小学一年级语文上册识字教案【优选3篇】

时间:2011-09-08 01:15:12
染雾
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小学一年级语文上册识字教案 篇一

课题:认识“人”字

教学目标:

1. 让学生认识“人”字的基本形状和结构;

2. 能准确写出“人”字;

3. 能正确朗读“人”字;

4. 能通过观察和比较,认识一些与“人”字相关的生活常识。

教学内容与步骤:

一、导入(5分钟)

1. 引导学生观察教室里的同学,问他们都是什么样子的?

2. 让学生观察教室里的家具,问他们家具是怎样的?

二、呈现(10分钟)

1. 出示“人”字的笔画顺序和基本形状;

2. 模仿书写“人”字,让学生在纸上模仿写出来;

3. 让学生用手指在空中写出“人”字。

三、操练(15分钟)

1. 让学生自由操练写“人”字,教师巡视指导;

2. 分组比赛:给学生分成若干小组,要求每个小组的成员依次写出“人”字,比赛看哪个小组写的最快最准确。

四、巩固(15分钟)

1. 指导学生正确朗读“人”字;

2. 出示一些与“人”字相关的图片,让学生观察并回答问题,如:“人”字是用来写什么的?我们身上有哪些地方可以看到“人”字?

五、拓展(10分钟)

1. 引导学生思考,有没有其他的字和“人”字相似?

2. 出示一些与“人”字相似的字,让学生观察并比较,如:“入”字、“亻”字等。

六、总结与评价(5分钟)

1. 让学生自己总结学习“人”字的方法和技巧;

2. 教师对学生的学习情况进行评价和鼓励。

小学一年级语文上册识字教案 篇二

课题:认识“心”字

教学目标:

1. 让学生认识“心”字的基本形状和结构;

2. 能准确写出“心”字;

3. 能正确朗读“心”字;

4. 能通过观察和比较,认识一些与“心”字相关的生活常识。

教学内容与步骤:

一、导入(5分钟)

1. 引导学生观察自己的胸口,问他们胸口上有什么?

2. 让学生回忆一下,当自己很高兴或很悲伤的时候,心脏会有什么感觉?

二、呈现(10分钟)

1. 出示“心”字的笔画顺序和基本形状;

2. 模仿书写“心”字,让学生在纸上模仿写出来;

3. 让学生用手指在空中写出“心”字。

三、操练(15分钟)

1. 让学生自由操练写“心”字,教师巡视指导;

2. 分组比赛:给学生分成若干小组,要求每个小组的成员依次写出“心”字,比赛看哪个小组写的最快最准确。

四、巩固(15分钟)

1. 指导学生正确朗读“心”字;

2. 出示一些与“心”字相关的图片,让学生观察并回答问题,如:“心”字是用来写什么的?我们为什么会说“心疼”?

五、拓展(10分钟)

1. 引导学生思考,有没有其他的字和“心”字相似?

2. 出示一些与“心”字相似的字,让学生观察并比较,如:“必”字、“忄”字等。

六、总结与评价(5分钟)

1. 让学生自己总结学习“心”字的方法和技巧;

2. 教师对学生的学习情况进行评价和鼓励。

小学一年级语文上册识字教案 篇三

人教版小学一年级语文上册识字教案

  识 字 (一)

  1、一去二

三里

  一、教学目标:

  1、复习巩固汉语拼音。

  2、认识12个生字,会写“一、二、三”三个字,认识一种笔画“一”。

  3、正确、流利地朗读课文;背诵课文。

  4、观察图画,图文结合,初步感受课文的意境。

  二、教学重点:

  1、认字写字。

  三、教学难点:

  1、辨认“八、入”和“九、几”。

  四、教学准备:

  生字卡片、插图、与本课数字有关的图片。

  五、课时安排 : 2课时

  第一课时

  43电39

  一、教学目标:

  1、复习巩固汉语拼音。

  2、认识12个生字,会写“一、二、三”三个字,认识一种笔画“一”。

  二、教学重点:复习巩固汉语拼音。

  三、教学难点:认识12个生字,会写“一、二、三”三个字,认识一种笔画“一”。

  四、教学过程:

  (一)、复习导入:

  1、复习六个复韵母(ai、iu、an、un、ing、er)、五个整体认读音节(zhi、chi、si、yi、wu)和三个三拼音节(jia、zuo、hua)。

  2、激趣导入:开学到现在,小朋友们在拼音王国里认识了许多“拼音朋友”,也学会了不少汉字。从这节课开始,我们就要在“拼音朋友”的帮助下,到识字王国去认识更多的“汉字朋友”,现在,让我们向汉字王国出发吧!

  (二)、观察图画,揭示课题:

  1、看图说话。(示插图引导学生边观察边想象:图上画的是什么地方的景色?两个孩子看到了什么?

  2、揭示课题:有一首古时候的童谣,说的就是这幅画,板书课题。

  3、指名读课题:谁能读课题,你是怎么认识这几个字的?

  4、结合具体实例,引导学生理解“里”。

  (三)、图文结合,初读课文:

  1、教师范读课文。

  2、图文结合,引导学生进一步说说图上的小朋友看到了什么,并在图上找出“烟村”、“亭台”、“花”。

  3、教师放慢语速范读,学生轻声跟读。

  (四)、自读课文,学习生字:

  1、学生自由读课文,借助汉语拼音读准字音。

  2、用不同的符号分别标出会读的字和不会读的`字,同桌互帮互学。

  3、全班交流:在这篇课文里,你已经认识了哪些字?是怎么认识的?(表扬能自主识字的同学)

  4、教学生字。

  (1)读一读。

  出示12个生字(带拼音),指名读、开火车读,全班齐读。

  重点引导学生读准“四、十、三”。

  变序抽取12张生字卡(带拼音),开火车读,比赛读。

  (2)摆一摆。

  人人动手,把12张生字卡分成两类摆一摆。

  小组交流:说说为什么这么摆。(“一”至“十”是数字,“去”与“里”不是)

  全班交流。出示四行五列的方格(课文的格式),请小朋友把12个“生字朋友”送回自己的“座位”(即把每一张字卡分别贴到相应的方格里)。

  (五)、朗读感悟:

  1、把课文读得正确、流利。个人自由读,同桌互相读,指名朗读,全班齐读。

  2、把课文读得有感情、有韵律。

  (1)小山村的景色真美,谁来当当图中的小朋友,读读课文,告诉大家自己在什么地方看到了什么?你最喜欢图中的什么景物?

  (2)找好朋友互相读读听听,互相正音。

  (3)男女生竞赛读。

  课间活动:全班表演唱《数鸭子》。

  (六)、认识田字格,指导书写“一”:

  1、认识田字格。

  (1)谈话:小朋友,我们已经知道了四线三格是拼音的家,那生字的家在哪儿呢?(出示田字格)这就是生字的家。

  (2)引导学生了解田字格的作用及横中线、竖中线、小格。

  (3)拍手读儿歌:“田字格,四方方,写好汉字它来帮。左上格、右上格、左下格、右下格,横中线、竖中线,各个方位记心间。”

  2、指导书写“一”。

  (1)教师介绍笔画名称“横”,范写“一”,边写边讲述书写要领:起笔稍重,向右行笔要果断,稍上斜,收笔梢顿。

  (2)学生描一个、写一个,教师巡视;讲述后,学生继续练写。

  五、作业布置:熟读课文,会认12个生字。

  六、板书设计:四、十、三

  七、课后反思:

  第二课时

  总44电40

  一、教学目标:

  1、正确、流利地朗读课文;背诵课文。

  2、观察图画,图文结合,初步感受课文的意境。<

  二、教学重点正确、流利地朗读课文。

  三、教学难点:初步感受课文的意境。

  四、教学过程:

  (一)、巩固生字:

  1、我会认。

  (1)变序抽取字卡,学生自由读。

  (2)做找朋友游戏。出示插图二(图上的汉字数字暂不写)。游戏说明:老师随意点图画,说“我的朋友在哪里”,学生要迅速举起手中相对应的字卡,并回答,“你的朋友在这里”。教师相机贴上数字卡。

  2、我会记。

  (1)小组讨论:你是怎么记住这些字的?

  (2)全班交流。鼓励学生用自己喜欢的方式记;重点引导学生通过辨析“几、九”“云、去”“人、入”来记住“九”“去”“八”。

  3、我会用。

  (1)摘果子说词语或句子。

  出示梨树图(上面挂着12个梨子,每个梨子后面有一个字)。

  指名摘果子。摘到果子后,领大家正确地把生字读两遍,并把这个字所在的诗句读一遍。

  (2)选生字卡填空。

  黑板上出示六朵花、三条鱼、两个苹果、一块田、九本书等图片,图片下为相应的词语填空题。

  指名选卡片填空,并带大家齐读。

  3、交流:我们周围还有哪些地方用上这一课的生字?

  (二)、指导背诵课文:

  1、全班齐读课文两遍。

  2、限时背诵课文:给五分钟时间,学生各自试着把课文背诵下来。

  3、借助插图背诵课文。

  4、自由配上动作背诵课文:指名背诵,小组齐背,全班齐背。

  (三)、指导书写“二、三”:

  1、观察课本中田字格里的字。

  2、说一说:通过观察,你发现了什么?(引导学生从横的长短变化及其在田字格里位置变化这两方面来说)

  3、教师示范写“二、三”,边写边讲述书写要领。

  4、学生分别描一个、写一个,写完后与示范字对比。教师巡视,个别指导。

  5、讲评:讲评后,学生继续练写。

  (四)、课堂练习:

  1、试背课文。

  2、读一读,说一说,连一连。

  1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

  四 十 六 一 三 九 八 二 五 七

  五、作业布置:熟读课文并背诵。

  六、板书设计:黑板上出示六朵花、三条鱼、两个苹果、一块田、九本书等图片

  七、课后反思:

小学一年级语文上册识字教案【优选3篇】

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