染雾幼儿园小班《两只小蜜蜂》语言教案 篇一
标题：《两只小蜜蜂》语言教案设计与实施
引言：
《两只小蜜蜂》是一首经典的儿歌，既能培养幼儿对音乐的兴趣，又能通过歌词内容帮助幼儿认识自然界的小动物，培养幼儿的观察力和表达能力。本教案旨在通过多种形式的教学活动，让幼儿深入理解歌词内容，提高幼儿的语言表达能力。
一、教学目标：
1. 培养幼儿对音乐的兴趣，通过歌曲的欣赏和学唱，提高幼儿的音乐感知能力。
2. 认识歌曲中的小动物，如蜜蜂、黄蜂等，培养幼儿的观察力和表达能力。
3. 提高幼儿的语言表达能力，培养幼儿的口头表达能力和思维逻辑能力。
二、教学准备：
1. CD播放器和《两只小蜜蜂》的音乐CD。
2. 幼儿画纸、颜色笔。
3. 图片或手偶等小动物道具。
4. 教学课件或图片，展示蜜蜂和黄蜂的形象。
三、教学过程：
1. 欣赏歌曲：播放《两只小蜜蜂》的音乐CD，让幼儿跟着节奏摇摆，感受音乐的节奏和韵律。
2. 学唱歌曲：逐句教唱歌曲，帮助幼儿理解歌词的意思，并进行口头练习，提高幼儿的语言表达能力。
3. 观察小动物：出示蜜蜂和黄蜂的形象，引导幼儿观察它们的特征和区别，并进行简单的交流，提高幼儿的观察力和表达能力。
4. 制作小动物画：让幼儿用颜色笔在画纸上画出自己对蜜蜂和黄蜂的印象，鼓励幼儿用语言描述自己的作品，锻炼幼儿的语言表达和思维逻辑能力。
5. 分组游戏：将幼儿分成小组，每组假设成为一只小蜜蜂，通过模仿蜜蜂的飞行和采蜜动作，进行小组间比赛，培养幼儿的合作意识和团队精神。
6. 教学反思：教师与幼儿一起回顾学习的内容，让幼儿进行自我评价，并鼓励幼儿提出自己的意见和建议，促进幼儿的思维发展和自主学习能力。
四、教学效果评估：
1. 观察幼儿在欣赏歌曲和学唱过程中的参与度和兴趣表现。
2. 评价幼儿在观察小动物和制作小动物画时的观察力和表达能力。
3. 观察幼儿在分组游戏中的合作意识和团队精神表现。
五、教学延伸：
1. 在音乐课中继续学唱《两只小蜜蜂》，培养幼儿的音乐感知能力。
2. 在科学课中深入了解蜜蜂和黄蜂的生活习性，培养幼儿对自然界的认知能力。
3. 进一步引导幼儿绘制蜜蜂和黄蜂的生活场景，培养幼儿的绘画能力和想象力。
六、教学反思：
通过本次教学活动，幼儿对《两只小蜜蜂》这首儿歌有了更深入的理解，不仅提高了他们的音乐感知能力，还培养了他们的观察力和表达能力。同时，通过多种形式的教学活动，让幼儿在欢乐中学习，培养了他们的合作意识和团队精神。在今后的教学中，应注重培养幼儿的综合素质，通过多元化的教学方法，提高幼儿的语言表达能力和思维逻辑能力。
幼儿园小班《两只小蜜蜂》语言教案 篇二
标题：《两只小蜜蜂》语言教案的情感教育设计
引言：
《两只小蜜蜂》是一首富有活力和童真的儿歌，通过歌词中充满互动性的内容，可以培养幼儿的情感表达和社交能力。本教案旨在通过多种情感教育活动，让幼儿体验和表达自己的情感，培养幼儿的情绪管理和人际交往能力。
一、教学目标：
1. 培养幼儿对音乐的兴趣，通过歌曲的欣赏和学唱，提高幼儿的音乐感知能力。
2. 通过歌词中的情节和动作，引导幼儿表达自己的情感和体验，培养幼儿的情感表达能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，通过小组活动促进幼儿之间的交流和互动。
二、教学准备：
1. CD播放器和《两只小蜜蜂》的音乐CD。
2. 幼儿画纸、颜色笔和贴纸等。
3. 图片或手偶等小动物道具。
4. 教学课件或图片，展示蜜蜂和黄蜂的形象。
三、教学过程：
1. 欣赏歌曲：播放《两只小蜜蜂》的音乐CD，让幼儿跟着节奏摇摆，感受音乐的节奏和韵律。
2. 学唱歌曲：逐句教唱歌曲，帮助幼儿理解歌词的意思，并进行口头练习，提高幼儿的语言表达能力。
3. 表演动作：引导幼儿模仿歌词中的动作，如摇头、拍手等，让幼儿通过身体表达自己的情感和体验。
4. 情感绘画：让幼儿用颜色笔在画纸上表达自己对蜜蜂和黄蜂的情感，鼓励幼儿用语言描述自己的作品，培养幼儿的情感表达和想象力。
5. 小组故事分享：将幼儿分成小组，每组编排一个与歌词内容相关的小故事，鼓励幼儿在小组中分享自己的情感和体验，促进幼儿之间的交流和互动。
6. 教学反思：教师与幼儿一起回顾学习的内容，让幼儿进行情感分享和情感体验，促进幼儿的情绪管理和人际交往能力。
四、教学效果评估：
1. 观察幼儿在欣赏歌曲和学唱过程中的参与度和兴趣表现。
2. 评价幼儿在表演动作和情感绘画中的情感表达能力和想象力。
3. 观察幼儿在小组故事分享中的合作意识和团队精神表现。
五、教学延伸：
1. 在音乐课中继续学唱《两只小蜜蜂》，培养幼儿的音乐感知能力。
2. 通过情感绘画和小组故事分享等活动，进一步培养幼儿的情感表达和人际交往能力。
3. 引导幼儿通过情感分享和情感体验，培养幼儿的情绪管理和情感智慧。
六、教学反思：
通过本次教学活动，幼儿通过歌曲的欣赏和学唱，以及情感绘画和小组故事分享等活动，能够更好地表达自己的情感和体验，培养了幼儿的情感表达和人际交往能力。在今后的教学中，应注重培养幼儿的情感智慧，通过情感教育的方式，引导幼儿理解和表达自己的情感，提高幼儿的情绪管理和社交能力。
幼儿园小班《两只小蜜蜂》语言教案 篇三
幼儿园小班《两只小蜜蜂》语言教案
活动目标
1．认识常见的昆虫并知道它们的运动方式。
2．在学习儿歌的基础上能大胆创编儿歌。
3．能积极参
活动重点：能将找到的“朋友”与动词相匹配。
活动难点：能根据自己找到的昆虫朋友创编儿歌。
活动准备
1．花丛场地，各种“昆虫”。
2．幼儿对部分常见昆虫有所了解。
活动过程
一、情景导入，激起幼儿兴趣
1．师幼扮演蜜蜂入场。
师：蜜蜂宝宝们，今天天气真好，蜜蜂妈妈带你们一起到花丛中去玩!准备好了吗?(听音乐《蜜蜂做工》入场)
师：蜜蜂宝宝们都到了吗?你们猜猜看，花丛里除了我们蜜蜂宝宝，还有哪些朋友?(蜻蜓、蝴蝶……)
师：还有吗?
师：蜜蜂妈妈现在就来找一个好朋友出来，仔细看看，我找到了谁。”(听音乐《找朋友》)
师：我找到的朋友是谁啊?(蚱蜢)
师：和小蚱蜢打个招呼。(小蚱蜢，你好)蜜蜂宝宝你们好!
师：小蚱蜢要念一首很好听的儿歌，仔细听哦。
儿歌：一只小蜜蜂呀，飞进花丛中呀，东飞飞，西飞飞，找到一只蚱蜢，跳呀，跳呀。
师：小蚱蜢是怎样运动的呀?(跳)是跳呀，跳呀。来我们一起说说看，跳呀，跳呀。
师：想跟小蚱蜢一起念这首儿歌吗?
2．学习儿歌。
师：蜜蜂宝宝们，请你们赶快找个空地方站站好，我们一起念儿歌。(幼儿跟随教师念儿歌2遍)
师：你们念得真好，老师真喜欢你们，为自己的表现鼓鼓掌!请蜜蜂宝宝们赶快坐下来。
二、到花丛中找朋友，尝试创编儿歌
1．在音乐中去找朋友。
师：刚才蜜蜂妈妈从花丛里找到了好朋友蚱蜢，花丛中还藏了很多朋友呢，你们想不想去找一找?
师：那请你们一边唱着《找朋友》的歌曲，一边去花丛里找朋友吧。
2．说说找到的朋友。
师：蜜蜂宝宝们，你们找到了哪些朋友呀?(蜻蜓)
师：蜻蜒是怎样运动的啊?(飞的)是飞呀，飞呀。
幼：我找到了蜗牛。
师：蜗牛是怎样运动的呀?(爬呀，爬呀)
师：还有谁找到了不一样的好朋友?(蟋蟀)
师：蟋蟀是怎样运动的啊?(跳呀，跳呀)
3．创编儿歌。
师：蜜蜂妈妈找到了蚂蚁，我要把找到的朋友编到儿歌里。
师：一只小蜜蜂呀，飞到花丛中呀，东飞飞，西飞飞，找到一只蚂蚁，爬呀，爬呀。(教师示范)
师：谁来试一试把你的朋友编到我们的儿歌里?
4．请幼儿编儿歌。
先请一名幼儿表演(如蝴蝶飞)。
师：还有哪些宝宝找到蝴蝶的?一起来试试看。
师：那刚才是一只小蜜蜂，现在有这么多的小蜜蜂，应该怎么说?(一群小蜜蜂呀)
师：你们念得真好，现在请找到蚂蚁的宝宝来把你的朋友遍进儿歌里。
师：还有谁找到不一样的朋友?
幼：我找到了蟋蟀。
师：那我们请找到蟋蟀的宝宝来把蟋蟀编到儿歌里。
5．在游戏中复习儿歌。
师：蜜蜂宝宝们真能干，把找到的朋友都编进儿歌了，想来玩一个好玩的游戏吗?
师：那我们赶快走到圆圈上来!
师：我们先请找到蚂蚁朋友的'蜜蜂宝宝到中间来，现在我们先一起唱找朋友的歌曲，然后把蚂蚁朋友编进儿歌里，呆会我们再交换，好吗?
师：蜜蜂宝宝们，我们一边唱找朋友的歌曲，一边绕着这个方向走哦!(再次游戏复习儿歌。)
师：蜜蜂宝宝们，你们还想找到哪个好朋友呀?(蟋蟀)
师：那请小蟋蟀到中间来。
师：你们念得真好!还有哪些宝宝没到中间来呀?
师：我们请找到蚂蚁朋友的宝宝到中间来。
5、结束部分，送“朋友”回家
师：蜜蜂宝宝们，游戏好玩吗?我们先坐下来休息一会。
师：玩了这么久了，我们的朋友都累了，要把它们送回家休息，这里是会飞的朋友的家，这里是会爬的朋友的家，这里是会跳的朋友的家，你们愿意把它们送回家吗?
师：送的时候不要忘记说“好朋友，我把你送回家”。
师：送完的宝宝到妈妈身边来吧，我们也要回家休息了。(“蜜蜂妈妈”带“蜜蜂宝宝”回家)
