染雾中班数学找规律教案 篇一
标题：培养中班幼儿找规律能力的数学教案
引言：
在幼儿园的数学教学中，培养幼儿找规律的能力非常重要。找规律是数学思维的一种基本能力，它不仅能培养幼儿的观察力和逻辑思维能力，还能提高他们的问题解决能力和创新思维能力。本教案将介绍一种培养中班幼儿找规律能力的数学教学方法，帮助幼儿掌握找规律的技巧和方法。
一、教学目标：
1. 培养幼儿通过观察和思考发现数学规律的能力；
2. 培养幼儿分析和解决问题的能力；
3. 培养幼儿创新思维和合作精神。
二、教学准备：
1. 数字卡片；
2. 彩色纸；
3. 笔、铅笔和橡皮擦。
三、教学过程：
1. 导入活动：
教师用数字卡片展示一组数字序列，让幼儿观察并猜测规律。例如：2, 4, 6, 8, ?（幼儿猜测是10）。
2. 拓展活动：
教师设计一些找规律的问题，让幼儿进行思考和解答。例如：画一个正方形，再在右下角加一个小正方形，继续在右下角加小正方形，如此类推，幼儿要求画出前5个图形。
3. 分组活动：
将幼儿分成小组，每组给一张彩色纸和一些数字卡片，要求幼儿在纸上画出自己找到的规律，并用数字卡片表示出规律中的数字。最后，让每组幼儿向全班展示自己的规律。
4. 总结活动：
教师引导幼儿总结找规律的方法和技巧，鼓励幼儿分享自己的发现和经验。
四、教学评价：
通过观察幼儿的参与程度和表现，评价幼儿是否掌握了找规律的能力。可以通过小组展示和幼儿的讨论来评价幼儿的思考和解决问题的能力。
本教案通过导入、拓展、分组和总结的教学过程，帮助中班幼儿培养找规律的能力。通过观察、思考和解决问题，幼儿不仅能够发现数学规律，还能培养他们的创新思维和合作精神。希望这个教学方法能够帮助中班幼儿更好地掌握找规律的技巧和方法。
中班数学找规律教案 篇二
标题：中班数学找规律教案：培养幼儿观察和逻辑思维能力
引言：
在幼儿园的数学教学中，培养幼儿观察和逻辑思维能力是非常重要的。通过观察和思考，幼儿能够发现数学规律，培养他们的逻辑思维和问题解决能力。本教案将介绍一种培养中班幼儿观察和逻辑思维能力的数学教学方法，帮助幼儿在找规律的过程中锻炼自己的思维能力。
一、教学目标：
1. 培养幼儿观察和思考问题的能力；
2. 培养幼儿发现数学规律的能力；
3. 培养幼儿解决问题的能力。
二、教学准备：
1. 数字卡片；
2. 彩色纸；
3. 笔、铅笔和橡皮擦。
三、教学过程：
1. 导入活动：
教师用数字卡片展示一组数字序列，让幼儿观察并猜测规律。例如：2, 4, 6, 8, ?（幼儿猜测是10）。
2. 拓展活动：
教师设计一些找规律的问题，让幼儿进行思考和解答。例如：找出下一个图形是什么，画一个正方形，再在右下角加一个小正方形，继续在右下角加小正方形，如此类推。
3. 分组活动：
将幼儿分成小组，每组给一张彩色纸和一些数字卡片，要求幼儿在纸上画出自己找到的规律，并用数字卡片表示出规律中的数字。最后，让每组幼儿向全班展示自己的规律。
4. 总结活动：
教师引导幼儿总结找规律的方法和技巧，鼓励幼儿分享自己的发现和经验。
四、教学评价：
通过观察幼儿的参与程度和表现，评价幼儿是否掌握了观察和逻辑思维的能力。可以通过小组展示和幼儿的讨论来评价幼儿的思考和解决问题的能力。
本教案通过导入、拓展、分组和总结的教学过程，帮助中班幼儿培养观察和逻辑思维能力。通过观察、思考和解决问题，幼儿不仅能够发现数学规律，还能培养他们的问题解决能力。希望这个教学方法能够帮助中班幼儿更好地观察和思考问题，培养他们的逻辑思维能力。
中班数学找规律教案 篇三
中班数学找规律教案
活动目标：
1、指导幼儿通过对图与图之间关系的分析，学习概括规律并接着排序。
2、引导幼儿在操作学习材料的过程中，发现规律并运用规律。
3、培养幼儿的观察力、分析能力，激发幼儿探索问题的兴趣。
活动准备：
教具 图片三张、图形卡若干
学具 操作卡人手一张、两种不同颜色的套环、同一颜色不同形状的图形、插板，两种不同颜色同一形状的插塑积木
活动过程：
1、集体活动。
师：今天老师来跟你们玩一个闯关游戏，每一关都有一个问题，你们想试试吗？
好，我们一起来第一关的问题。
（1）出示图片：
一只
小鸡两只
小鸡一只
小鸡两只
小鸡
瞧，老师带来好多的小鸡，并给它们排好了对，你们看看它们是怎样排队的？
那接下去应该排什么呢？它们是按照什么规律排的？
师总结：原来小鸡是按照1个2个1个2个这样的`规律来排队的。
小朋友真能干，顺利通过了第一关。
（2）那我们来接受第二关的挑战吧！
出示图片：
2个苹果
2个梨2个苹果2个梨
a、 看看苹果和梨又是怎样排队的？
b、 想想接下来应该怎样排队？
现在我们一起来说说苹果和梨是按什么规律来排队的？
师小结：原来苹果和梨是按2个2个这样规律来排队的。
你们真棒，又闯过了第二关。
（3）第三关，老师要请小朋友来进行单独闯关，你们有信心吗？
看，这是第三关的问题
1个气球2个气球2个气球1个气球2个气球2个气球
我们一起来看看气球是怎样排队的？（1个2个2个1个2个2个）那请你给这些气球按规律接着排队，一边排一边说你是怎样给它们排队的？
幼儿操作。
展示幼儿作业，并总结规律。
你是怎样给气球排队的？
师小结：原来气球是按1个2个2个1个2个2个的规律排队的。
你们闯过关了吗？（没有）我们一起来帮帮他，应该接下来排什么？
2、小组活动
引导幼儿根据已有的排列规律的知识，自己设计规律。
交代操作要求：
师：通过努力我们终于闯过了第三关，接下来是最后一关。老师为你们准备了两种不同颜色的套环、同一颜色不同形状的图形、插板、两种不同颜色同一形状的插塑积木。请你选择其中的一种，想一想你要用两种不同颜色的套
幼儿操作。
3、活动评价。
你刚才用哪种材料？你是怎样玩的？
今天通过游戏我们学会了给物体按规律排队的本领，小朋友表现都很好，现在我们休息一下吧！
