染雾白天和黑夜小班教案 篇一
标题：探索白天和黑夜——帮助幼儿认识日夜变化的教学活动
引言：幼儿正处于认知发展的关键期，他们对周围的环境和现象充满好奇。通过帮助幼儿认识白天和黑夜的变化，可以促进他们的观察力和思维能力的发展。本文将介绍一系列的教学活动，帮助幼儿深入探索白天和黑夜。
活动一：天空观察
目标：帮助幼儿认识白天和黑夜的天空特征。
步骤：
1. 给幼儿展示一张白天和一张黑夜的天空图片，并引导幼儿观察和描述两者的差异。
2. 带领幼儿到室外，观察白天和黑夜的天空，并让他们口头描述所观察到的差异。
3. 回到教室，让幼儿用画笔和颜料在纸上画出白天和黑夜的天空。
活动二：太阳和月亮的游戏
目标：帮助幼儿认识太阳和月亮，并了解它们与白天和黑夜的关系。
步骤：
1. 制作太阳和月亮的卡片，每个幼儿分发一张。
2. 引导幼儿根据太阳和月亮的特征，将卡片分为两组。
3. 模拟白天和黑夜的情景，让幼儿根据情景拿出对应的卡片。
4. 引导幼儿讨论太阳和月亮分别在白天和黑夜中的位置和作用。
活动三：故事时间
目标：通过故事帮助幼儿理解白天和黑夜的变化。
步骤：
1. 选择适合幼儿年龄的故事书，例如《日出》，《月亮和星星》等。
2. 在故事时间中，讲述这些故事并引导幼儿参与讨论。
3. 提问幼儿关于白天和黑夜的问题，例如：太阳在哪个时候出来？月亮在哪个时候出来？等等。
活动四：制作日夜变化画板
目标：通过制作画板加深幼儿对白天和黑夜的理解。
步骤：
1. 给幼儿准备一个画板和两张纸，分别代表白天和黑夜。
2. 引导幼儿用颜料和画笔在两张纸上绘制白天和黑夜的特征，例如太阳、蓝天、星星等。
3. 将两张纸分别贴在画板的两面，切换画板的正反面，让幼儿模拟日夜的变化。
结语：通过以上一系列的教学活动，幼儿可以更加深入地了解白天和黑夜的变化。同时，这些活动也可以培养幼儿的观察力、思维能力和创造力。教师可以根据幼儿的兴趣和发展水平进行适当的调整和延伸，让幼儿更好地探索白天和黑夜的奥秘。
白天和黑夜小班教案 篇二
标题：白天和黑夜的变化——幼儿认知发展的关键时期
引言：幼儿正处于认知发展的关键时期，他们对周围的环境和现象充满好奇。白天和黑夜作为时间的变化和天文现象，是幼儿在日常生活中可以观察到的重要现象之一。本文将探讨幼儿对白天和黑夜的认知发展，并提供相应的教学建议。
一、白天和黑夜的认知发展阶段
1. 初期认知阶段（2-3岁）：幼儿开始注意到白天和黑夜之间的差异，但对其原因和规律还不太理解。
2. 中期认知阶段（3-4岁）：幼儿开始意识到太阳和月亮与白天和黑夜的关系，并能简单描述它们的变化。
3. 高级认知阶段（4-5岁）：幼儿能够更深入地理解白天和黑夜的变化，并开始探索其中的原因和规律。
二、教学建议
1. 提供观察机会：带领幼儿到室外观察白天和黑夜的变化，引导他们观察天空、太阳和月亮的特征，并与他们进行讨论。
2. 创设情境：通过模拟白天和黑夜的情景，让幼儿参与其中，例如在室内用灯光和道具创造黑夜的氛围，让幼儿模拟夜晚的活动。
3. 故事引导：选择适合幼儿年龄的故事书，讲述与白天和黑夜相关的故事，并引导幼儿参与讨论和提问，帮助他们理解白天和黑夜的变化。
4. 制作活动：引导幼儿制作日夜变化的画板，让他们用画笔和颜料表现白天和黑夜的特征，切换画板的正反面，模拟日夜的变化。
5. 扩展学习：结合其他相关主题，例如季节变化、动物行为等，帮助幼儿更全面地理解白天和黑夜的变化。
结语：通过帮助幼儿认识白天和黑夜的变化，可以促进他们的观察力、思维能力和创造力的发展。教师可以根据幼儿的认知发展阶段，选择适合的教学方法和活动，帮助幼儿更好地理解和探索白天和黑夜的奥秘。
白天和黑夜小班教案 篇三
白天和黑夜小班教案
活动目标
1、交流和分享对白天和黑夜的感受。
2、有观察白天和黑夜变化的兴趣。
活动准备
1、课件2、月亮和太阳的标志各一个3、幼儿操作的黑白圆点若干
活动重点难点
重点：交流和分享对白天和黑夜的感受。
难点：有观察白天和黑夜变化的兴趣。
教学过程
一、观察交流，激发幼儿说的愿望
价值取向：说说喜欢白天还是晚上。
1、今天老师青睐了谁？（幼儿对他们有礼貌的打招呼）
2、你们在什么时候能看到月亮和太阳？
3、你们喜欢白天还是晚上？喜欢白天的把红点贴在太阳上，喜欢晚上的把黑点贴在月亮上。（幼儿上来贴圆然后请幼儿回答并说出喜欢的原因）
4、你喜欢白天还是晚上？为什么？
小结：原来我们大都喜欢白天，因为，早上太阳一出来。我们就早早地起床刷牙洗脸后，就可以去上学，白天还可以去公园划船等；有的宝宝喜欢晚上因为晚上可以放烟火，可以看星星。
二、显示课件，边看边欣赏儿歌
价值取向：通过欣赏儿歌进一步了解白天和晚上
1、你们看这是什么时候？
2、你怎么看出是晚上？
3、幼儿和老师边看边欣赏儿歌：月亮出来了，星星出来了，小花睡觉了，小朋友也睡觉了，夜晚静悄悄。
4、你怎么知道是白天？（方法同上。附儿歌：太阳出来了，小鸟醒来了，小花醒来了，小朋友也醒来了，白天真热闹。）
友醒来了”） T：除了这些朋友醒来了，想想还有谁会醒来呢？（模仿醒来时的动作：揉眼睛、伸懒腰、打哈欠） T：这么多小动物们都醒来了，我们带它们一起去晒晒太阳吧！（整合：《晒太阳》）师小结：哎呀！白天这么多朋友都醒来了，白天真热闹！ 2、继续课件第二段 T：哦，天黑了！小动物们都想回家了。瞧瞧谁出来了？（月亮） T：月亮是什么样的`？（圆圆的、黄黄的、柔柔的光） T：月亮出来了，谁在睡觉啊？幼：月亮出来了，小草睡觉了、小花睡觉了、小朋友也睡觉了。 T：夜晚地感觉怎么样呀？（夜晚静悄悄） T：如果让你一个人睡小房间，你敢睡吗？（渗透情感教育：不怕黑，做个勇敢的孩子） 3、完整感知诗歌让孩子跟着老师边看课件边念诗歌
三、“小猫抓老鼠”游戏分别扮演“小猫”和“老鼠”，看到“太阳”和“月亮”，分别做白天睡觉和晚上偷吃东西，小猫抓老鼠的游戏，小猫抓到老鼠，交换头饰，游戏重新开始。
四、延伸活动：
1、将诗歌以图加文的方式投放在区角中。
2、引导幼儿和老师一起创编诗歌。
