染雾中班社会教案《别说我小》 篇一
标题：尊重和理解中班幼儿的成长需求
第一篇内容
导入：通过展示一张图片，引发幼儿对不同年龄段的人的思考和讨论。
1. 目标：
- 培养幼儿对不同年龄段的人的尊重和理解。
- 帮助幼儿认识到每个人都有成长的需求，不论年龄大小。
- 引导幼儿学会以尊重和理解的态度对待自己和他人。
2. 导入活动：
- 准备一张包含不同年龄段人的图片，如婴儿、幼儿、中班幼儿、儿童、成年人和老人等。
- 展示图片给幼儿观看，问幼儿是否能认出这些人，并引导幼儿谈谈这些人有什么共同点和不同点。
3. 活动展开：
- 引导幼儿讨论不同年龄段的人的特点和需求，如婴儿需要父母的照顾，幼儿需要学习和玩耍，中班幼儿需要自主探索和交流，儿童需要学习和社交，成年人需要工作和照顾家庭，老人需要休息和关爱等。
- 呈现幼儿自身的成长需求，如中班幼儿需要学习新的知识和技能，需要培养社交技能和自理能力等。
- 引导幼儿思考为什么人们会说中班幼儿小，以及这样的说法对中班幼儿的影响。
4. 结束活动：
- 引导幼儿总结讨论的结果，并强调每个人都有自己的成长需求和特点。
- 鼓励幼儿尊重和理解每个人的不同年龄段的需求，并希望幼儿也能得到他人的尊重和理解。
- 提醒幼儿，不要因为别人说自己小就感到自卑，要相信自己的能力和成长潜力。
中班社会教案《别说我小》 篇二
标题：培养中班幼儿的自信心和积极心态
第二篇内容
导入：通过展示一段视频，引发幼儿对自信和积极心态的思考和讨论。
1. 目标：
- 帮助幼儿认识到自信和积极心态对于自身成长的重要性。
- 引导幼儿学会自我肯定，相信自己的能力，并培养积极的心态。
- 培养幼儿对自己和他人的成长进步给予积极评价和鼓励。
2. 导入活动：
- 准备一段展示中班幼儿学习和成长的视频，如幼儿在绘画、游戏、跳舞等活动中展现的自信和积极心态。
- 展示视频给幼儿观看，引导幼儿观察视频中幼儿的表现，并提出问题引导幼儿的思考，如幼儿在活动中是如何表现出自信和积极的心态的。
3. 活动展开：
- 引导幼儿回忆自己在学习和玩耍中的自信和积极心态的经历，并分享给其他幼儿听。
- 提醒幼儿每个人都有自己的特长和擅长的事情，鼓励幼儿相信自己的能力，不要因为别人的评价而动摇。
- 引导幼儿学会相互鼓励和赞赏，让幼儿学会欣赏他人的成长进步，并给予积极的评价和鼓励。
4. 结束活动：
- 强调每个人都有自己的成长节奏和进步速度，不要拿别人和自己比较。
- 鼓励幼儿坚持努力，相信自己的潜力，相信自己可以不断进步。
- 提醒幼儿，自信和积极心态是一种宝贵的财富，希望幼儿能在成长过程中保持自信和积极的心态。
中班社会教案《别说我小》 篇三
活动目标：
1、喜欢说儿歌，理解儿歌的内容，能根据自己的经验创编儿歌内容。
2、知道自己长大了，能做一些力所能及的事。
3、通过创编儿歌让幼儿体验创编的快乐与获得成功的喜悦。
活动重难点：
理解儿歌的内容，能根据自己的经验创编儿歌内容。
活动准备：
请家长帮助收集幼儿小时候的用品，照片等。
活动过程：
一、学习儿歌理解儿歌内容。
1.木偶引入，激发孩子们的学习兴趣。
2.提问：你们都听到儿歌里说了些什么？小姑娘都帮谁做事情了？帮他们都做了那些事情？
3.请幼儿跟木偶一起朗诵儿歌，加深幼儿对儿歌内容、句式、结构的理解。
二、谈话：“我会做的事”
1.通过谈话，引导幼儿讨论，使幼儿知道自己长大了，能做一些力所能及的事，并鼓励幼儿大胆表达，让幼儿学会用“我会我会XXX”的句式。
2.教师和幼儿一起讨论：“当自己在家时，家里的大人会说你小吗？为什么？你承认吗？你能帮他们做什么？”鼓励幼儿积极的回忆自己的经历，当幼儿提到相关事情时，教师可以将图片贴在黑板上或出示劳动工具，以增强孩子们对自己所做事情的理解和认识。
三、创编儿歌。
我引导幼儿用分部创编儿歌的方法，来突破教学难点。
1、引导幼儿将自己做过的事情创编到儿歌当中，前面部分不变，只创编后一部分，让幼儿学会用句式“妈妈你别说我小，我会XX“创编。
2、当幼儿把后半部分编好后，继续创编前半部分，让幼儿学会用句式“XX你别说我小，我会XX”创编。
3、在创编的过程中，我会将小图片提供给他们，帮助幼儿记录儿歌创编。
4、鼓励幼儿把创编的儿歌在集体面前进行朗诵。
中班社会教案《别说我小》 篇四
设计意图：
现在的孩子大多数是独生子女，这些生活在优越条件下的“小皇帝”“小公主”们，有没有感受到成人对他们的关爱，有没有感受到成人的忙碌与辛苦呢？于是，我想通过这样的活动方式让孩子们关注生活中最亲近的人，感受成人的无私的爱。活动通过谈话感受，看同伴的录像，让孩子们学会关注他人、体谅他人、关他人并用实际行动“帮助他人”；从身边的小事做起从而扩展到对其他人的关爱并尝试伸出爱的援手（如；身边的亲人、同伴、老师……）。我相信，孩子们不仅懂得是“索取“含义，而会更加领悟“回报”的珍贵，活动旨在让孩子们体验人间最美的情感。也是在真挚情感的感召下激发了孩子心中的善良与仁爱。
活动目标：
1．乐意帮助家人做力所能及的事。
2．培养幼儿敏锐的观察能力。
3．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4．初步培养幼儿有礼貌的行为。
5．在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：
统计表 图片若干 相关视频
活动过程：
一．谈话：
1．你知道爸爸妈妈是做什么工作的`吗? 他们工作辛苦吗？
2．尽管爸爸妈妈上班很辛苦，但是他们下班以后回到家里能不能马上就休息呢？为什么？
3．爸爸妈妈这么辛苦的工作，还要给我们洗衣服，做饭，做好多家务，还要陪我们玩，给我们讲故事，你想对他们说什么呢？怎么样就能让他们不那么的累？你能帮助他们干什么？
二．统计小朋友会做的事情。
1．我们一起来看看咱们班的两位小朋友都帮爸爸妈妈做了些什么。
2．你会帮爸爸妈妈做什么事情呢？
3．请把你会做的事情，用图片表示出来。
4．将小朋友会做的事情，用统计表表示出来。
三．说儿歌《别说我小》
有一首儿歌就是夸我们小朋友会做很多事情，说我们真是爸爸妈妈，爷爷奶奶的小帮手，现在就让我们一起来念一念吧！
四．制作评比计划表
1．我们说了这么多会做的事情，可是小朋友们能不能真正地做到呢？我们不管做什么事情都要认真，坚持，这样才能做好！谁来告诉大家，你在这一周里准备帮家里人做那些事情？(你只要选一到两种会做的事情，而且能坚持做下去就好)
2．为了鼓励和记录小朋友当小帮手做的事情呢，老师制作了一张表，你可以在左边写上你的名字，中间一格画上你要在这一周内当小帮手要做的事情，最后一格里是妈妈或者爸爸对你当小帮手的评价。请小朋友在下周一的时候交回来，我们互相看一看，比一比，谁在家里做小帮手做的最
好。
活动反思：
在教学活动中，第一环节是非常容易做到的。但是这样往往会只停留在表面的说教，而加入了“统计表”环节后就把孩子交流的愿望变成了现实，并且通过DV形式的记载，激发孩子自己做事情的愿望，然后通过整理教室来满足幼儿实践的感受。当孩子们分享各自的“成果”时都有着掩饰不住的喜悦与自豪。同时，活动中得到了家长由点到面的支持以及活动的延伸，需要老师不断的努力，这也是我深切的体会。不足之处是在让幼儿做统计表时，由于时间关系，没有顾及到每一位幼儿，如果在后面的环节能补充进行就比较完善了。
