染雾好饿的毛毛虫绘本小班教案 篇一
【教案简介】
本教案以绘本《好饿的毛毛虫》为教学材料，旨在通过故事情节的讲述和相关活动的设计，帮助小班幼儿了解毛毛虫的生活习性，培养他们的观察力、动手能力和合作精神。
【教学目标】
1. 通过观看绘本和讲述故事，培养幼儿对毛毛虫的认知和兴趣。
2. 培养幼儿的观察力和动手能力，通过手工制作模拟毛毛虫。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识，通过小组活动完成毛毛虫的运动游戏。
【教学准备】
1. 绘本《好饿的毛毛虫》
2. 每个幼儿准备一张A4纸、彩色铅笔或蜡笔
3. 活动区域准备足够的空间，绳子、气球等游戏道具
【教学过程】
1. 导入（5分钟）
通过展示绘本《好饿的毛毛虫》的封面，引发幼儿的兴趣和好奇心，询问幼儿对毛毛虫的了解和想法。
2. 绘本讲解（10分钟）
教师讲述绘本故事，引导幼儿观察毛毛虫的生活习性和饮食习惯。在讲解过程中，教师可以适时停下来，与幼儿互动询问问题，帮助幼儿思考和理解。
3. 手工制作（15分钟）
教师向幼儿展示手工制作毛毛虫的步骤，引导幼儿依次进行制作。每个幼儿准备一张A4纸，将其卷起来成为圆柱形，然后用彩色铅笔或蜡笔在圆柱上绘制毛毛虫的外形和花纹。
4. 毛毛虫运动游戏（20分钟）
将幼儿分成小组，每个小组选择一名幼儿扮演毛毛虫的角色，其他幼儿扮演食物的角色。用绳子在活动区域划定毛毛虫的活动范围，然后让食物幼儿站在范围之外，毛毛虫幼儿在范围内爬行。食物幼儿轮流进入范围内，毛毛虫幼儿通过触碰食物幼儿来“吃掉”他们。每个小组轮流进行，观察哪个小组的毛毛虫“吃掉”的食物最多。
5. 游戏总结（10分钟）
教师与幼儿一起回顾游戏过程，询问幼儿对游戏的感受和体验。然后与幼儿共同总结毛毛虫的生活习性和饮食习惯。
【教学延伸】
1. 绘本阅读：鼓励幼儿亲自阅读绘本《好饿的毛毛虫》，并根据自己的理解进行绘画、书写或口头表达。
2. 植物观察：引导幼儿观察和研究植物的生长过程，特别是蝴蝶花的生长和开花过程。
3. 环保意识：通过教育幼儿保护自然环境、爱护动物的意识，引导幼儿养成良好的环保习惯。
好饿的毛毛虫绘本小班教案 篇二
【教案简介】
本教案以绘本《好饿的毛毛虫》为教学材料，通过故事情节的讲述和相关活动的设计，帮助小班幼儿了解毛毛虫的生活习性、培养他们的观察力和想象力。
【教学目标】
1. 通过观看绘本和讲述故事，培养幼儿对毛毛虫的认知和兴趣。
2. 培养幼儿的观察力和想象力，通过绘画活动表达对毛毛虫的理解和想象。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识，通过小组活动完成毛毛虫的舞蹈创作。
【教学准备】
1. 绘本《好饿的毛毛虫》
2. 每个幼儿准备一张白纸、彩色铅笔或蜡笔
3. 活动区域准备足够的空间，音乐播放设备
【教学过程】
1. 导入（5分钟）
通过展示绘本《好饿的毛毛虫》的封面，引发幼儿的兴趣和好奇心，询问幼儿对毛毛虫的了解和想法。
2. 绘本讲解（10分钟）
教师讲述绘本故事，引导幼儿观察毛毛虫的生活习性和饮食习惯。在讲解过程中，教师可以适时停下来，与幼儿互动询问问题，帮助幼儿思考和理解。
3. 毛毛虫绘画（15分钟）
教师向幼儿展示毛毛虫的形象，引导幼儿用彩色铅笔或蜡笔在白纸上绘制自己心目中的毛毛虫形象。鼓励幼儿发挥想象力，可以创造不同颜色、形状和花纹的毛毛虫。
4. 毛毛虫舞蹈创作（20分钟）
将幼儿分成小组，每个小组选择一名幼儿扮演毛毛虫的角色，其他幼儿扮演花、草等环境的角色。教师播放轻快的音乐，引导幼儿根据自己对毛毛虫的理解和想象，创作一段舞蹈表演。每个小组轮流进行表演，观察和欣赏其他小组的舞蹈。
5. 活动总结（10分钟）
教师与幼儿一起回顾活动过程，询问幼儿对绘画和舞蹈创作的感受和体验。然后与幼儿共同总结毛毛虫的生活习性和形象特点。
【教学延伸】
1. 角色扮演：鼓励幼儿通过角色扮演的方式，进一步体验和理解毛毛虫的生活习性。
2. 自由创作：鼓励幼儿根据自己对毛毛虫的理解和想象，进行绘画、手工制作或其他创作活动。
3. 科学探究：引导幼儿观察和研究毛毛虫的生长过程，了解蛹化和变成蝴蝶的过程。
好饿的毛毛虫绘本小班教案 篇三
教学意图：
培养孩子的读书兴趣，绘本很关键，因为有趣的绘本，不需要家长老师的刻意引导，孩子对有趣的绘本自然而然就感兴趣了，不注重文字的多少，而是以孩子感兴趣的图画表现出来，《好饿的毛毛虫》图画很生动，文字很少，而且又简洁，很适合孩子看。符合孩子阅读兴趣。
教学目标：
1. 了解毛毛虫破茧而出的生长过程。
2. 用肢体表现毛毛虫和蝴蝶的动作。
3. 感受色彩美。培养阅读兴趣，发展观察和想象力。
教学准备：
PPT 图片
教学过程：
1.出示PPT毛毛虫面包图片
这是什么？见过真的毛毛虫吗？它长什么样？
2.理解故事内容
结合PPT讲解故事
（1）讲到“它想要找些东西来吃”PPT停止。
毛毛虫想去干什么？如果你是毛毛虫你会去吃什么？一起看毛毛虫去吃什么了！
（2）讲到“星期五，它吃了五个桔子，可是，肚子还是好饿。”
毛毛虫吃了这么多水果，星期一吃了一个苹果，星期二吃了两个梨子，星期三吃了三个李子，星期四吃了四个草莓，星期五吃了五个桔子。星期六应该是几个？数数是不是六个？猜猜这都是些什么好吃的？你吃过哪一个？
（3）讲到“到了晚上它就胃痛起来”
它为什么胃痛了？怎么才能不胃痛？
（4）讲到“把茧咬破了一个洞，钻了出来”
告诉小朋友，钻出来的不是毛毛虫了，你们猜猜谁出来了？先不告诉小朋友是什么！
看图片：知了猴长大后变成了知了、小蝌蚪长大后变成了小青蛙。
它们小时候和长大后的样子是不是一点都不一样，毛毛虫和它们一样长大后也和小时候不一样。想想毛毛虫从茧里出来以后会变成什么？
提示：它会飞，喜欢花。
（5）继续讲完
毛毛虫变成蝴蝶了。
3.游戏：毛毛虫变蝴蝶
幼儿扮演毛毛虫，钻进布袋做茧。随音乐作蝴蝶飞出教室。
教学延伸：
回家和家长一起表演。
教学反思：
《好饿的毛毛虫》(美)艾瑞克·卡尔 著。是一本充满了诗情与创意的图画书。活动让幼儿有兴趣的观察画面，乐意讲述画面内容。在每个环节我都鼓励幼儿在集体面前大胆讲述画面的'内容，根据幼儿喜欢游戏的年龄特点，让幼儿表演毛毛虫的生长过程。活动中幼儿表现出很大的兴趣。活动预设目标基本达到，幼儿的情绪也控制在相对积极的水平上，做到了在学中玩，在玩中学。
好饿的毛毛虫绘本小班教案 篇四
一、活动目标：
1、感受大自然的奇妙，体验故事的趣味性。
2、理解读本内容，能大胆想象并预测故事内容，尝试结合绘制的图画进行讲述。
3、学习将想法用绘画的形式表现，学说句式“星期x,毛毛虫吃了x个xx”。
二、活动重难点：
1、感知毛毛虫变蝴蝶的奇妙过程，能大胆想象并预测故事内容，积极地进行表达。
2、尝试结合绘制的图画运用句式“星期x,毛毛虫吃了x个xx”进行讲述。
三、活动准备：
1、认识读本中的食物；
2、故事PPT、食物图片、星期标识；
3、绘画纸与画笔
四、活动过程：
（一）谜语导入，引出毛毛虫。
——小小的身体到处跑，走起路来慢悠悠，浑身上下穿毛衣，看见小鸟就逃跑。
（二）理解读本内容，感知毛毛虫吃食物的递增关系。
1、寻找发现，感知理解毛毛虫虫卵的初生状态。
——来找找毛毛虫在哪里？这是毛毛虫的什么？
2、观看PPTp4-8，感知毛毛虫吃东西的递增关系。
——请你们来看看毛毛虫吃了一些什么食物？（有效提问）
——这些食物毛毛虫吃的是一样多吗？（有效提问）
——这些食物毛毛虫一天能吃完吗？怎么吃才好？
3、想象绘画，学说句式“星期x,毛毛虫吃了x个xx”
——你们猜猜接下来毛毛虫还会去吃什么？
——谁能拿着你自己的画上来用“星期x,毛毛虫吃了x个xx”来说一说？
（三）解决问题，预测故事发展。
——哇！毛毛虫吃了那么多东西，肚子痛了，怎么办？
——如果你是医生你会对毛毛虫说些什么呢？
（四）理解毛毛虫变蝴蝶的过程，感受大自然的奇妙。
1、观看PPTp10-12，观察毛毛虫身体发生的变化。
——毛毛虫吃了那么多的
东西，它的身体慢慢发生了什么变化？毛毛虫去哪儿了？
2、观看毛毛虫变蝴蝶的视频，感受大自然的奇妙。
（五）尝试对故事进行整体概括，给故事取名字。
——我们可以给这个故事取一个什么好听的名字呢？
