染雾《认识年、月、日》数学教案 篇一
第一篇内容
引言：
在学习数学的过程中，认识年、月、日是非常重要的一部分。年、月、日是我们生活中常常使用的时间单位，正确理解它们的含义和计算方法对我们的日常生活和学习都有着重要的意义。本篇教案将介绍如何认识年、月、日以及相关的计算方法。
一、认识年、月、日的基本概念
1. 年：年是地球绕太阳一周所需的时间，通常用来表示时间的长短。一年有365天，闰年有366天。
2. 月：月是地球绕太阳运行过程中，月亮绕地球运行一周所需的时间。一年有12个月，每个月的天数不尽相同。
3. 日：日是一天的时间单位，通常用来表示时间的具体日期。
二、年、月、日的计算方法
1. 年的计算方法：年的计算方法较为简单，通常以公历年份表示。例如，2022年、2023年等。
2. 月的计算方法：月的计算方法较为复杂，每个月的天数不尽相同。一般来说，每个月的天数为28、29、30或31天。其中，2月份的天数在平年为28天，闰年为29天。
3. 日的计算方法：日的计算方法是指具体的日期。例如，2022年1月1日、2022年12月31日等。
三、年、月、日的应用
1. 年、月、日的应用非常广泛，我们可以用它们来表示和计算具体的时间。例如，我们可以用年、月、日来表示一个人的生日、某个事件发生的时间等。
2. 年、月、日的应用也可以用于日常生活中的时间管理。例如，我们可以使用日历来记录和安排重要的活动、会议等。
结语：
通过学习本篇教案，我们了解了年、月、日的基本概念和计算方法。掌握了年、月、日的应用，我们可以更好地理解和运用时间，提高自己的时间管理能力。
《认识年、月、日》数学教案 篇二
第二篇内容
引言：
在日常生活中，我们经常会使用年、月、日来表示时间。正确理解和运用年、月、日对我们的生活和学习都有着重要的意义。本篇教案将介绍如何认识年、月、日以及相关的计算方法，并结合实际生活中的例子进行讲解。
一、认识年、月、日的基本概念
1. 年：年是地球绕太阳一周所需的时间，用来表示时间的长短。一年有365天，闰年有366天。例如，2022年、2023年等。
2. 月：月是地球绕太阳运行过程中，月亮绕地球运行一周所需的时间。一年有12个月，每个月的天数不尽相同。例如，1月、2月等。
3. 日：日是一天的时间单位，用来表示具体的日期。例如，1日、2日等。
二、年、月、日的计算方法
1. 年的计算方法：年的计算方法较为简单，通常以公历年份表示。例如，2022年、2023年等。
2. 月的计算方法：月的计算方法较为复杂，每个月的天数不尽相同。一般来说，每个月的天数为28、29、30或31天。其中，2月份的天数在平年为28天，闰年为29天。
3. 日的计算方法：日的计算方法是指具体的日期。例如，2022年1月1日、2022年12月31日等。
三、年、月、日的应用
1. 年、月、日的应用非常广泛，我们可以用它们来表示和计算具体的时间。例如，我们可以用年、月、日来表示一个人的生日、某个事件发生的时间等。
2. 年、月、日的应用也可以用于日常生活中的时间管理。例如，我们可以使用日历来记录和安排重要的活动、会议等。
结语：
通过学习本篇教案，我们了解了年、月、日的基本概念和计算方法，并了解了它们在日常生活中的应用。掌握了年、月、日的知识，我们可以更好地理解和运用时间，提高自己的时间管理能力。
《认识年、月、日》数学教案 篇三
教学目标：
1、在观察年历卡的活动中，认识时间单位年、月、日，知道一年有12个月，分为大月、小月和二月，大月有31天，小月有30天，记住一年中哪几个月是大月，哪几个月是小也，知道xxxx年全年有365天。
2、使同学在实践活动中，通过运用有关年、月、日的知识，感受数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣和解决实际问题的能力，并在活动中增强参与和合作意识。
教学准备：
课件、年历卡。
教学过程：
一、导入：
师：今年是xxxx年，说一说这一年我们中国有什么重大的活动？
生集体说：奥运会。
师追问：那你们知道奥运会是几几年的几月几日吗？
生xxx年8月8日。
师：今天我们就来研究有关年、月、日的知识。（板书：认识年、月、日）
二、探究新知：
1、师：你觉得这一年还有哪些日子对你来说是重要的？
生回答（3~4人）
问：是几月几日，假如不是特殊的，问：为什么？
师：你能快速在xxxx的年历上找出这个日子吗？（跟你的同桌交流交流）
师巡视，找一个同学完整说说。
你找的是几月几日？为什么这么快？
生：只要找准那个月，在其中找那一天就行了。
再找两个同学找一找。
2、在这张xxxx年的年历上你有什么发现？告诉你的同桌。（认识大月、小月）
生1：一年有12个月。（师板书）
生2：（31天）：1、3、5、7、8、10、12。（师板书）
生3：（30天）：4、6、9、11。（师板书）
生4：（xxxx年）二月：29天。（师板书）
师明确：我们把31天的这些月称为大月。（板书）
我们把30天的这些月称为小月。（板书）
因为这年二月只有29天称为特殊月。（板书）
师：全班齐说大月有哪几个月，小月有哪几个月。
3、师迅速擦掉大月、小月的月份（记忆大月、小月）
指名问：你能马上说出大月、小月分别有几个月吗？（大月有哪些，小月呢？）
师：谁有好方法能快速地记住大月、小月呢？（同桌交流）
指名交流：介绍拳头记忆法。
指名上台演示。
师：大家一起来学一学。（生可以边模仿，边一起念）
师：会了吗？好，和老师一起来练一练。
师：念给你的同桌听听。
生：1~7月中单数是大月，8~12月中双数是大月。（这也是一个好方法）
师：老师准备了一首儿歌，也能协助同学们来记住大月、小月。
补：师略介绍平年、闰年。
师：老师来考考大家记的牢吗？介绍游戏。
报大、小月：报到大月的男生站起来；报到小月的女生站起来。（最后一个报二月）
师：那下面我们一起来说说大月有哪几个月？小月有哪几个月？（板书）
4、计算全年的天数
师：你们能快速计算出xxxx年有多少天吗？（那我们计算一下）
生1：31+29+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=366（天）
生2：317+304+29=366（天）
生3：365+1=366（天）
师：二月有29天，闰年时全年有366天，二月有28天时，平年全年有365年。（提问生答）
师小结：通过这节课的学习，你知道哪些年、月、日的知识？（论述知识要点）
《认识年、月、日》数学教案 篇四
教学内容：
教学要求：
1、通过观察年历，使学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月，平年、闰年，以及季度等方面的知识，记住每个月以及平年、闰年的天数了。
教具学具准备：
课件学生每人准备一张年历（任何年份）
课外去找一些关于年月日的知识（可以上、可以看书）
教学过程：
一、导入
同学们，现在是北京时间4年2月25日上午8时41分13秒。从刚才的话中，你听到哪些时间单位？（年月日时分秒）板书课题
二、自由发言
老师昨天让大家回家找了一些关于时间的知识，你找到那些关于年月日的知识？（观看课件，介绍年月日的得来）
三、学习课本
1、你是在哪月哪日出生的？能在书上的年历卡上找到你的生日吗？指导学生看懂年历。
2、观察年历卡（4年年历卡和自己准备的其他年份的年历卡），你发现些什么？找出每个月的天数，填表。引出大月、小月的含义。一年有几天？你是怎样算的。
（注意：计算全年天数的算法有多样，交流时要及时表扬比较好的'方法。）
3、板书：
平年365天
2月：28天
12个大月：1、3、5、7、8、10、12
年月日
小月：4、6、9、11
闰年366天
2月：29天
四、识记大小月
你有那些好方法记住一年中哪些是大月，哪些是小月?思考、小组交流，全班交流。
1拳记法（二月平）播放课件。
2儿歌：要找大月你记住，
七、八两月换着数，
七月以前找单数，
八月以后找双数。
四、探索“四年一闰，百年不闰，四百年又闰”的秘密。
1、观察年历表，发现规律。
2、看课件，帮助理解。
五、练习（见课件）
《认识年、月、日》数学教案 篇五
教学内容：
国标苏教版小学数学第六册第17页例题以和第18页的想想做做。
教学目标：
1、在观察年历卡的活动时，认识时间单位年、月、日，知道一年有12个月，分为大月、小月和二月，大月有31天，小月有30天，记住一年中哪几个月是大月、哪几个月是小月，知道xxxx年全年有365天。
2、课前引导同学利用课本、图书、网络等途径收集与这堂课相关的信息，利用小组合作的形式进行交流，培养同学自主学习的能力。
3、在从年历卡上查找、交流一些有纪念意义的日子等活动中，感受数学与生活的联系，提高解决简单实际问题的能力，培养学习数学的兴趣，接受政治思想教育。
教学重点、难点：
想方法记住大月、小月的月份。
教学方法设计：
这节课，我首先要求同学在课前查找相关的资料，并且进行交流。在同学对年月日有了感性的了解后，在课上主要是进行资料的交流，提取，巩固，深化。使同学对年月日的相关知识有更深的了解。本节课的重点要解决的问题：
1、年与月、月与日之间有什么关系？
2、大月、小月各是哪些月？
3、有什么方法可以很快记住大月、小月？
体现创新教育的要点提示：
1、通过对资料的收集、分析、概括、提取，让同学经历学习的过程。
2、通过与科学学科的整合，让同学体会到知识之间的联系。
3、利用故事等形式，协助同学解决重点问
题。
教具准备：
1、同学课前收集有关年月日的资料，并简单概括。
2、多媒体课件。
3、同学每人准备黄色、蓝色彩笔各一枝。
4、xxxx年年历。
