种形式进行练习，请幼儿上来一起躲在鸡蛋里，请小鸡来敲敲。
（三）集体游戏
1、幼儿扮演小鸡，教师来敲蛋壳，小鸡出壳游戏。
2、让幼儿猜猜小鸡长大以后会变成什么样？
小班音乐活动小小蛋儿把门开教案 篇五
教学目标：
1、幼儿知道鸡蛋是鸡妈妈生出来的，然后由鸡妈妈孵出小鸡来的。
2、幼儿能初步掌握音乐旋律，并随着音乐做出相关的动作。
3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
教学准备：
图谱一张、制作蛋壳一副。
教学重点难点：
教学重点：
1、培养幼儿的音乐学习兴趣和积极性。
2、幼儿能基本掌握音乐游戏的玩法及表演动作。
教学难点：
1、幼儿知道小鸡是由鸡妈妈生下鸡蛋后孵出来的。
2、幼儿能大胆地到前面来表演动作。
教学过程：
1、语言游戏，拉开故事帷幕。
教师带领幼儿扮做鸡妈妈和鸡宝宝一起念“小鸡”的儿歌，一边捉虫子吃。幼儿自由走动，再走到椅子上休息。
2、出示图谱，引起幼儿兴趣。
出示第一张图谱，引导幼儿观看图谱上的是谁？它在干什么？幼儿自由讨论并回答问题。
（1）教师告诉幼儿鸡妈妈今天要下蛋了，一边模仿母鸡下蛋时的叫声“咕咕哒”，一边将蛋宝宝从母鸡妈妈身后抽出，到第三个时，让幼儿一起模仿叫声帮助母鸡妈妈一起下蛋。逐个出示鸡蛋里的鸡宝宝，并引用歌词。
（2）教师告诉幼儿鸡蛋里的小鸡宝宝要和小朋友们一起做游戏，带领幼儿一边学习歌曲歌词“小小蛋儿把门开，开出一只小鸡来”。
3、出示第二张图谱。
（1）教师带领幼儿观察图谱上的小鸡（全身长满了毛，胖胖的），学习词语“毛茸茸”、“胖乎乎”。
（2）教师带领幼儿边做动作边讲歌词“毛茸茸啊，胖乎乎”。
4、出示第三张图谱。
（1）幼儿观察图谱上的小鸡在做什么？（唱歌）
（2）教师带领幼儿做动作模仿小鸡叫“叽叽叽叽叽叽叽叽，唱起来”。
（3）幼儿重复歌词内容。
5、重复学习图谱，增强幼儿对歌词的`记忆。
（1）教师告诉幼儿这里还有小鸡宝宝也很想和小朋友们做游戏，然后出示第二只鸡蛋里的鸡宝宝，继续学习歌词，并跟音乐演唱。
（2）出示大鸡蛋，引起幼儿的兴趣。
师：鸡妈妈还生了一个这么大的鸡蛋，我们也一起来和蛋宝宝唱歌、做游戏吧。
教师带领幼儿做音乐游戏《小小蛋儿把门开》。
6、小结。
师：鸡妈妈和小鸡们真开心，我们也和它们一起出去捉虫子吃吧。活动结束。
教学反思：
通过活动幼儿知道鸡蛋是鸡妈妈生出来的，然后由鸡妈妈孵出小鸡来的。能初步掌握音乐旋律，并随着音乐做出相关的动作。提高了幼儿的音乐水平和学习音乐的积极性。
小班音乐活动小小蛋儿把门开教案 篇六
设计意图：
蛋是幼儿非常熟悉的，他们经常吃蛋，也对蛋有着浓厚的兴趣，圆滑滑的蛋惹人喜爱，会滚、会转、圆圆的蛋还能孵出小鸡，小鸡是小朋友都喜欢的小动物，而小鸡又是怎么来，从哪里出来的，小朋友都觉得很奇怪，更从来没见过小鸡出壳的样子，音乐《小小蛋儿把门开》是一首节奏非常轻快，又富有童趣的曲子，小朋友非常喜欢，利用敲门的情景引出课题，通过演唱这首歌曲，感受歌曲欢乐、好奇的情感，并尝试用肢体动作来表现小鸡出壳的样子。
教学目标：
1、用好奇、欢快的情绪学唱歌曲。
2、尝试用各种身体动作有节奏地表现小鸡出壳的样子。
重点难点：
重点：能用欢乐和好奇的情绪演唱歌曲。
难点：能用肢体动作来表现小鸡出壳的样子。
教学准备：音乐。小鸡出壳的图谱。小鸡头饰若干。
活动过程
一、学习歌曲
1、“笃、笃、笃叽叽，叽叽，叽叽。”，咦!谁在敲门呢?(教师做倾听状)幼儿回答：小鸡。教师：小鸡要出来了，小小蛋儿把门开了!教师边出示鸡蛋教具，边演示出来的样子。
2、教师清唱歌曲，幼儿轻轻跟唱。
3、引导幼儿讨论：小鸡从蛋壳里出来，心情怎样啊?
4、教师弹琴，以欢快的情绪唱歌曲一遍。
5、出示图片，请幼儿看着图片说一说老师歌里唱了什么?听着旋律，按节奏说歌词，
6、学唱歌曲。
二、尝试用肢体动作来表现小鸡的动作
1、引导幼儿发挥想象，运用肢体动作表现小鸡出壳的样子。
2、引导幼儿根据歌词尝试创编动作。
3、教师和幼儿听着音乐边唱边表演。
三、复习歌曲《三只鸡》
1、幼儿集体歌曲一遍。
2、幼儿分成小鸡、母鸡、公鸡三组表演唱一遍。
四、学小鸡走路出活动室。
程设计意图
通过情景引出课题。开始部分小鸡的叫声叽叽，叽叽，叽叽，是为后面学唱歌曲做铺垫。
通过图谱，让幼儿能对歌词有一个形象的记忆，并更好地掌握歌曲，从而能表现出快乐、好奇的情绪。
让幼儿尝试根据歌词编动作，增加歌曲的趣味性。激发幼儿的表演欲望。
