染雾小学语文公开课《雷雨》优秀教案 篇一
《雷雨》是曹禺先生创作的经典话剧，具有深厚的思想内涵和丰富的情感表达。在小学语文教学中，通过《雷雨》这个经典作品的学习，能够培养学生的审美情趣，提高他们的语言表达能力和思辨能力。以下是一节小学语文公开课《雷雨》的优秀教案。
教学目标：
1.了解《雷雨》的基本情节和主要人物。
2.理解并分析剧中人物的性格特点和情感变化。
3.通过分组讨论，培养学生的语言表达能力和思辨能力。
教学重点：
1.理解剧中人物的性格特点和情感变化。
2.运用所学知识进行分析和讨论。
教学准备：
1.《雷雨》剧本。
2.幻灯片或黑板。
教学过程：
Step 1 导入
通过问答的形式，引导学生回忆上一堂课学习的内容，并激发学生对《雷雨》的兴趣。
Step 2 了解剧情
通过展示剧照或讲述的方式，简单介绍《雷雨》的基本情节，让学生对剧中人物有一个初步的了解。
Step 3 分析人物性格
将学生分成小组，每组选择一个人物进行分析。通过观察剧中人物在不同情境下的言行举止，讨论人物性格的特点。每个小组选出一名代表，向全班汇报自己小组的发现。
Step 4 分析人物情感变化
继续小组活动，这次讨论的内容是人物的情感变化。通过分析剧中人物在不同情节下的表现，讨论人物的情感起伏和原因。每个小组选出一名代表，向全班汇报自己小组的发现。
Step 5 思辨讨论
整合全班的讨论结果，展示一些具有争议性的问题，引导学生进行思辨讨论。例如：雷峰最后为什么选择了自杀？宝玉和丽娘的感情是真实的吗？通过这些问题，培养学生的思辨能力和逻辑思维能力。
Step 6 总结
对课堂内容进行总结，强调学生在分析人物性格和情感变化时的重要观察点和思考方式。鼓励学生多读经典作品，培养自己的审美情趣和思辨能力。
通过这样一节优秀的语文公开课《雷雨》教案，学生不仅可以了解到这部经典作品的基本情节和人物形象，还能通过分析和讨论，培养自己的语言表达能力和思辨能力。同时，学生也能从中感受到文学作品的魅力，增强对文学的兴趣和理解。
小学语文公开课《雷雨》优秀教案 篇三
人教版小学语文公开课《雷雨》
【学习目标】
1、会认压等4个生字，会写垂等12个字。
2、默读课文，能边读边想像。有感情地朗读课文，能用不同的语气读出雷雨前、雷雨后、雷雨中的景象。
3、感悟雷雨前、雷雨后、雷雨中的景物是怎样变化的，有留心观察天气的兴趣，能写观察日记。
【课前准备】
1、教学挂图。
2、生字卡片。
【教学过程】
第一课时
一、联系生活，揭示课题
夏天的午后，常常会出现雷雨的现象，你能说说雷雨时的景象吗?
老师肯定学生的体验后，揭示课题，看课文是怎样写雷雨的。
二、初读课文，识字学词
1、默读课文，要求读准字音，读通课文。老师巡视，有重点地对读书有困难的学生进行个别指导。
2、认读词语卡片(黑沉沉、乱摆、迎面扑来、彩虹、蜘蛛、蝉、越来越响、垂、压)
3、生字组词，要求学生从课文中找到带有生字的词语和句子。
⑴ 压──压下来;满天的乌云，黑沉沉地压下来。
⑵ 乱──乱摆;忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。
⑶ 垂──垂下来;一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
⑷ 虹──彩虹;一条彩虹挂在天空。
4、同桌相互听读课文，一人读一段，在读中巩固识字，学习新词。
三、朗读感悟，理清文脉
1、指名分段朗读课文。
2、老师引读(雷雨前：满天的乌云树上的`叶子忽然一阵大风哗，哗，哗，雨下起来了)。
3、让学生找一找，课文哪几个段落写雷雨前的景象，哪几个段落写雷雨时的景象，哪几个段落写雷雨后的景象，分别在书上做记号。
4、指导学生用不同的语调分别读好这三个部分，用心感悟雷雨前后的不同景象。
分组朗读，老师随机指导。
第二课时
一、默读课文
一边读一边想像雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象。
二、分段读议
1、雷雨前：指名朗读，读后说说，雷雨前，我们看到了什么景象?
老师小结归纳：乌云──大风──闪电──雷声。
2、雷雨中：指名朗读，读后让学生联系自己的生活经验说说雷雨时的景象。
老师小结归纳：雨声和雷声从大到小天色由暗到亮，空气清新。
3、雷雨后：齐声朗读，感受雨后的美景。
三、填词比较词句
1、雷雨前：满天的乌云，黑沉沉地____下来。一只蜘蛛从网上____下来，逃走了。蝉一声也不叫。
2、雷雨后：一条彩虹____在天空。蝉叫了。蜘蛛又____在网上。
比较压挂垂坐四个字的用法，体会这四个字用得确切之处。
四、巩固识字
1、出示本课生字和要求会写的字，指名、集体认读。
2、同桌交流记字方法，学生向同学介绍自己的识字方法。
五、课堂练习
1、指导写生字。
2、完成课后习题读读抄抄。
六、课外延伸
1、留心观察天气变化，写一篇观察日记。
2、拓展阅读《夏天》：
夏天
夏天的午后，太阳像一个大火球。
柳叶打着卷儿，花儿低着头，湖水也烤热了。小鱼该不会煮熟吧!啊，别急别急蜓飞来了，飞得很低很低，在湖面上转圈，报告着好消息：就要下雨了，就要下雨了!
风来了，云黑了，打闪了，雷公公跑来啦!哗!哗!哗大雨快活地下了起来。
下了一阵雨，风去了，云散了，闪停了，雷公公回家了。太阳又出来了，天边挂起了一道彩虹。
柳叶、花儿滴着水珠，像刚洗完澡，多干净，多精神。湖里，小鱼摆着尾巴游得多高兴。
湖边，有人乘凉，有人散步。石拱桥上走着一队小学生。湖水像一面镜子，照着天，照着桥，照着那队过桥的小学生。啊!他们多像一群小鸟飞过雨后的彩虹。
【教学后记】
这篇文章有一定的常识性，在教学时要让学生弄清雷雷雨前后的一些现象是怎么发生的，抓住蜘蛛不同动作的对比让学生充分感受雷雨前后的变化。
