染雾小学一年级数学上教案 篇一
标题：认识数字0-10
教学目标：
1. 学生能够正确认识数字0-10。
2. 学生能够写出数字0-10的阿拉伯数字和对应的汉字。
3. 学生能够按照正确的顺序排列数字0-10。
教学准备：
1. 数字卡片：0-10的阿拉伯数字和对应的汉字。
2. 数字图表：展示数字0-10的阿拉伯数字和对应的汉字。
3. 数字拼图：让学生拼出数字0-10的阿拉伯数字和对应的汉字。
教学过程：
Step 1: 引入新知
1. 教师出示数字图表，向学生展示数字0-10的阿拉伯数字和对应的汉字。
2. 教师说出数字，并让学生跟读。
Step 2: 认识数字
1. 教师出示数字卡片，让学生猜测数字，并说出对应的汉字。
2. 学生回答正确后，教师给予肯定性的反馈，并让学生将数字卡片贴在数字图表上。
Step 3: 数字拼图
1. 教师将数字拼图分发给学生，并示范如何拼出数字0-10的阿拉伯数字和对应的汉字。
2. 学生跟随教师的示范，尝试拼出数字0-10的阿拉伯数字和对应的汉字。
3. 学生完成后，教师逐个检查学生的拼图，给予肯定性的反馈。
Step 4: 数字排序
1. 教师出示数字卡片，让学生按照正确的顺序排列数字0-10的阿拉伯数字和对应的汉字。
2. 学生完成后，教师逐个检查学生的排序，给予肯定性的反馈。
Step 5: 小结与拓展
1. 教师与学生一起回顾学习内容，确保学生对数字0-10的认识和写法有了初步的掌握。
2. 教师可以给学生一些数字的拓展练习，例如拼图游戏或数字排序游戏，以巩固所学内容。
小学一年级数学上教案 篇二
标题：认识基本形状
教学目标：
1. 学生能够认识并区分正方形、长方形、三角形和圆形。
2. 学生能够正确说出各个形状的名称。
3. 学生能够画出各个形状。
教学准备：
1. 形状卡片：正方形、长方形、三角形和圆形的图片。
2. 形状图表：展示正方形、长方形、三角形和圆形的图片。
教学过程：
Step 1: 引入新知
1. 教师出示形状图表，向学生展示正方形、长方形、三角形和圆形的图片。
2. 教师说出形状的名称，并让学生跟读。
Step 2: 认识形状
1. 教师出示形状卡片，让学生猜测形状，并说出形状的名称。
2. 学生回答正确后，教师给予肯定性的反馈，并让学生将形状卡片贴在形状图表上。
Step 3: 画出形状
1. 教师向学生展示一个形状，例如正方形。
2. 教师示范如何画出正方形，并解释正方形的特点。
3. 学生跟随教师的示范，尝试画出正方形。
4. 学生完成后，教师逐个检查学生的作品，给予肯定性的反馈。
5. 教师重复以上步骤，引导学生画出长方形、三角形和圆形。
Step 4: 形状分类
1. 教师出示形状卡片，让学生按照正确的分类将形状分组。
2. 学生完成后，教师逐个检查学生的分类，给予肯定性的反馈。
Step 5: 小结与拓展
1. 教师与学生一起回顾学习内容，确保学生对正方形、长方形、三角形和圆形的认识和画法有了初步的掌握。
2. 教师可以给学生一些形状的拓展练习，例如让学生在环境中找到各种形状的物体，并说出它们的名称。
小学一年级数学上教案 篇三
教学目标
1、使学生掌握6、7的组成。
2、培养学生动手操作能力和思维能力。
教学重点：
掌握6和7的组成。
教学难点：
初步培养学生的类推能力。
教具、学具准备
小棒7根，小圆片7个。
教学过程
一、复习
1、数数：从1数到7；从7数到1。
2、口答。
①6前面是几？
②6后面是几？
③与5相邻的是几？
二、新授
1、教学6的组成。
①把6个小圆片给涂上2种颜色，可以怎样填？
打开书第41页。在书上给小圆片涂色，教师巡视。
（教师可以指导学生有顺序的涂色。）
②让学生结合自己涂的小圆片，完整填出6的组成。
③指名回答，教师板书。
2、教学7的组成。
问：将7个小方块分成两堆，有几种分法呢？
①学生动手操作。
②小组内讨论，有几种分法？
③学生反馈，教师板书：777
615243
问:我们看到了每一组,还能想到什么?
三、练习
1、对口令。
2、完成练习九的第4题。
小学一年级数学上教案 篇四
【教学目标】：
1、知识目标
掌握5以内数的组成。
2、能力目标
培养学生有序的分析问题的能力。
3、情感目标
培养学生与他人合作和交流的能力。
【教学重点】：
使学生掌握5以内各数的组成，初步建立学生数感。
【教学难点】：
使学生能熟练地说出5以内各数的组成。
【教学准备】：
5根小棒，5个圆片。
【教学过程】：
一、复习准备
1、数数从1～5，从5～1
2、比较大小
二、探究新知
1、学习4的分解与组成
（1）今天，老师想请大家做一个分红花的游戏，4朵红花，分成两份，看谁分得又快又好。看谁的方法多，分完以后和同桌互相交流一下。
（2）交流展示。
（3）探讨分的方法
刚才大家想了很多方法，怎样才能清楚地看出而且一个也不落下？
2、学习5的组成
请同学们拿出5根玉米，把它分成两堆，有几种分法？分分看。以小组为单位，结合4的组成的操作过程，人人动手操作。互相启发帮助总结出5的几种不同分法。
三、巩固运用
完成21、22页的内容以及23页的3、4题。
四、课堂小结
这节课你学会了什么？
小学一年级数学上教案 篇五
教学内容：
8和9的组成P55 P60 3、4
教学目的：
1、使学生掌握8、9的组成
2、通过学生动手操作，亲历知识的形成过程，培养学生学习兴趣。
3、培养学生合作学习解决问题的能力
教学重难点：
掌握8和9的组成
教学过程：
一、引入
提示：蔚蓝的天空上星星在闪，月亮奶奶想把星星摆成两份，如果是你会怎样分呢？
二、新授
请你拿出学具，在小组里摆一摆，你能分几种？
学生分组动手操作
汇报，说一说你分了几种？你是怎样分的？
观察，你能用什么办法记住每一种分法吗？
看到8可以分成7和1，你能想到什么？
如果是9颗星星，又可以怎样分呢？
学生动手操作后再说一说，你是怎样分的？
师演示9的分成，学生填书上的空。
2、读一读
学生互相读8、9的分组成
3、做游戏
1、猜数
2、拍巴掌
3、小猴跳
小学一年级数学上教案 篇六
设计说明
《数学课程标准》指出：引导学生联系自己身边具体有趣的事物，通过观察、操作、解决问题等丰富的活动，感受数的意义，初步建立数感，让学生感受到生活与数学的密切联系。
1．注重认数与生活相联系。
数学来源于生活，最终又应用于生活。本节课教学中进行了“数学问题生活化，生活问题数学化”的尝试，从农家小院中抽象出1～5各数，通过培养学生建立概念，使学生感受到数就在自己的身边，运用数可以简单明了地表示许多现象。
2．注重引导学生动手操作、自主实践和合作交流。
通过“找一找”“摆一摆”“拨一拨”“写一写”等活动，使学生把数物体的个数与认数联系起来，初步建立数感，同时培养了学生认真写数的习惯，进一步感受到数学与生活的密切联系。
课前准备
教师准备：PPT课件 1～5的数字卡片 点子图 课堂活动卡
学生准备：1～5的数字卡片 学具盒
教学过程
激趣导入
秋天是一个美丽的季节，更是一个丰收的季节。双休日，小明来到了乡下的奶奶家，看，奶奶家的小院多热闹啊！(课件出示教材14～15页的主题图)
观察图画，你能把图画内容编成一个小故事吗？
从图上你知道了什么？想到了什么？
设计意图：从学生熟知的生活情境引入，调动了学生学习的积极性，用新颖的图画吸引学生的注意力，激发了他们的学习积极性和主动探究的欲望，同时培养了学生的观察能力与语言表达能力。
自主合作，探究新知
(一)数一数。
1．观察教材14～15页的主题图，你看到了什么？数一数每种事物分别有几个。
2．小组内交流，教师巡视指导。
3．学生汇报。
4．教师根据学生的汇报情况将卡片1～5贴在黑板上。
设计意图：让学生把自己看到的人和物与同伴说一说，既帮助学生梳理自己看到的东西，也能使学生从交流中获得新的信息，培养学生清楚表达的能力。
(二)认真观察，自主学习。
1．认识1。
(1)你看到图中哪些事物是用1表示的？(学生自由回答)
凡是像这样，1个人、1只小狗等都可以用数1表示。
(2)还有哪些事物可以用数1表示？
(3)请你从学具盒中拿出1根小棒。
2．认识2。
(1)图中哪些事物是用数2表示的？(学生自由回答)
像这样，2盆米、2只鹅都可以用数2表示。
(2)图中还有哪些事物可以用数2表示
？
(3)请你从学具盒中拿出2根小棒。
3．认识3。
(1)你从图中看到了3个什么？
(2)还有哪些事物可以用数3表示？
(3)请你拿出3根小棒，想一想，用3根小棒可以摆成一个什么图形？试着摆一摆。
4．认识4、5。
(1)你会用上面的方法来认识4和5吗？同桌之间交流一下。
(2)举个例子来证明自己的想法。
(3)动手摆一摆，你发现了什么？
设计意图：通过“找一找”“数一数”“摆一摆”等活动，把事物的个数与认数联系起来，使学生初步建立数感，同时明确事物的个数相同，可以用同一个数来表示，使学生初步感知抽象出数的过程。然后，从抽象的数中再回到实践中去，让学生通过摆学具进一步体会数的基本含义。通过学生进行有关数的表述，加深学生对数的概念的理解，使学生获得了用数学的体验。
