染雾小班语言儿歌教案：小猴子做包子 篇一
引言：
语言教学在幼儿园教育中起着非常重要的作用。通过儿歌教学，可以帮助幼儿提高语言表达能力、培养观察力和想象力。本教案以小猴子做包子为主题，通过幼儿喜欢的儿歌，引导幼儿学习包子相关的词汇和动作，培养幼儿的语言表达能力和动手能力。
目标：
1. 学习儿歌《小猴子做包子》的歌词，并能够正确演唱。
2. 学习与包子相关的词汇，如面粉、馅料等，并能够正确使用。
3. 学习制作包子的动作，并能够模仿动作进行实践。
教学准备：
1. 儿歌《小猴子做包子》的录音或视频。
2. 包子制作的相关材料，如面粉、馅料等。
3. 幼儿园厨房或家庭厨房。
教学步骤：
步骤一：引入歌曲《小猴子做包子》
1. 教师播放儿歌《小猴子做包子》，引导幼儿一起欣赏。
2. 播放完毕后，教师和幼儿一起回顾歌曲的内容和歌词。
步骤二：学习包子相关词汇
1. 教师出示包子的图片，引导幼儿观察并说出包子的名称。
2. 教师介绍包子的制作过程，并出示相关的词汇卡片，如面粉、馅料等。
3. 教师和幼儿一起学习词汇的发音和书写，并进行小组练习。
步骤三：学习包子制作的动作
1. 教师给幼儿展示包子制作的过程，并引导幼儿观察。
2. 教师和幼儿一起模仿包子制作的动作，如揉面、擀面皮等。
3. 教师和幼儿一起制作包子，让幼儿亲身体验制作的乐趣。
步骤四：巩固与拓展
1. 教师与幼儿一起回顾学习的内容，复习包子的相关词汇和制作过程。
2. 教师和幼儿一起进行小结，提醒幼儿制作包子时要注意的事项。
3. 鼓励幼儿在家和家人一起制作包子，并分享自己的制作心得。
篇二
小班语言儿歌教案：小猴子做包子 篇二
引言：
儿歌是幼儿园教育中非常重要的教学资源，通过儿歌教学，可以激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿的语言表达能力和动手能力。本教案以小猴子做包子为主题，通过学习儿歌《小猴子做包子》，引导幼儿学习包子相关的词汇和制作过程，培养幼儿的语言表达能力和动手能力。
目标：
1. 学习儿歌《小猴子做包子》的歌词，并能够正确演唱。
2. 学习与包子相关的词汇，如面粉、馅料等，并能够正确使用。
3. 学习制作包子的过程，并能够模仿动作进行实践。
教学准备：
1. 儿歌《小猴子做包子》的录音或视频。
2. 相关的包子制作材料，如面粉、馅料等。
3. 幼儿园厨房或家庭厨房。
教学步骤：
步骤一：引入歌曲《小猴子做包子》
1. 教师播放儿歌《小猴子做包子》，引导幼儿一起欣赏。
2. 播放完毕后，教师与幼儿一起回顾歌曲的内容和歌词。
步骤二：学习包子相关词汇
1. 教师出示包子的图片，引导幼儿观察并说出包子的名称。
2. 教师介绍包子的制作过程，并出示相关的词汇卡片，如面粉、馅料等。
3. 教师和幼儿一起学习词汇的发音和书写，并进行小组练习。
步骤三：学习包子制作的过程
1. 教师给幼儿展示包子制作的过程，并引导幼儿观察。
2. 教师和幼儿一起模仿包子制作的动作，如揉面、擀面皮等。
3. 教师和幼儿一起制作包子，让幼儿亲身体验制作的乐趣。
步骤四：巩固与拓展
1. 教师与幼儿一起回顾学习的内容，复习包子的相关词汇和制作过程。
2. 教师和幼儿一起进行小结，提醒幼儿制作包子时要注意的事项。
3. 鼓励幼儿在家和家人一起制作包子，并分享自己的制作心得。
结语：
通过本教案的实施，幼儿能够通过学习儿歌《小猴子做包子》，掌握包子制作的相关词汇和动作，并能够亲身体验包子制作的乐趣。通过学习包子制作的过程，不仅培养了幼儿的语言表达能力和动手能力，还增强了幼儿对中华传统食品的认识和理解。
小班语言儿歌教案：小猴子做包子 篇三
小班语言儿歌教案：小猴子做包子
活动目标：
1.观察画面理解儿歌内容。
2.感受“子”字儿歌的特殊韵味。
3.尝试用简单的食品名称替换，仿编儿歌。
活动准备：
1.儿歌《小猴子做包子》。
2.挂图《小猴子做包子》。
3.猴子玩偶、猴子卡通头饰、实物栗子若干。
活动过程：
一、“小猴子”出场，引起幼儿兴趣。
师：小朋友，今天我们小三班来了一位客人，你们想知道是谁吗?
幼：想。
师：(出示猴子玩偶)小三班的小朋友大家好，我是小猴子，很高兴见到小三班的小朋友们。
二、欣赏并学习儿歌，在朗诵儿歌的过程中体验“子”字儿歌的韵味。
1、观察图片，了解内容。
师：(出示图片)快看，小猴子头上戴着高高的厨师帽，手上拿着铲子。咦，他在炒什么呢?
幼：蛋糕….豆豆…师：小朋友们，你看它在锅里炒着，下面是个炉子，它是圆圆的，再用你聪明的脑袋想想哦。
幼：核桃..(有个幼儿回答栗子)师：来小朋友看看这个是什么(拿出实物栗子)，你们真棒，猜对了!
师：噢，小朋友想的真好，原来小猴子在炒栗子，它准备做包子给小兔子。
2、初步学习儿歌师：来小朋友看看这首儿歌的名字叫做《小猴子做包子》，跟老师读两遍。现在呢老师把它编成一首好听的儿歌，你们认真听看说了什么?
(1)出示图片，老师指图片有节奏、完整朗诵儿歌，幼儿欣赏儿歌。
(2)请小朋友跟老师一起念儿歌。(教师指图幼儿尝试跟读儿歌)
(3)你们觉得这首儿歌和我们平时念的有什么不同呢?(教师朗诵时有意识强调“子”字)师：(小结)这首儿歌的.每一句话后面都有一个“子”字，让儿歌特别好读也特别有趣，我们再念一遍。(教师带幼儿打节奏，有节奏的拍手让幼儿读)
三、游戏：小猴子送包子师：小兔子说它好饿啊，想吃包子了，我们一起变成小猴子送包子给小兔子吃好吗?
幼：好!(幼儿念儿歌1-2次)
四、结合生活经验，仿编儿歌。
师：如果你是小猴子，你还会炒什么呢?
幼：蛋糕……师：如果请你做包子，你会送给谁吃呢?
师：为什么想要送给他呢?
幼：(幼儿自由回答)(通过这两个问题让幼儿在念儿歌的基础上，培养幼儿关心家人关心同伴以及老师的良好情感)
五、结束部分
师：现在老师已经等不及了，宝贝们，请你们一起跟随老师，我们坐上小火车，一起去做包子吧!
附儿歌：
《小猴子做包子》
小猴子，戴帽子。拿铲子，炒栗子。
炒了栗子做包子，送给邻居小兔子。
教学反思：
《小猴子做包子》这是一首比较有趣、比较好读的儿歌，它让幼儿听起来都比较感兴趣。
因为是小班语言课，所以我注重内容的衔接，把本节课分为五个部分。第一部分我先用“小猴子”来导入，引起幼儿的注意。由礼物来引出贴图，从而展开儿歌的学习;第二部分我让幼儿去模仿小猴子拿铲子、炒栗子、做包子、送给小兔子。让幼儿在观察图片的基础上去学习，通过询问问题让幼儿主动去思考，在一定程度
小班的课堂时间应该在25分钟左右，可是我却只用了20分钟，没有把握好时间。在上课给幼儿做动作时表现应该夸张点，把内容讲的很好而忽略了儿歌名的讲解，这是在上课时一个大的误区。为了让课堂气氛更加活跃，应该采用多种教学方式，变换方法让幼儿学习。在上课途中要尽量坐下来，为了和幼儿同一视线，尊重每名幼儿。
这是第一次上小班的课，通过上课我认识到了自己的不足，经验不够丰富，需要学习的还有很多，要多看优质课，学习教学方法。我觉得上课是一种很好的锻炼机会，我要慢慢学习，做好充足准备，为成为一名优秀幼师作准备。
