染雾幼儿中班美术《向日葵》教案 篇一
《向日葵》是一种常见的花卉，其形态独特，色彩鲜艳，非常适合用来进行美术教学。本教案旨在通过教学活动，引导幼儿了解向日葵的特点，培养他们的观察力、动手能力和创造力。
一、教学目标：
1. 认识向日葵的特点，了解其形态和颜色。
2. 培养幼儿的观察力，能够观察并描述向日葵的特点。
3. 提高幼儿的动手能力，能够运用不同的画笔和颜料进行绘画创作。
4. 培养幼儿的创造力，能够自由发挥，表达自己对向日葵的理解和感受。
二、教学准备：
1. 向日葵的图片、幼儿绘画用品（画笔、颜料、画纸等）。
2. 小组活动所需的桌椅和绘画材料。
三、教学过程：
1. 导入（5分钟）：
教师出示向日葵的图片，引导幼儿观察，提问：“你们知道这是什么花吗？它有什么特点？”鼓励幼儿发表自己的观察和想法。
2. 操作活动（25分钟）：
a. 教师带领幼儿进行绘画活动，让幼儿用黄色的颜料画出向日葵的花瓣，用绿色的颜料画出茎和叶子。
b. 鼓励幼儿自由发挥，可以选择不同的画笔和颜料进行绘画创作。
c. 教师在绘画过程中给予幼儿必要的指导和帮助，帮助他们表达自己对向日葵的理解和感受。
3. 分享和总结（10分钟）：
a. 每个小组展示他们的绘画作品，并邀请幼儿分享自己的创作心得和感受。
b. 教师引导幼儿总结绘画过程中的经验和教训，让他们从中学习和进步。
四、教学评价：
1. 观察幼儿在绘画活动中的参与程度和专注度。
2. 观察幼儿的绘画作品，评价其创造力和表达能力。
3. 通过幼儿的反馈和分享，评价教学效果和幼儿的学习成果。
通过这次美术教学活动，幼儿不仅能够认识和了解向日葵的特点，还能够培养观察力、动手能力和创造力。同时，通过绘画创作，幼儿能够自由发挥，表达自己对向日葵的理解和感受，提高他们的绘画技巧和审美能力。幼儿在活动中锻炼了合作和分享的精神，增强了他们的团队意识和社交能力。这样的教学活动不仅能够促进幼儿的全面发展，还能够培养他们对美的热爱和欣赏能力。
幼儿中班美术《向日葵》教案 篇二
《向日葵》是一种美丽的花卉，它的黄色花瓣和高大茎杆给人一种阳光般的感觉。在幼儿中班的美术教学中，通过让幼儿绘画向日葵，可以培养他们的观察力、动手能力和创造力，激发他们对美术的兴趣和热爱。
本教案的教学目标是：
1. 认识和了解向日葵的形态和特点。
2. 培养幼儿的观察力和描述能力，能够观察并描述向日葵的特点。
3. 提高幼儿的动手能力，能够用画笔和颜料绘画出向日葵的形象。
4. 培养幼儿的创造力，能够自由发挥，表达自己对向日葵的理解和感受。
在教学过程中，可以通过以下步骤进行：
1. 导入：教师出示向日葵的图片，引导幼儿观察，提问：“你们知道这是什么花吗？它有什么特点？”鼓励幼儿发表自己的观察和想法，激发他们的兴趣。
2. 操作活动：教师带领幼儿进行绘画活动，让幼儿用黄色的颜料画出向日葵的花瓣，用绿色的颜料画出茎和叶子。鼓励幼儿自由发挥，可以选择不同的画笔和颜料进行绘画创作。在绘画过程中，教师可以给予幼儿必要的指导和帮助，帮助他们表达自己对向日葵的理解和感受。
3. 分享和总结：每个小组展示他们的绘画作品，并邀请幼儿分享自己的创作心得和感受。教师引导幼儿总结绘画过程中的经验和教训，让他们从中学习和进步。
通过这次美术教学活动，幼儿不仅能够认识和了解向日葵的特点，还能够培养观察力、动手能力和创造力。同时，通过绘画创作，幼儿能够自由发挥，表达自己对向日葵的理解和感受，提高他们的绘画技巧和审美能力。幼儿在活动中锻炼了合作和分享的精神，增强了他们的团队意识和社交能力。这样的教学活动不仅能够促进幼儿的全面发展，还能够培养他们对美的热爱和欣赏能力，为他们今后的美术学习打下良好的基础。
幼儿中班美术《向日葵》教案 篇三
活动目标
1．感受名画中向日葵的勃勃生机，探索向17I葵花盘的颜色和构成。
2．能运用渐变和叠加的方式描绘向日葵花盘。
3．感受秋天丰收的景象。
活动准备
1．水溶性炫彩棒，油画棒，勾线笔，素描纸。
2.凡高《四朵向日葵》，凡高《向日葵》。
活动过程
1．扮演蚂蚁妈妈，导人故事情节。
(1)教师扮演蚂蚁妈妈讲述故事：蚂蚁妈妈带着小蚂蚁到秋天的田野里寻找秋天，他们爬到了向日葵姐姐的肩膀上，想看看秋天究竟是什么样子的……
(2)幼儿说说自己印象中的秋天。
2．欣赏作品，观察向日葵。
(1)欣赏作品，教师引导幼儿仔细观察向日葵的颜色渐变，叠加的变化。
(2)教师：小蚂蚁爬到向日葵上，会发现哪些秘密呢?
例如：小蚂蚁在向日葵姐姐的肩膀上走着，发现前面有花格子，再往前一看，又发现了国际象棋棋盘……
(3)教师：其实呀，所有的东西都是向日葵姐姐的花格子裙。
3．创作别样的向日葵花园。
(1)教师：我们要用神奇的格子画向日葵，这样就能看清楚小蚂蚁藏在哪里了。
(2)教师：向日葵姐姐的花格子裙需要什么颜色才能画出来呢? (好朋友颜色)
(3)教师：每个格子里的颜色也不是只有一种，要一层一层地加上去……
强调渐变和叠加的效果，教师可以边说边示范。
4．互相欣赏作品，讲讲小蚂蚁找秋天的故事。
幼儿中班美术《向日葵》教案 篇四
设计思路：
春天播种，不到秋季就迎来了硕果累累，这样的植物非向日葵莫属。向日葵妈妈为什么会生那么多宝宝（葵花籽）？向日葵为什么会跟着太阳转动呢？孩子们自小就对这一奇特的植物生长现象充满着好奇，带着孩子们的疑问以及结合本班幼儿圆形折叠粘贴的特色，我设计了此活动。
目标：
1、能运用多种感官参与活动，在看看、讲讲、尝尝、做做等过程中，让幼儿初步了解向日葵的生长过程及用途。
2、学习用大小不同的圆形纸片折叠成半圆形、椭圆形，并拼搭粘贴成向日葵的技能。
3、能积极地参与活动，对活动有浓厚的兴趣。
准备：
1、向日葵生长过程图片、实物香瓜子。
2、范例，各色大小不同的圆形纸片若干。
3、幼儿操作材料。
过程：
一、欣赏活动。
出示向日葵图片
幼儿欣赏观察，教师提问：
1、这是什么？向日葵由哪几部分组成？（茎、叶、花盘）
2、花盘中有什么秘密？（重点向幼儿介绍花盘中有许多果实——葵花籽，葵花籽，又名朝阳花子、天葵子、望日葵子、向日葵子）
二、认识活动。
1、认识葵花籽。
出示实物葵花籽，教师提问：
a：向日葵妈妈生了许多宝宝，它们是谁？葵花籽宝宝长得什么样呀？（幼儿自由说说，回答）
b：葵花籽宝宝里面还藏着那些小秘密呢？（请幼儿剥葵花籽探索）
c：教师小结：葵花籽呀一头尖尖的，一头圆圆的，摸起来硬硬的，里面还有瓜仁呢。
2、了解葵花籽种子的生长过程。
a：谁知道葵花籽是从哪里来的？（幼儿自由说说）
b：小朋友说了那么多，那它到底是从哪里来的呢？
c：出示打乱的葵花籽生长过程图片，通过排序活动让幼儿简单了解葵花籽的生长过程。（请个别幼儿上黑板排序，集体互相检查对与错，并能说出排序的理由）
d：教师总结：我们先把葵花籽种子放在泥土里，给它浇点水，过了段时间，葵花籽慢慢地发芽了，再过一段时间，就长成了一棵小小的向日葵，慢慢地，向日葵在太阳公公的照射下长大了。这样一粒种子长出了许多葵花籽宝宝。
三、品尝活动。
教师提问：葵花籽宝宝有哪些用途呢？（幼儿吃吃讲讲，自由谈论）
教师总结：葵花籽可以食用，葵花籽里面锌的含量很高，吃了能健脑，使人变聪明，是人们非常喜欢的健康营养食品。葵花籽还可以油用，所以葵花籽还有榨油等等用途。
四、操作活动。
教师：现在我们小朋友知道了葵花籽宝宝有那么多的用处，下面我们就一起来种向日葵，让向日葵妈妈生出更多的葵花籽宝宝好吗？出示范例，交代操作要求。
五、展示活动。
1、展示幼儿作品大家互相欣赏，体验成功的快乐。
2、请个别幼儿讲讲操作经过，遇到什么困难？是怎样克服的？
幼儿中班美术《向日葵》教案 篇五
活动目标：
1.学习用网格的形式来表现向日葵，并初步尝试用不同形式的线条来装饰向日葵的叶子。
2.能够耐心细致地完成作品，体验线描活动的乐趣。
3.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
4.能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
活动过程：
一、情景导入，引起幼儿兴趣。
1.教师播放《植物大战僵尸》视频，引出主题。
2.天上飘下来的这些是什么呀？
3.有了很多的向日葵，收集起来，我们就可以打到更多的僵尸了，所以今天老师要请你们一起来设计心得向日葵。
二、教师示范
1.教师出示向日葵模板，并提问：
（1）谁知道向日葵这个圆圆的花心里是什么图案的呀？
2.教师示范画网格：
（1）那我们用长长的直线来把格子画出来(教师示范)
（2）我们直线要排列的紧一点，这样画出来的网格才好看。
3.向日葵的花瓣上想想可以怎么装饰呢？叶子可以怎么装饰呢？我们以前学过有哪几种线呀？教师示范用直线、弹簧线、波浪线、虚线、图形等装饰叶子和花瓣。
三、幼儿操作
1.刚才看了我设计的向日葵你们觉得漂亮吗？那想不想自己也来设计一朵漂亮的向日葵呀？
2.那现在每人用一支记号笔，记住要用我们你会画的线条把向日葵画的满满的，这样才好看！
活动反思：
本次线描画活动是幼儿升入中班后第一次进行正式的线描活动，在学习画网格的同时还运用了学习过的各种图形、线条来进行装饰画，活动中首先我的示范很成功，孩子看完我的示范之后，都鼓起掌来，这在一定程度上也很好的激发了孩子的操作欲望，在之后的操作中，孩子们对于装饰画都进行的很好，但是网格有部分孩子画的有些斜了，分析原因，我在示范时没有对此做重点强调，今后需要注意。
小百科：向日葵总苞片多层，叶质，覆瓦状排列，被长硬毛，夏季开花，花序边缘生中性的黄色舌状花，不结实。花序中部为两性管状花，棕色或紫色，能结实。矩卵形瘦果，果皮木质化，灰色或黑色，称葵花籽。
幼儿中班美术《向日葵》教案 篇六
《向日葵》是法国后印象派画家凡高的作品。本活动通过欣赏凡高作品《十四朵向日葵》，主要从作品的颜色，花朵的姿态进行观察比较，感受到画面中鲜明亮丽的色彩和极富特色的线条，感受画面传达出来的强烈、炙热的感情。重点：欣赏作品“向日葵”中鲜明亮丽的色彩和极富特色的线条，感受画面传达出来的强烈、炙热的感情。难点：了解画面中的情感是可以通过形象、色彩、笔触等要素表达出来。
幼儿基础分析
（能力、经验基础）
幼儿的有：大班幼儿认识向日葵，并对向日葵有一定的了解
幼儿的缺：对色彩、线条、构图等美术欣赏的要素还不够深入。
本次活动提升点：通过欣赏凡高的作品《向日葵》中鲜明亮丽的色彩和极富特色的线条，能感受画面表达达出来的强烈、炙热的感情。并且能大胆欣赏与评价，提高对艺术作品的解释和评判能力。
活动目标
1、欣赏凡高的作品《向日葵》中鲜明亮丽的色彩和极富特色的线条，感受画面表达达出来的强烈、炙热的感情。
2、能大胆欣赏与评价，提高对艺术作品的解释和评判能力。
3、萌发热爱花草，热爱大自然的情怀。
活动准备
（材料、环境、知识准备）
PPT幼儿已认识冷、暖色
一、谈话导入
出示ppt
提问：小朋友你们看这是什么？向日葵有什么特点？
小结：向日葵具有向光性，人们称它为太阳花，随太阳回绕的花。这向往光明之花，给人带来美好的希望。
过渡：今天我也给你们带来了一幅《向日葵》，我们一起来看一看。
1.出示凡高作品《向日葵》，引导幼儿比较、欣赏作品。
二、欣赏、理解作品
（1）色彩的感受：
欣赏作品中明亮的色调和强烈的色彩。
提问：你在这幅画里看到了哪些颜色？画面中什么颜色最多？这些黄色都一样吗？这幅画的颜色给你什么样的感觉？
小结：画面中以黄色为主，以其他颜色为辅，色彩巧妙搭配，这样画面看上去才能够饱满好看。金黄的向日葵看上去鲜艳、明亮、活泼、充满活力，有收获的感觉。
2、从颜色观察，比较其中两朵向日葵。
提问：这两朵向日葵颜色有什么不同？
小结：画家在作品中运用了明亮的暖色调，画面中有深深浅浅的黄色，画出了向日葵的不同姿态，也表达出画家对生活充满了热情。
（2）花朵姿态的感受
提问：我们来看看向日葵的花瓣是什么样的？它们好像在干什么？
小结：对了，向日葵的花瓣好像在舞蹈，有的低下头，有的仰起头，有的扭动身体，漂不漂亮？你们喜欢吗？
三、欣赏向日葵作品
过渡：这里还有几幅向日葵的作品，我们一起来欣赏一下！
提问：你们知道这些画是谁画的吗?我们一起来认识一下，（出示梵高）就是这个叔叔文森特，凡高画的，凡高是荷兰的大画家。他的画受到世界很多人的喜欢。他最喜欢的花就是向日葵了。向日葵是凡高的崇拜物，是太阳之光，是光和热的象征，是他内心翻腾感情烈火的写照。凡高画的向日葵不只是色彩，而更加是他生命与精神的自我流露，充满激情的色彩和粗狂豪放的线条。
四、幼儿自主创作
刚才我们欣赏了大画家的作品，你们愿意把自己当成大画家，画个向日葵吗？
