染雾认识水果的小班教案 篇一
第一篇内容：认识水果的游戏教学
引言：
水果是小朋友们生活中常见的食物，通过认识水果，可以培养他们对水果的兴趣，提高他们的营养意识。本篇教案将介绍一种针对小班幼儿的认识水果的游戏教学方法，旨在通过游戏的方式激发幼儿们的学习兴趣，帮助他们认识和区分不同的水果。
一、教学目标：
1. 认识常见的水果，如苹果、香蕉、葡萄等。
2. 掌握水果的名称和外观特征。
3. 培养幼儿们对水果的兴趣，提高他们的营养意识。
二、教学准备：
1. 教学材料：苹果、香蕉、葡萄等水果的图片或实物。
2. 教学道具：水果拼图、水果卡片等。
三、教学活动：
1. 导入活动：
教师可以通过播放一段关于水果的儿歌或视频引入话题，激发幼儿们对水果的兴趣。
2. 游戏一：水果拼图
教师将水果拼图分发给每个幼儿，让他们根据拼图的形状和颜色拼出对应的水果。教师可以辅助幼儿们进行拼图，同时介绍每个水果的名称和特征。
3. 游戏二：认水果
教师将水果卡片随机放置在教室的不同角落，让幼儿们找到水果卡片并将其放置在正确的位置。在游戏过程中，教师可以帮助幼儿们回顾和巩固水果的名称。
4. 游戏三：水果大比拼
教师将几种水果放在桌子上，让幼儿们围坐在桌子旁。教师会说出一个水果的名称，幼儿们要尽快用手拿起对应的水果。通过这个游戏，幼儿们可以加深对水果名称的记忆，并提高他们的反应能力。
5. 游戏四：水果品尝
教师将几种水果切成小块，放在盘子里。幼儿们可以轮流品尝不同的水果，并说出水果的名称。教师可以引导幼儿们讨论水果的味道、口感等，增加互动的乐趣。
四、教学总结：
通过以上的游戏活动，幼儿们能够认识常见的水果，掌握水果的名称和特征。他们通过游戏的方式培养了对水果的兴趣，提高了营养意识。教师在游戏中起到了引导和辅助的作用，使幼儿们在轻松愉快的氛围中学习了水果知识。
认识水果的小班教案 篇二
第二篇内容：认识水果的手工制作
引言：
水果是小朋友们生活中常见的食物，通过认识水果并参与水果的手工制作，可以锻炼他们的动手能力和创造力。本篇教案将介绍一种针对小班幼儿的认识水果的手工制作方法，旨在通过手工制作的过程，帮助幼儿们更深入地了解水果的特征和形态。
一、教学目标：
1. 认识常见的水果，如苹果、香蕉、葡萄等。
2. 掌握水果的名称和外观特征。
3. 锻炼幼儿们的动手能力和创造力。
二、教学准备：
1. 教学材料：颜色纸、剪刀、胶水、彩笔等。
2. 教学道具：水果的图片或实物。
三、教学活动：
1. 导入活动：
教师可以展示一些水果的图片或实物，让幼儿们观察和描述水果的形态和特征。
2. 手工制作一：水果贴纸
教师将颜色纸剪成不同水果的形状，如苹果、香蕉、葡萄等。然后，让幼儿们用彩笔给水果贴纸上色，并用胶水将其粘贴在一张大纸板上。在制作过程中，教师可以引导幼儿们回顾和巩固水果的名称和特征。
3. 手工制作二：水果拼贴画
教师将颜色纸剪成水果的形状，如苹果、香蕉、葡萄等。然后，让幼儿们用剪刀将不同颜色的纸剪成小块，并用胶水将其拼贴在相应的水果形状上。在制作过程中，教师可以向幼儿们介绍不同水果的颜色和形态。
4. 手工制作三：水果冰淇淋
教师将颜色纸剪成冰淇淋的形状，然后，让幼儿们用彩笔给冰淇淋上色，并用胶水将纸形状粘贴在一根冰棍上。在制作过程中，教师可以引导幼儿们讨论和描绘不同水果冰淇淋的味道和口感。
四、教学总结：
通过以上的手工制作活动，幼儿们能够认识常见的水果，掌握水果的名称和外观特征。他们通过自己动手制作水果贴纸、拼贴画和水果冰淇淋等，锻炼了动手能力和创造力。教师在制作过程中起到了引导和辅助的作用，使幼儿们在愉快的氛围中深入了解了水果的特征和形态。
认识水果的小班教案 篇三
活动设计背景
为了培养孩子学会认真观察事物，认识事物的能力。并且学习用语言表达自己的想法，激发孩子的学习兴趣。设计了一节认识水果的教学课。
活动目标
1、在活动中培养幼儿积极动脑的习惯
2、通过比较，能够运用多种感官感知苹果、桔子的特征
3、乐意用语言表达自己的感受
教学重点、难点
1、认识各种水果
2、并且能说出水果的特征
活动准备
冰糖橙、苹果、梨、桔子若干;水果刀一把，盘子一只。
活动过程
1、出示各种水果，让孩子说出它们的名称。
2、观察水果，说出它们的外部特征。
3、游戏：摸水果，增强孩子对各种水果的外部特征的感知。
4、观察水果的内部特征。
切开各种水果，让孩子观察水果的内部结构。
5、品尝水果。
(1)将切好的各种水果分别让孩子品尝，并说说其味道是什么样的?它们有什么不同?
(2)教师将孩子眼睛蒙住后,让他们来品尝水果,然后请他们说一说吃的是什么水果。
6、活动结束：告诉幼儿多吃水果有利身体健康
教学反思
教学反思：对于孩子来说，在课堂中出现一些新鲜的事物会高度集中他们的注意力，所以我选用对了本课，并运用了观察、触摸、品尝、介绍的方法来了解水果，这些环节的设计能够更好的让孩子集中注意力，乐于表达自己的想法。并且兴趣非常的高!同时向他们渗透一些蔬菜和水果与身体健康的关系，教育他们多吃蔬菜水果，不挑食，养成良好的饮食习惯。
认识水果的小班教案 篇四
活动目标：
1、认识两种水果，能准确的说出两种水果的名称。
2、幼儿通过视觉、嗅觉、味觉说出水果的颜色、形状、味道等特征。
活动重点：
能准确说出水果的名称。
活动难点：
能说出水果的颜色、形状或味道
活动准备：
水果实物、切好的果盘、神秘袋两个、神迷盒两个、牙签若干。
活动过程：
一、组织教学：手指操
二、基本活动
1、出示神秘袋
师：“宝贝们，看。今天老师带来两个神秘的袋子，里面有好多的好吃的，想不想吃?(想)
师：“那你们知道里面装的什么好吃的吗?”(不知道)
师：“老师也忘了里边装的什么啦?我来……(老师假装往出拿)诶，老师请两个小朋友来帮老师，谁愿意来?”
师：“***、***你俩来摸一摸”(请幼儿过来，先摸一摸，提醒幼儿只能摸一个)“***猜一猜，你摸到了什么呀?”“宝贝，那你摸到了什么呀?”(幼儿进行猜测，是哪种水果之后再拿出验证)
师：“那我们拿出来看一看，到底是不是**?”
(通过引导，幼儿说出水果的名称，了解水果的外形特征。例如，苹果)
师：“呀，这是什么啊?苹果。那***猜对了没有?拍拍手吧。
师：“谁能告诉我这个苹果是什么颜色的呀?它长什么样子的?”(如幼儿说不来提醒是圆圆的还是长长的)。
运用此方法，逐个拿出认识苹果，香蕉。
2、闻一闻
师：老师这儿还有两个漂亮的神秘盒，里边也装了好吃的，这次老师不要你们用手摸，要让你们用小鼻子闻一闻里边装的是什么?(老师请若干幼儿来闻一闻是什么水果。并拿出来验证)
3、尝一尝
师：“宝贝们表现的真棒，想不想吃?那怎么样才可以吃啊?”(苹果洗洗吃、香蕉剥皮吃，在了解水果的吃法过程中，引导幼儿复习水果的名称。)
师：“老师这儿给你们准备了洗干净、切好的水果，我们一起来尝一尝，看看他们是什么味道的。”
(1)、请几个幼儿先来尝一尝，说出你吃的是什么水果，是什么味道?
(2)、请几个幼儿将眼睛蒙起来吃，吃完告诉大家吃的是什么水果，是什么味道?
(3)、幼儿分组吃不同的水果，吃完告诉老师你吃的是什么水果它是什么味道的。
三、结束活动
师：“宝贝们，苹果和香蕉好不好吃呀?苹果是什么样子的?什么颜色的啊?什么味道的啊?香蕉是什么样子?什么颜色?什么味道的啊?”(最后总结，复习水果名称，颜色和味道)
师：“今天老师在外面也藏了一些水果宝宝，我们一起去找一找，好吗?”
和幼儿去户外找，结束活动。
认识水果的小班教案 篇五
活动目标：
1、创设情景，使幼儿在轻松的氛围中认识几种常见的水果。
2、通过触觉、视觉、味觉等方面，让幼儿感知水果的外形特征和味道。
活动准备：
1. 苹果、香蕉、橘子、雪梨以及纸箱。
2. 切成片的水果，并用牙签插好。
3. ppt课件
4. 事先让家长带孩子感受苹果、梨、香蕉、橘子这四种水果的 外形特征，软硬程度。
教学过程：
一、 认识水果 谈话导入：小朋友你们喜欢吃水果吗？（喜欢）那你们都喜欢吃什么水果呢？好，那今天老师就用魔术给你们变出喜欢的水果来，好不好？
分别变出苹果、橘子、香蕉、梨，让幼儿说出他们的颜色、形状，并让幼儿触摸四种水果的软硬
小朋友都很棒额，都认识这几个水果宝宝，那老师现在请做的最棒的小朋友来摸一摸他们，感觉一下他们有什么不一样的地方？。
二、游戏：摸水果
刚才我们一起认识了苹果、香蕉、橘子还有梨，他们有一个共同的名字叫水果！水果宝宝刚才跟我说，他们很想和小朋友一起玩捉迷藏的游戏，你们愿不愿意呀？现在水果宝宝都已经藏到了我的魔法箱里，现在谁来把他捉出来呢？
三、尝一尝
让幼儿尝试水果。
小朋友很棒额，把水果宝宝都找出来了，为了奖励你们，“老师准备了这四种好吃的水果，请小朋友们来尝一尝，不过尝好了还要过来告诉我你吃的是什么水果？它是什么味道的？”
四、扩展延伸。
除了这四种水果宝宝你还吃过那些水果？教师用水果图片提示幼儿回答。
小结：
有的水果是甜的有的水果是酸的，水果的味道是不一样的，但都有营养，多吃水果对我们的身体有好处。所以我们要多吃水果让我们变得更加强壮。好不好？那我们的身边还有哪些的水果是我们小朋友还没有吃过的，回去让爸爸妈妈带你们去认一认，尝一尝，好吗？
认识水果的小班教案 篇六
设计背景
水果是孩子们日常生活中常见的物品，孩子既熟悉又喜欢，根据小班孩子的年龄特征和《大纲》要求，本次活动设计都以孩子为主体，让孩子在乐中学，学中乐，教学设计贴近生活，儿童化，通过编儿歌、游戏等教学方法，增强孩子对水果的认识。
活动目标
1、认识、观察梨子、苹果、香蕉等水果。
2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
3、以水果的颜色为题材创编儿歌。
4、培养细致观察和较完整表述能力。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
重点难点
1、引导孩子认识水果名称、吃法等。
2、培养学生在大胆积极发言的习惯。
活动准备
1、准备香蕉、苹果、橘子、西瓜、梨子等水果实物。
2、准备香蕉、苹果、橘子、西瓜、梨子等水果的图片，每个孩子一份（没有颜色的）。
3、准备一些水果挂饰。
活动过程
一、创设情境
激趣导入
师：今天呀，我们班来了几位神秘的小客人，她们都藏在玉老师的这个盒子里，孩子们想不想认识他们？可我们一个一个把他们猜出来好吗？（请个别孩子伸手到盒子里触摸水果，猜猜是什么，或者是摸到是什么样的，其他孩子猜。）
二、认识水果
激发孩子大胆发言 发展孩子语言能力
请一个孩子上来摸盒子里的水果，师生对话，强调其他孩子注意听（你摸到的东西是什么形状？表面光滑吗？你猜是什么？）把他拿出来。认识这种水果，从颜色、生长环境、吃法方面让生认识，强调水果的营养价值。如摸出的是苹果，可以这样对话：师：什么水果红红的，引导生说：苹果苹果红红的。（告诉孩子我们可以这样通过水果的颜色给他们编儿歌。）
（此环节可以请孩子上来触摸，师生对话猜，全体认识，可以师触摸，说特征，其他孩子猜。猜出来认识，编儿歌。在学生认识水果的基础上，在师生的对话过程中有意识的培养孩子的语言发展能力。）
三、拓展延伸
1、整理练习儿歌。（什么水果…的，…红红的。）
2、游戏。发水果挂饰。请幼儿戴上水果挂饰，练习儿歌。如老师（或个别幼儿）问：“什么水果红红的？”戴苹果挂饰的幼儿则站起来说：“苹果苹果红红的。”戴其它挂饰的幼儿则不可以站起来。
3、鼓励孩子把其他认识的水果也把它编进儿歌。
四、鼓励幼儿把自己编的儿歌回家念给爸爸妈妈听。并把没有涂上颜色的水果图涂上颜色。
教学反思
1、教学设计贴近生活，尊重孩子的主体地位。（发展学生动手能力、孩子有说的机会，有想象的空间会）
2、教学设计儿童化，游戏贯穿课堂，激发孩子的学习兴趣。
3、由于在教学过程中，过于偏重于发展孩子的语言能力，在第二环节花的时间较多，因此在涂色的环节没有在课堂上完成。
