染雾北师大小学六年级数学下册教案 篇一
北师大小学六年级数学下册教案
教学目标：
1. 熟练掌握小数的相加、相减、相乘和相除的方法。
2. 能够灵活运用小数进行实际问题的解决。
3. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
教学重点：
1. 小数的相加、相减、相乘和相除的方法。
2. 实际问题的解决。
教学难点：
实际问题的解决。
教学准备：
教师准备好教学用具，包括教学课件、小数计算器等。
学生准备好教材、练习册等。
教学过程：
Step 1 引入新课
教师通过引入一道小数计算题目，让学生思考如何解决，进而引出本节课的主题。
Step 2 讲解小数的相加、相减、相乘和相除的方法
教师通过课件和实物示范，讲解小数的相加、相减、相乘和相除的方法。并给学生提供一些练习题，让他们通过练习来掌握这些方法。
Step 3 练习小数的相加、相减、相乘和相除
学生在教师的指导下，进行小数的相加、相减、相乘和相除的练习。教师可以根据学生的掌握情况，适当调整练习题的难度。
Step 4 解决实际问题
教师出示一些实际问题，让学生运用小数的知识来解决。学生可以通过讨论、思考和计算等方式，找到解决问题的方法。
Step 5 总结归纳
教师带领学生总结本节课所学的内容，并提供一些例题进行巩固。
Step 6 作业布置
教师布置相应的作业，让学生进行练习。
北师大小学六年级数学下册教案 篇二
北师大小学六年级数学下册教案
教学目标：
1. 掌握小数的加法和减法运算方法。
2. 能够运用小数进行实际问题的解决。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
教学重点：
1. 小数的加法和减法运算方法。
2. 实际问题的解决。
教学难点：
实际问题的解决。
教学准备：
教师准备好教学用具，包括教学课件、小数计算器等。
学生准备好教材、练习册等。
教学过程：
Step 1 引入新课
教师通过引入一道小数计算题目，让学生思考如何解决，进而引出本节课的主题。
Step 2 讲解小数的加法和减法运算方法
教师通过课件和实物示范，讲解小数的加法和减法运算方法。并给学生提供一些练习题，让他们通过练习来掌握这些方法。
Step 3 练习小数的加法和减法
学生在教师的指导下，进行小数的加法和减法的练习。教师可以根据学生的掌握情况，适当调整练习题的难度。
Step 4 解决实际问题
教师出示一些实际问题，让学生运用小数的知识来解决。学生可以通过讨论、思考和计算等方式，找到解决问题的方法。
Step 5 总结归纳
教师带领学生总结本节课所学的内容，并提供一些例题进行巩固。
Step 6 作业布置
教师布置相应的作业，让学生进行练习。
北师大小学六年级数学下册教案 篇三
教学目标：
通过数学学习活动，使学生学会运用数学的思维方式支解决日常生活中的一些问题，增强应用数学的意识，发展学生的实践能力和创新精神。
重点难点：
知道如何寄信最经济 设计邮票的价值
教具学具：
各类邮票的图片资料
教学过程：
一、复习回顾，揭示课题
1． 观察邮票。
实物投影出示课文中的邮票。
问：你寄过信吗？见过这些邮票吗？
2． 说一说。
（1） 上面这些都是普通邮票，你还见过哪些邮票？
（2） 你知道它们各有什么作用吗？
交流后，使学生明白普通邮票票面值种类齐全，可适用于各种邮政业务。
3． 揭示课题。
师：今天，我们就一起来探究邮票中的数学问题。
板书课题：邮票中的'数学问题。
二、新知学习，组织活动
1． 出示邮政相关的费用。
业务种类 计费
单位 资费标准/元
本埠资费 外埠资费
信函 首重100g内，每重20g
（不足20 g按20 g计算） 0.80 1.20
续重101～2000 g每重100 g
（不足100 g按100 g计算） 1.20 2.00
问：从表中你得到哪些信息？
如
（1） 不到20 g的信函，寄给本埠的朋友只要贴0.80元的邮票。
（2） 不到20 g的信函，寄给外埠的朋友要贴1.20元的邮票。
2． 一封45g的信，寄往外地，怎样贴邮票？
（1） 学生观察表中数据，计算出所需邮资。
（2） 说一说你是怎么算的。
想：每重20g，邮资1.20元，40 g的信函，邮资是2.40元。不足20 g按20 g计算，所以45 g的信函，寄往外地所需邮资是3.60元。
3． 如果邮寄不超过100g的信函，最多只能贴3张邮票，只用80分和1.2元的邮票能满足需要吗？如果不能，请你再设计一张邮票，看看多少面值的邮票能满足需要。
（1） 不超过100g的信函，需要多少资费？
①学生说一说各种可能的资费。
②引导列表描述。
1～20、21～40、41～60、61～80、81～100
本埠
外埠
（2） 只用80分和1.2元两种面值可支付的资费是多少？
一张：80分 1.2元
两张：80分2=1.6元 1.22=2.4元 0.8+1.2=2.0元
三张：0.83=2.4元
1.23=3.6元
0.82+1.2=2.8元
1.22+0.8=3.2元
（3） 你认为可以设计一张多少面值的邮票？
①学生自行设计各种面值的邮票。
②看看多少面值的邮票能满足需要。
4． 如果想最多只用4种面值的邮票，就能支付所有不超过400g的信函的资费，除了80分和1.2元两种面值，你认为还需要增加什么面值的邮票？
（1） 先看看从101～400g的信函，有哪些可能的资费。
101～200、201～300、301～400
本埠
外埠
（2） 你想设计什么面值的邮票？
① 自行设计。
② 与同学交流。
（3） 你见到你设计的这种面值的邮票吗？
三、巩固提高
小结 邮票是有益的爱好，可以扩展我们的视野，培养高尚的情操。
