染雾小班语言活动《小兔找太阳》教案 篇一
标题：小班语言活动《小兔找太阳》教案
引言：
《小兔找太阳》是一本适合小班幼儿阅读的绘本故事，通过讲述小兔子寻找太阳的冒险经历，引导幼儿了解太阳的重要性，培养他们的观察力和思考能力。本教案旨在通过语言活动，激发幼儿的兴趣，帮助他们理解故事情节，并培养他们的语言表达能力和想象力。
活动目标：
1. 认识太阳的重要性，了解太阳对地球的影响。
2. 培养幼儿的观察力和思考能力。
3. 提高幼儿的语言表达能力和想象力。
活动准备：
1. 绘本《小兔找太阳》。
2. 太阳模型或太阳图片。
3. 小兔子和太阳的人物卡片。
活动过程：
1. 导入活动：
a. 引导幼儿回忆之前学习的有关太阳的知识，例如太阳是什么，太阳对我们的生活有什么影响等。
b. 准备一张太阳图片，让幼儿观察太阳的形状和颜色。
2. 阅读绘本：
a. 与幼儿一起阅读《小兔找太阳》，让幼儿注意故事中的情节和人物。
b. 在阅读过程中，引导幼儿回答问题，例如小兔子为什么要找太阳，小兔子遇到了什么困难等。
3. 角色扮演：
a. 使用小兔子和太阳的人物卡片，与幼儿一起进行角色扮演。可以让幼儿扮演小兔子，自己扮演太阳，或者互相扮演不同角色。
b. 根据故事情节，引导幼儿模仿小兔子寻找太阳的过程，让他们用语言描述小兔子的行动和感受。
4. 创作绘画：
a. 提供彩色纸、彩色笔等绘画工具，让幼儿自由绘制太阳和小兔子的画面。
b. 在绘画过程中，鼓励幼儿描述他们绘制的画面，例如太阳的形状、小兔子的表情等。
5. 总结活动：
a. 引导幼儿回顾今天的活动内容，让他们分享自己的收获和感受。
b. 强调太阳的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中保护环境，珍惜太阳的光和热。
小班语言活动《小兔找太阳》教案 篇二
标题：小班语言活动《小兔找太阳》教案
引言：
《小兔找太阳》是一本充满想象力和魅力的绘本故事，适合小班幼儿进行语言活动。通过本教案，幼儿将能够感受故事中小兔子寻找太阳的冒险，培养他们的语言表达能力、想象力和合作意识。同时，通过与太阳相关的活动，帮助幼儿了解太阳的重要性和影响。
活动目标：
1. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。
2. 提高幼儿的观察力和合作意识。
3. 认识太阳的重要性，了解太阳对地球的影响。
活动准备：
1. 绘本《小兔找太阳》。
2. 小兔子和太阳的人物卡片。
3. 太阳模型或太阳图片。
4. 彩色纸、彩色笔等绘画工具。
活动过程：
1. 导入活动：
a. 引导幼儿回忆太阳的形状和颜色，让他们用语言描述太阳的特点。
b. 准备一张太阳图片，让幼儿观察并回答问题，例如太阳在什么时候出现，太阳对我们的生活有什么影响等。
2. 阅读绘本：
a. 与幼儿一起阅读《小兔找太阳》，让幼儿注意故事中的情节和人物。
b. 提问幼儿，例如小兔子为什么要找太阳，小兔子遇到了什么困难等，引导幼儿思考和表达。
3. 角色扮演：
a. 使用小兔子和太阳的人物卡片，与幼儿一起进行角色扮演。可以让幼儿扮演小兔子，自己扮演太阳，或者互相扮演不同角色。
b. 根据故事情节，引导幼儿模仿小兔子寻找太阳的过程，让他们用语言描述小兔子的行动和感受。
4. 创作绘画：
a. 让幼儿用彩色纸、彩色笔等绘画工具自由绘制太阳和小兔子的画面。
b. 鼓励幼儿描述他们绘制的画面，例如太阳的形状、小兔子的表情等。
5. 合作游戏：
a. 将幼儿分为小组，每组有一名幼儿扮演小兔子，其他幼儿扮演太阳。
b. 在指定的区域内，让小兔子寻找太阳，并在找到太阳后与其合作完成一项任务，例如一起跳舞、一起唱歌等。
6. 总结活动：
a. 引导幼儿回顾今天的活动内容，让他们分享自己的收获和感受。
b. 强调太阳的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中保护环境，珍惜太阳的光和热。
小班语言活动《小兔找太阳》教案 篇三
小班语言活动《小兔找太阳》教案
活动目标：
1、帮助幼儿理解作品情节和其中的人物形象，在理解故事的过程中学习语言。
2、引导幼儿尝试运用恰当的语言描述“太阳”。
活动准备：
1、活动前已开展半日活动《太阳》，感知在温暖的阳光下的感觉。
2、幼儿在地毯上围坐成半圆形。
2、画有红灯笼、萝卜、红气球、太阳的画面四幅（旁边贴相应的字宝宝），布置在小栅栏上。
3、小兔木偶一个。
活动过程：
1、出示小木偶，引发幼儿兴趣。
师：宝宝们，这是谁呀？（出示字卡“小兔子”）对，我是小兔子，今天我要去找——（出示字卡“太阳”）什么呀？你们真聪明，我要去找太阳，如果我找错了，你可要告诉我呀。
2、教师边讲故事边木偶表演《小兔找太阳》，根据故事情节的展开逐步拉出画面，让幼儿与故事互动，学习语言，理解作品情节和其中的人物形象。
师：小兔子听说是红红的、圆圆的，就去找
师：哎，宝宝们：这是什么呀？那我们快点告诉小兔子，（引导幼儿学说：不，这是两盏红灯笼）这时妈妈说：“不，这是两盏红灯笼，太阳在屋子外面呢！”小兔子来到屋子外面……，以下三个画面用上面同样的方法让幼儿与故事互动，帮助幼儿理解故事，学说故事中的对话。
3、讲到“小兔子焦急地喊，真急人，太阳到底在哪儿呀？”请幼儿帮助小兔子说说太阳是什么样子的？幼儿回答后教师继续讲故事。
4、欣赏故事录音《小兔子找太阳》。
我终于找到了太阳，谢谢宝宝们，下面就请你们听一听故事。
5、提问：
⑴小兔子第一次找到了什么？（个别回答后，请小部分幼儿上来找找红灯笼，并一起说说故事中的`对话“这是两盏红灯笼,太阳在屋子外面呢!”）。
⑵来又找到了什么？（个别回答后，请小部分幼儿上来找找大萝卜、红气球，并一起说说“这是三个大萝卜、红气球”。
⑶兔子为什么会把红灯笼、大萝卜、红气球当成太阳呢？（引导幼儿看看他们都是红红的、圆圆的）
⑷你见过太阳吗？在哪儿能找到它？在太阳下有什么感觉呢？
⑸引导幼儿一起说说“太阳是红红的、圆圆的，亮亮的，照在身上暖洋洋的”。
6、带领幼儿到太阳下游戏。
