染雾草原就是我的家音乐课教案设计 篇一
标题：感受大草原的美丽——音乐与自然的融合
教学目标：
1.了解大草原的特点和美丽景色；
2.学习草原音乐的基本元素和演奏技巧；
3.培养学生对大自然的热爱和欣赏能力；
4.提高学生的音乐表达和合作能力。
教学内容：
1.大草原的特点和美丽景色介绍；
2.草原音乐的基本元素和演奏技巧；
3.合奏演奏《草原之恋》。
教学步骤：
Step 1 引入
1.播放一段草原的美景视频，让学生感受大草原的美丽。
2.提问：你们对大草原有什么了解？有没有去过大草原旅游过？
Step 2 学习大草原的特点和美丽景色
1.通过图片和文字介绍大草原的特点和美丽景色。
2.鼓励学生发表自己对大草原的感受和想法。
Step 3 学习草原音乐的基本元素和演奏技巧
1.介绍草原音乐的基本元素，如节奏、旋律等。
2.学习草原音乐的演奏技巧，如吹奏蒙古马头琴、击打马头琴弦等。
3.分组练习演奏草原音乐的节奏和旋律。
Step 4 合奏演奏《草原之恋》
1.分组进行合奏练习，学生在老师的指导下演奏《草原之恋》。
2.全班合奏演奏《草原之恋》，展示学生的音乐表达和合作能力。
Step 5 总结
1.回顾学习的内容，让学生总结大草原的特点和美丽景色。
2.鼓励学生分享自己对音乐和自然的感受。
扩展活动：
1.组织学生进行草原音乐创作，让学生根据自己对大草原的感受创作自己的音乐作品。
2.组织学生进行户外音乐活动，让学生在大自然中演奏草原音乐。
草原就是我的家音乐课教案设计 篇二
标题：探索草原文化——音乐与民俗的交融
教学目标：
1.了解草原民俗的特点和文化内涵；
2.学习草原音乐的民俗元素和演奏技巧；
3.培养学生对草原文化的兴趣和欣赏能力；
4.提高学生的音乐表达和合作能力。
教学内容：
1.草原民俗的特点和文化内涵介绍；
2.草原音乐的民俗元素和演奏技巧；
3.合奏演奏《草原舞曲》。
教学步骤：
Step 1 引入
1.播放一段草原民俗舞蹈视频，让学生感受草原文化的魅力。
2.提问：你们对草原民俗有什么了解？有没有参加过草原民俗活动？
Step 2 学习草原民俗的特点和文化内涵
1.通过图片和文字介绍草原民俗的特点和文化内涵。
2.鼓励学生发表自己对草原民俗的感受和想法。
Step 3 学习草原音乐的民俗元素和演奏技巧
1.介绍草原音乐的民俗元素，如节奏、旋律等。
2.学习草原音乐的演奏技巧，如吹奏马头琴、敲击马头琴弦等。
3.分组练习演奏草原音乐的节奏和旋律。
Step 4 合奏演奏《草原舞曲》
1.分组进行合奏练习，学生在老师的指导下演奏《草原舞曲》。
2.全班合奏演奏《草原舞曲》，展示学生的音乐表达和合作能力。
Step 5 总结
1.回顾学习的内容，让学生总结草原民俗的特点和文化内涵。
2.鼓励学生分享自己对音乐和民俗的感受。
扩展活动：
1.组织学生进行草原民俗舞蹈表演，让学生在音乐的伴奏下展示草原民俗的魅力。
2.组织学生进行草原乐器制作，让学生亲手制作马头琴等草原乐器，了解其制作工艺和演奏方法。
草原就是我的家音乐课教案设计 篇三
草原就是我的家音乐课教案设计
课 题：《草原就是我的家》（第一课时）
授课 人：四川自贡 张岚
教学年级：一年级
教学内容：
1、学习、表演歌曲《草原就是我的家》
2、认识音的高低
教学目标：
1、培养学生自信地演唱、表现歌曲。
2、初步感受音的高低，能结合生活中的声音听辨。
教学重难点：能听辨音的高低；
教学准备：CAI课件、小奖品、蒙古包卡片、录音磁带
教学过程（）：
一、组织教学
二、学习实践活动
1、听歌曲《天堂》或《蒙古人》引入。
2、介绍蒙古族：
概况：是我国的56个少数民族之一，居住在内蒙古自治区。蒙古人民热情好客、能歌善舞。最喜欢骑马、射箭、摔跤。
衣：宽大的长袍，束腰带
食：奶茶为主，粮食为辅
住：蒙古包
行：骑马
音乐：种类多。主要有牧歌（悠长）、赞歌（热情、高亢）、短歌（欢快）等
3、学习歌曲《草原就是我的家》
A、初听。提问：歌曲情绪？歌里唱些什么？（引入并认识音的'高低）
B、跟教师边做动作边朗读歌词。
C、复听。轻声跟唱。
D、教师纠正。
E、跟录音齐唱
F、学习蒙古舞的代表性动作。
G、放音乐，学生创编动作表演歌曲，分小组展示、相互点评。
H、抽生自选乐器伴奏。
I、综合表演。
J、音乐游戏：听辨音的高低、听辨是否蒙古族音乐。（单抽与小组展示结合）
三、结束活动：
唱歌曲《草原就是我的家》，做蒙古族动作出教室。
