染雾小班健康活动教案《笑一笑》 篇一
标题：小班健康活动教案《笑一笑》
第一篇内容
引言：
笑声是快乐的源泉，也是健康的秘诀。在小班教育中，我们要注重培养幼儿的快乐心态和积极情绪，笑一笑活动是一个很好的方式。通过这个活动，幼儿可以体验到笑声的魅力，增强身心健康。
活动目标：
1.培养幼儿的快乐心态，积极向上的情绪。
2.加强幼儿的口腔肌肉锻炼，促进语言发展。
3.增强幼儿的社交能力和团队合作意识。
活动准备：
1.准备一些幽默搞笑的笑话或故事。
2.准备一些肢体动作和表情示范。
3.准备音乐和道具，如鼓掌声、笑声等。
活动步骤：
1.热身活动：播放欢快的音乐，让幼儿随着音乐做一些简单的肢体运动，如摇头、摆臂、踢腿等，同时鼓励幼儿大声笑出来。
2.笑话分享：教师和家长可以轮流讲一些幽默搞笑的笑话或故事，引导幼儿分享自己的笑话，让笑声在教室里回荡。
3.肢体表情示范：教师和家长示范一些搞笑的肢体动作和表情，如扮鬼脸、做鬼脚等，鼓励幼儿模仿并发挥创意。
4.小组活动：将幼儿分成小组，每个小组设计一个小短剧，通过肢体动作和表情来表达故事情节，让幼儿在团队中合作，共同创造快乐。
5.笑声乐园：设置一个笑声乐园的区域，布置笑声展板、笑声墙等，让幼儿自由地发出欢乐的笑声。
6.总结活动：请幼儿分享他们在活动中的快乐经历和感受，鼓励他们以积极的心态面对生活。
活动评估：
1.观察幼儿在活动中的表现，包括参与度、合作意识和表达能力等。
2.采集幼儿的反馈意见，了解他们对活动的喜欢程度和收获。
活动延伸：
1.在日常生活中，鼓励幼儿多笑一笑，培养快乐的心态。
2.利用课余时间观看搞笑节目或笑话书籍，增加幼儿的笑点和幽默感。
结语：
通过笑一笑活动，我们可以为小班幼儿创造一个快乐的环境，培养他们积极向上的情绪和健康的心态。同时，通过笑声的训练，可以促进幼儿的口腔肌肉锻炼和语言发展。让我们一起来笑一笑，快乐成长！
第二篇内容
标题：小班健康活动教案《笑一笑》
第二篇内容
引言：
笑一笑，十年少。笑一笑，健康多。在小班教育中，我们要注重培养幼儿的快乐心态和积极情绪，笑一笑活动是一个很好的方式。通过这个活动，幼儿可以体验到笑声的魅力，增强身心健康。
活动目标：
1.培养幼儿的快乐心态，积极向上的情绪。
2.加强幼儿的口腔肌肉锻炼，促进语言发展。
3.增强幼儿的社交能力和团队合作意识。
活动准备：
1.准备一些幽默搞笑的笑话或故事。
2.准备一些肢体动作和表情示范。
3.准备音乐和道具，如鼓掌声、笑声等。
活动步骤：
1.热身活动：播放欢快的音乐，让幼儿随着音乐做一些简单的肢体运动，如摇头、摆臂、踢腿等，同时鼓励幼儿大声笑出来。
2.笑话分享：教师和家长可以轮流讲一些幽默搞笑的笑话或故事，引导幼儿分享自己的笑话，让笑声在教室里回荡。
3.肢体表情示范：教师和家长示范一些搞笑的肢体动作和表情，如扮鬼脸、做鬼脚等，鼓励幼儿模仿并发挥创意。
4.小组活动：将幼儿分成小组，每个小组设计一个小短剧，通过肢体动作和表情来表达故事情节，让幼儿在团队中合作，共同创造快乐。
5.笑声乐园：设置一个笑声乐园的区域，布置笑声展板、笑声墙等，让幼儿自由地发出欢乐的笑声。
6.总结活动：请幼儿分享他们在活动中的快乐经历和感受，鼓励他们以积极的心态面对生活。
活动评估：
1.观察幼儿在活动中的表现，包括参与度、合作意识和表达能力等。
2.采集幼儿的反馈意见，了解他们对活动的喜欢程度和收获。
活动延伸：
1.在日常生活中，鼓励幼儿多笑一笑，培养快乐的心态。
2.利用课余时间观看搞笑节目或笑话书籍，增加幼儿的笑点和幽默感。
结语：
通过笑一笑活动，我们可以为小班幼儿创造一个快乐的环境，培养他们积极向上的情绪和健康的心态。同时，通过笑声的训练，可以促进幼儿的口腔肌肉锻炼和语言发展。让我们一起来笑一笑，快乐成长！
小班健康活动教案《笑一笑》 篇三
活动目的：
感受开心，愿意当个快乐宝宝。
愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
活动准备：
物质准备：
神态快乐的小猫，小狗，小猪，小猴玩具及相应的头饰若干。
材料配套：
幼儿活动操作材料《笑一笑》。
活动过程：
1、引导幼儿观赏小猫、小狗、小猪、小猴玩具。
提问：这些小动物快乐吗?你是怎么知道的?小动物们为什么这么快乐?
2、引导幼儿欣赏儿歌《笑一笑》。
3、引导幼儿玩游戏"笑哈哈"。
玩法：教师与幼儿分别戴上头饰，扮演各种小动物，当念到"你看XX也在笑"时，扮演该动物的幼儿自由表现开心的动作及表情。
4、指导幼儿看操作材料《笑一笑》，说说图上的小朋友为什么笑。
小班健康活动教案《笑一笑》 篇四
活动目标：
1、知道哭和笑对心理健康的影响。
2、能准确表达自己的情绪。
3、愿意做乐观、开朗的幼儿。
4、体验游戏的快乐。
5、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。
活动准备：
《笑脸、哭脸娃娃》游戏卡(见教具盒)。
《笑和哭(一)》《笑和哭(二)》挂图(见教具盒)。
表情卡片(一面画笑脸一面画哭脸的圆形卡纸)每人一张。
活动过程：
谈话：
1、出示笑脸娃娃。
教师：这个小朋友脸上的表情是什么样的?
想一想，她为什么笑呢?可能发生了什么事情?
2、出示哭脸娃娃。
教师：这个小朋友脸上的表情是什么样的?
她为什么会哭呢?可能发生了什么事情?
比较教师：笑和哭的表情有什么不同?
你喜欢笑还是哭?为什么?
表达组织幼儿看《笑和哭》挂图，请幼儿回答问题。
教师：小朋友一不小心摔倒了，他怎么了?
小朋友的妈妈来接晚了，她怎么了?;如果你的妈妈来晚了，你会怎么做?
小朋友不小心把她的新衣服弄脏了，她是什么表情?
小朋友抢他的玩具，他的表情是什么样的?如果别人抢你的玩具，你会怎么做?
游戏结合幼儿生活实际，提出各种问题，请幼儿举表情卡来回答。
教师：你的玩具找不着了，你会怎样?
你和小朋友不小心碰到一起，你会怎样?
……
活动建议：
本活动是健康领域有关心理健康方面的教育活动。活动中通过观察、讲述和讨论，让幼儿明白哭和笑对自己身心健康的'影响。
在比较笑脸娃娃和哭脸娃娃的表情时，要重点引导幼儿从眼睛、眉毛、嘴等部位观察两种表情的不同之处。在表达的环节，要引导幼儿观察理解图片的内容，并联想到自己来表达。在游戏环节，教师可结合班级幼儿曾经发生过的事件进行提问，当幼儿举出表情卡片后，要重点引导幼儿讨论解决问题的办法。
此活动可以延伸到日常生活中，教师要注意观察幼儿的表现，根据偶发事件进行随机教育，鼓励幼儿做一个乐观、开朗、勇敢的孩子。
教学反思：
幼儿能根据哭和笑的表情进行大胆的想象，并能用较连贯的语言表达自己的心情体验。了解自己的表情，不仅可以丰富与人交往的技能，而且可以丰富表达表现的手法。根据这个了解我想在这一节语言课上怎样让小朋友在边玩中边识字呢?
使这节课不会枯燥无味，我利用小班小朋友的年龄特点，准备了听表情情绪的录音来引题，小朋友们学的很愉快很开心的。
小班健康活动教案《笑一笑》 篇五
活动目标：
1、在游戏中认识日常生活中高兴和生气的表情。
2、学习用语言表达感受，用适当的方式表达自己的情绪。
3、体验关爱、亲情、共享的快乐。
4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
活动准备：
红星娃娃、笑娃娃和哭娃娃、情景卡片、水彩笔、记号笔、制作表情娃娃的纸
活动重点：
正确认知自己的情绪，学习控制自己的情绪。
活动过程：
一、出示红星娃娃
教师：“今天红星娃娃邀请我们去它家做客，我们开不开心呀!”幼儿手拉手一边唱歌一边去作客。幼儿和老师去笑娃娃和哭娃娃的家。
二、认识高兴和生气的表情
1、说说笑娃娃和哭娃娃的表情。(脸上、眼睛、嘴巴)
2、做做笑和哭的样子。
三、说说高兴与不高兴的事
1、“平时有什么高兴的事?高兴的时候你会怎么样?”
2、“不开心时可以做些什么?”介绍几种表达自己情绪的方式：(1)可以独自呆一会儿消消气(2)可以对别人说出生气的原因(3)为别人想一想(4)或者轻轻的哭一哭、睡一觉、看看书、听听音乐、做做游戏等等，这样很快就没事了。
3、问幼儿“你们喜欢笑娃娃还是哭娃娃?为什么呢?你们想和谁做好朋友?”
四、做做高兴的游戏 小兔跳跳，给皮球打气，老狼老狼几点了等。
五、我们都做笑娃娃 幼儿按意愿选择材料制作笑娃娃，我们都当笑娃娃。
活动反思：
本次活动中，有的幼儿还在哭，可是当我带领他们去笑娃娃和哭娃娃家的时候，他们都停止了哭声，他们跟随着老师一起去观察哭娃娃和笑娃娃，和我们一起做游戏，最终，我终于在他们的脸上看到了笑脸，我及时鼓励他们，“做哭娃娃还是笑娃娃”他们一口同声的说“笑娃娃”，孩子们在欢笑声中完成了这一件课，在操作的过程中，幼儿也基本掌握了笑娃娃的做法，而且大家都争取要当笑娃娃。幼儿能根据以有的经验积极主动的来寻找“笑娃娃”和“哭娃娃”，教师和幼儿的平视交流、和幼儿一起表演拉近了老师和幼儿的距离。幼儿制作表情娃娃，调动了每一个幼儿的主观能动性，使每一个幼儿体验成功。这次活动是成功的，孩子不仅达到了心育目标的要求，活动还促进了幼儿各种能力的提高。
