慈母情深课文精彩教案(通用4篇)

时间:2011-09-09 09:42:32
染雾
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慈母情深课文精彩教案 篇一

慈母情深是一篇感人至深的课文,通过描述母爱的伟大和无私,让人们更加珍惜和感恩母亲的爱。为了让学生更好地理解和欣赏这篇课文,我设计了以下精彩教案。

教学目标:

1. 了解和理解母爱的伟大和无私。

2. 培养学生感恩母亲的情感。

3. 提高学生的阅读和写作能力。

教学准备:

1. 复印慈母情深这篇课文,每人一份。

2. 准备一些相关的图片,如母亲与孩子的亲密照片等。

3. 准备一些感恩母亲的名人名言。

教学过程:

1. 导入:教师展示一张母亲与孩子亲密的照片,引导学生谈谈对母亲的感受和想法。然后教师播放一段温馨的母爱视频,让学生更加深入地感受母爱的伟大。

2. 阅读:学生开始阅读慈母情深这篇课文,教师提醒学生注意重点内容和情感描写,帮助学生理解课文。

3. 分组讨论:将学生分成小组,每个小组选择一段他们觉得最打动人心的内容进行讨论。鼓励学生分享自己的观点和感受。

4. 合作写作:每个小组选择一位代表,将他们的讨论结果整理成一篇感人的作文,描述母爱的伟大和无私。然后每个小组派一名学生上台朗读自己小组的作文。

5. 名人名言:教师展示一些感恩母亲的名人名言,让学生思考和讨论这些名言的意义。

6. 小结:教师总结母爱的伟大和无私,鼓励学生向母亲表达感恩之情。

7. 作业:要求学生写一篇感恩母亲的短文,可以包括自己的经历或感受。

通过这个教案,学生不仅能够深入理解慈母情深这篇课文,还能够通过讨论和写作来表达对母亲的感激和爱。同时,通过名人名言的引导,学生也能够更深刻地认识到母爱的伟大和无私。

慈母情深课文精彩教案 篇二

慈母情深是一篇感人至深的课文,通过描述母爱的伟大和无私,引发人们对母亲的思考和感悟。为了让学生更好地理解和欣赏这篇课文,我设计了以下精彩教案。

教学目标:

1. 理解和欣赏母亲的爱。

2. 培养学生的感恩之情。

3. 提高学生的口语表达和写作能力。

教学准备:

1. 复印慈母情深这篇课文,每人一份。

2. 准备一些母爱相关的图片,如妈妈和孩子的亲密照片等。

3. 准备一些与母爱相关的诗歌或歌曲。

教学过程:

1. 导入:教师展示一张母亲与孩子亲密的照片,引导学生谈谈对母亲的感受和想法。然后教师播放一首关于母爱的歌曲或朗诵一首与母爱相关的诗歌,让学生更加深入地感受母爱的伟大。

2. 阅读:学生开始阅读慈母情深这篇课文,教师提醒学生注意情感描写和修辞手法,帮助学生理解课文。

3. 分组讨论:将学生分成小组,每个小组选择一段他们觉得最打动人心的内容进行讨论。鼓励学生分享自己的观点和感受。

4. 口语表达:每个小组选择一位代表,用英语表达他们小组的讨论结果,分享对母爱的理解和感悟。鼓励学生运用自己学过的英语知识进行表达。

5. 写作练习:要求学生根据自己的理解和感受,写一篇英语作文,表达对母爱的感激和爱。鼓励学生用自己的语言和情感来描述母爱的伟大。

6. 小结:教师总结母爱的伟大和无私,鼓励学生向母亲表达感恩之情。

7. 作业:要求学生用中文写一封感恩母亲的信,表达对母亲的感激和爱。

通过这个教案,学生不仅能够理解和欣赏慈母情深这篇课文,还能够通过口语表达和写作来表达对母亲的感激和爱。同时,通过诗歌或歌曲的引导,学生也能够更深刻地感受和领悟母爱的伟大。

慈母情深课文精彩教案 篇三

  【教学目标】

  1、认

识3个生字。理解词语“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”等。

  2、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。

  3、通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段,体会母亲的慈祥与善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。

  【教学重难点】

  重点:通过描写母亲的外貌、语言、动作和神态的重点语句,体会平凡母亲的伟大,感受伟大的母爱,激发热爱母亲的思想感情。

  难点:引领孩子体会母亲朴素的言行下却流淌着真挚的母爱。

  【评价设计】

  (1)通过检查预习的方式,以学生能否正确读写本课生字,概述课文内容来评价学生自主学习的能力。

  可以通过小组成员之间的交流以及小组代表的展示,教师适当追问、补充,为探究活动做好铺垫。

  (2)通过质疑、小组交流、自主汇报、教师点拨等环节完成课文教学,培养学生语文综合实践能力。

  (3)利用多媒体作为辅助工具,促进学生深入体会,提高学生阅读能力,读写结合,言意兼得,培养学生的阅读能力及表达能力,提高教学效率。

  【教学过程】

  (一)通读课文,整体感知。

  1、揭示并板书课题:慈母情深。

  2、用自己喜欢的方式读读课文,读准生字,读通课文,想一想课文主要讲什么。

  (二)品读重点,以读悟写

  1、抓人物的外貌、动作、语言、神态画面,初步凸现慈母形象。

  (1)默读课文,找找描写母亲的几处地方,你看到了一个怎样的母亲?

  (2)你找到了哪处描写母亲的句子,

  (3)我们一起走进这个故事,一起来说说这个故事中的母亲。老师问学生答。

  2、体会慈母情“深”

  (一)我们先来看看映入我眼帘的第一眼的母亲:

  出示:一个极其瘦弱的脊背弯曲着,头和缝纫机挨得很近。

  (1)自己读读,你看到了一位怎样的母亲。(极其瘦弱)

  (2)知道这个极其瘦弱的母亲在怎样的环境下工作吗?出示:“七八十台缝纫机发出的躁声震耳欲聋。”

  ①在语境中引导学生理解“震耳欲聋”的意思?并让生读出震耳欲聋的感觉

  ②作者一遍又一遍提醒我们,母亲就在这样一个震耳欲聋的环境中挣钱。一天又一天,一月又一月,一年又一年,你心里是什么滋味?出示:

  “其实母亲累垮过多次。在夜深人静的时候,在我们做梦的时候,几回回母亲瘫软在床上,暗暗恐惧于死神找到她的'头上了。但第二天她总会连她自己也不可思议地挣扎了起来,又去上班……”

  当你了解这些,再看看这瘦弱的脊背,你想说什么。

  (二)品读:背直起来了,我的母亲。转过身来了,我的母亲。褐色的口罩上方,一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我,我的母亲……

  1、自己读读,你看到了怎样的母亲?(疲惫的母亲)

  2、谁能发现这句话的特别之处?(我的母亲,三次放在一个句末)

  3、改说:我的母亲背直起来了,转过身来了,一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我——,让学生再读,看看有什么感觉?

  4、背直起来了,我的母亲,你看到了怎样的背;转过身来了,我的母亲,你看到了怎样的脸;你看到了一双怎样的眼睛?

  5、一个疲惫的母亲深深震撼了我,当看到这样一位母亲,你心里什么感觉?

  6、是啊,这样一个疲惫的母亲让我们心痛,心碎、更让我们心存敬意,因为母亲的疲惫里深藏着慈母的情深啊。带着自己的感受再读这段话。

  (三)品读:母亲说完,立刻又坐了下去,立刻又弯曲了背,立刻又将头俯在缝纫机板上了,立刻又陷入了忙碌——

  1、四个立刻又,你又体会到了什么?(忙碌)

  2、为什么要连用四个立刻?换几个词好吗?难道仅仅写出忙吗?来,反复读,有什么体会?

  3、这样的忙碌,这样的单调,那就是慈母情深啊。

  (四)这样的情深还在这样一个细节中、出示:“母亲掏衣兜,掏出一卷揉得皱皱的毛票,用龟裂的手指数着。”

  1、读读,母亲的情深在什么地方?(掏龟裂揉得皱皱)

  ①龟裂的手指,手指裂开了,母亲非常的辛苦。

  母亲用龟裂的手指曾经还为我们做些什么?

  ②这一叠揉得皱皱的毛票,母亲生病了,她舍不得买药;衣服旧了,她舍不得换件新的;手指龟裂了,她舍不得添双手套,甚至我们几个孩子想吃口肉,她都舍不得买,可今天,我向母亲要钱买书,母亲却拿出来了。你们注意到了吗,母亲是怎么拿出来的?

  2、母亲为什么是掏出来的,而不是拿出来的?指名读。

  3、我们再来看看这段文字,补充:母亲是一位临时工,父亲去遥远的大西北工作,三年才回来一次。我们5个孩子,全凭母亲带养。母亲在一个街道小厂上班,每月工资27元,她每天不吃早饭,带上半饭盒生高梁米或大饼子,悄无声息地离开家,每天回家吃过晚饭,往往九点来钟了。

  我们上床睡觉,母亲则在床角凑着昏暗的灯光为我们一针一针、一线一线缝补衣裤。

  母亲一个月拼命工作,得来27元工资。分到30天,平均每天0.9元,我们兄妹五个,加上母亲共6口人,平均每天的生活费为0.15元,而一元五角就相当于我家一个人10天的基本生活费。

  (1)母亲掏出来的是什么?

  (2)母亲掏出的仅仅是这些吗?(母亲的心血、母亲滚烫的爱,母亲对我的期望)

  一个掏字,那就是——“慈母情深”。教师小结。

  (三)读写迁移,以写促读

  1、总结课文的写法。

  回顾课文是从哪些方面表现母亲的深情的?

  (通过对母亲外貌、动作、语言描写来表现的。)

  3、不只是作者的母亲,天下所有的母亲都深深地不顾一切的爱着自己的子女,他们做的事情可能平凡,但是对于子女的爱却是真挚而热烈的,面对自己的母亲,回忆她们的爱,写下想对她们说的话!

  (四)课外拓展,形成能力

  1、拓展阅读。读一读“阅读链接”中的《纸船──寄母亲》,交流:自己从中读懂了什么。

  2、拓展表达。在母亲节来临之际,给自己的母亲写一封感谢信;或与自己的母亲说说心里话;或给自己的母亲送份礼物,来表达自己对母亲的爱等。

慈母情深课文精彩教案 篇四

  教学目标:

  1、认识课文中的生字。理解“龟裂、失魂落魄、疲惫”等词语意思。

  2、有感情朗读课文,积累课文的好词好句。

  3、通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段、体会母亲的养育之苦,母亲的慈祥善良和我对母亲的感激热爱之情。

  教学重点:

  通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段、体会母亲的养育之苦,母亲的慈祥善良和我对母亲的感激热爱之情。

  教学难点:

  深入体会母亲生活的辛苦,从而进一步理解母爱的无私崇高,激发对母亲的感激热爱。

  教学过程:

  一、诵读诗句,激发情感:

  老师朗诵一首描写母爱的小诗,引入课文。

  二、自读课文,整体感知

  1、大声读,读准生字词;细细想,课文中的母亲是怎样一个人。

  2、交流:你觉得这是一位怎样的母亲?(贫穷、辛苦、瘦弱,无私、关爱孩子、通情达理……)

  3、把这些词语分两类板书。

  三、细读课文,锁定形象

  1、课文中有些句子,最能反映母亲的苦,最刺痛作者和我们的心,请你仔仔细细地再读一下全文,划出来好好读读。

  2、反复品读,深入咀嚼文字,领会个中情感,感受母亲之苦。

  (1)体会重点词语:

  (2)出示补充文本,进一步体会母亲辛苦。

  (3)学生谈感受,充分融入自己的体验,再读重点句子。

  四、回读课文,拓展意象

  面对如此憔悴、疲惫,甚至可怜的母亲,我却来向她要钱,要她辛辛苦苦挣来的血汗钱,要她累死累活一天也挣不来的一元多钱。不为别的,只因为(引读课文第一节),只因为(引读课文第三节)。

  五、品读语言,感悟深情

  1、品读母亲的话:“我挺高兴他爱看书的!

  读出母亲的话外之音,言外之意。(个性化感悟母亲的纯粹朴实之情,忘我无私之情,博大深沉之情,满怀期待之情和无比骄傲之情。)

  2、母亲是如此的通情达理,她竟然这样的的关爱我,理解我!我鼻子一酸,攥着钱跑了出去……写话训练

  3、交流写话内容,对话互动。

  六、课外延伸,读后抒怀:

  1、出示课件:梁晓声简介

  2、反复读母亲的话:“我挺高兴他爱看书的!”

  3、齐读但丁名言——“世界上有一种最美的声音,那便是母亲的呼唤。”

  4、爱需要表达,课文中的作者用他的方式回报了这份深沉的母爱。那么,也让我们用自己的方式,去回报这份最真、最纯、最珍贵的母爱。(齐背“谁言寸草心,报得三春晖。)

慈母情深课文精彩教案(通用4篇)

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