染雾西风的话优秀音乐教案 篇一
在音乐教学中，教案是非常重要的一环。一个优秀的音乐教案能够帮助教师更好地进行教学，引导学生更有效地学习音乐知识和技能。而《西风的话》这首经典的音乐作品，则是一个很好的教学素材。下面我将为大家介绍一个基于《西风的话》的优秀音乐教案。
教案名称：感受《西风的话》
教学目标：
1. 了解《西风的话》这首音乐作品的背景和创作意图。
2. 能够听辨《西风的话》的旋律和歌词。
3. 通过演唱、舞蹈等形式，表达对《西风的话》的情感和理解。
教学准备：
1. 音乐播放设备。
2. 课件或图片，展示《西风的话》的歌词和相关背景。
3. 打印《西风的话》的歌词。
教学过程：
Step 1：导入新知
通过播放《西风的话》的音乐片段，引起学生的兴趣，并询问学生是否听过这首歌曲。然后，提问学生对这首歌曲的印象，为后续的学习做铺垫。
Step 2：了解《西风的话》的背景
通过展示课件或图片，向学生介绍《西风的话》的创作背景和意图。可以让学生了解这首歌曲是由哪位音乐家创作的，以及创作的初衷和背景故事等。
Step 3：学唱《西风的话》
给学生发放打印好的《西风的话》歌词，通过音乐播放，带领学生一起跟着歌曲的旋律学唱。可以先整体唱几遍，然后分段教唱，最后再整体唱一遍。
Step 4：感受《西风的话》的情感
让学生闭上眼睛，聆听《西风的话》的音乐，让他们想象自己置身于风中。然后，引导学生用自己的语言表达他们对这首歌曲的情感和理解。
Step 5：展示形式多样化
让学生分成小组，根据自己对《西风的话》的理解和情感，创作出舞蹈、绘画、朗诵等形式的表达。然后，让每个小组轮流展示自己的作品，并让其他学生进行欣赏和评价。
Step 6：总结回顾
通过回顾整个教学过程，让学生总结他们学到了什么，对《西风的话》有什么新的认识和体会。同时，也可以评价学生的表现，给予肯定和鼓励。
通过这个优秀的音乐教案，学生不仅能够了解《西风的话》这首经典音乐作品的背景和创作意图，还能够通过唱歌、跳舞等形式，表达对这首歌曲的情感和理解。通过多样化的教学形式，激发学生的兴趣和创造力，提高了他们对音乐的欣赏和表达能力，同时也丰富了他们的艺术修养。这样的教学过程不仅能够使学生更好地学习音乐，还能够培养他们对音乐的热爱和感悟能力。
西风的话优秀音乐教案 篇二
《西风的话》是一首经典的音乐作品，它的旋律优美，歌词深情。这首歌曲不仅适合欣赏，还可以成为音乐教学的好素材。下面我将为大家介绍一个基于《西风的话》的优秀音乐教案。
教案名称：用《西风的话》感受季节的变迁
教学目标：
1. 了解《西风的话》这首音乐作品的背景和创作意图。
2. 能够听辨《西风的话》的旋律和歌词。
3. 通过表演、创作等形式，表达对季节变迁的感受。
教学准备：
1. 音乐播放设备。
2. 课件或图片，展示《西风的话》的歌词和相关背景。
3. 打印《西风的话》的歌词。
教学过程：
Step 1：导入新知
通过播放《西风的话》的音乐片段，引起学生的兴趣，并询问学生对季节变迁的感受和印象。然后，提问学生是否听过这首歌曲，为后续的学习做铺垫。
Step 2：了解《西风的话》的背景
通过展示课件或图片，向学生介绍《西风的话》的创作背景和意图。可以让学生了解这首歌曲是由哪位音乐家创作的，以及创作的初衷和背景故事等。
Step 3：学唱《西风的话》
给学生发放打印好的《西风的话》歌词，通过音乐播放，带领学生一起跟着歌曲的旋律学唱。可以先整体唱几遍，然后分段教唱，最后再整体唱一遍。
Step 4：感受季节的变迁
通过展示四季的图片或视频，让学生观察和感受不同季节的特点和变化。然后，让学生用自己的语言表达他们对季节变迁的感受和理解。
Step 5：表演和创作
让学生分成小组，根据自己对季节变迁的感受和理解，创作出表演、绘画、写诗等形式的作品。然后，让每个小组轮流展示自己的作品，并让其他学生进行欣赏和评价。
Step 6：总结回顾
通过回顾整个教学过程，让学生总结他们学到了什么，对季节变迁有什么新的认识和体会。同时，也可以评价学生的表现，给予肯定和鼓励。
通过这个优秀的音乐教案，学生不仅能够了解《西风的话》这首经典音乐作品的背景和创作意图，还能够通过唱歌、表演等形式，表达对季节变迁的感受和理解。通过多样化的教学形式，激发学生的兴趣和创造力，提高了他们对音乐和季节的欣赏和表达能力，同时也培养了他们的艺术修养和对自然的热爱。这样的教学过程不仅能够使学生更好地学习音乐，还能够开拓他们的思维和情感，加深对世界的认识和体验。
西风的话优秀音乐教案 篇三
教学目标：
1、通过音乐的对比，了解音乐要素对表现音乐的作用，感受秋天的不同色彩。
2、引导学生用自然舒展、抒情柔和的声音演唱歌曲《西风的话》，启发教育青少年珍惜时光，热爱生活。
3、培养学生的聆听音乐，观察乐谱，表现音乐的能力。
教学重点难点：
1、指导学生体会音乐要素对音乐的表现作用。
2、用自然舒展的声音演唱歌曲，表现歌曲的抒情意境。
教具准备：钢琴 音乐课件
教学过程：
一、 导入
课前音乐：《在希望的田野上》（用音乐及秋景营造秋的氛围，创设意境）
提问导入：同学们，欢迎你们来到秋天的殿堂！你熟悉正在播放歌曲吗？知道它的名字吗？这首歌曲描写的是哪个季节？（秋季）歌曲中提到哪些我们熟悉的事物呢？（冬麦、田野……）它表现了怎样的情绪？（喜悦的 热闹的）其实，秋天不光是收获喜悦的，秋天也是多情的，一起来欣赏一下歌曲《西风的话》。
二、赏“风
1、听录音范唱
提问：西风的话语是热情欢快的还是柔美抒情的呢？它表现了怎样的速度、力度？
２、再次欣赏，体会歌曲结构
师：根据歌曲情绪、速度、力度、节奏等等的明显对比来划分歌曲乐段
，有的是一段体，有的是二段体，还有的.是三段体，我们再来欣赏一下《西风的话》，感觉一下，这首歌曲的音乐结构。
３、划分乐句
师：师演唱歌曲，生感觉一下歌曲由几个乐句组成的呢？
三、唱“风” 美“风”
1、 按节奏唱旋律
（1）观察四个乐句的节奏特点。
（2）找出组成歌曲旋律的音符，组成音阶边做苛达伊手势唱唱。
（3）视唱歌曲旋律，找出含有音阶上、下行的小节。
（4）边划旋律线边唱旋律。
2、 唱歌词
（1）用“u”模唱旋律，师纠正发声方法。
（2）体会旋律高低与演唱力度的关系并记录下来。
（3）按力度记号轻声唱歌词。
一遍师伴奏生轻声唱（纠正连线的唱法）
二遍提示换气。
三遍随伴奏唱，引导学生去探究发现最后一句的唱法。
四遍随师伴奏完整演唱。
（4）情感教育：年年岁岁，多情的西风去了又来，来了又去，看到了孩子们的成长和节令景物的变化，最后这渐慢渐弱的处理寄托了西风对我们的期望，似乎在提醒我们什么？（时光过得真快，请大家要珍惜时间）
3、声音对比
如果我们采用稍快的速度，较强的力度，明亮的声音演唱这首歌曲会是怎样的效果呢？（唱试试引导学生去体会速度 力度对歌曲情绪的影响）歌曲情绪全变了，由此我们可以发现要想把歌曲唱的有声有色，就得注意歌曲的什么？（速度、力度、旋律的起伏、演唱的音色）
四、作者介绍
这首好听的歌曲是谁带给我们的呢？（多媒体播放作者简介）《西风的话》是音乐家黄自创作的一首短歌。黄自是我国30年代重要作曲家，音乐教育家，早年留学美国。回国后，在国立音乐专科学校任教，培养了许多优秀音乐人才，他是我国早期音乐教育影响最大的奠基人。他的主要作品有管弦乐《怀旧》，清唱剧《长恨歌》，合唱曲《抗敌歌》，《旗正飘飘》，歌曲《热血》、《九·一八》，艺术歌曲《点绛唇》、《思乡》、《玫瑰三愿》等。
五、拓展
黄自老师通过歌曲来表现了深秋深邃悠远，余味无穷甚至带点淡淡忧伤的意境。还有很多艺术家也在通过自己不同的形式演绎着秋天。你准备如何表现你心中的秋天呢？
小结
秋天早已悄然来到我们的身边，让我们在贪婪品位秋天收获喜悦，多情醉人的同时，别忘了用你自己喜欢的方式记录下你认为精彩的一面，老师期待着下节课见到你的作品，好吗？同学们，再见！
