染雾第八册《祁黄羊》教案 篇一
第一篇内容
《祁黄羊》是中国古代文学经典之一，也是中学语文教材中的重要篇目。本教案将从课文的内容、教学目标、教学重点和教学方法等方面进行详细的分析和设计，旨在帮助学生全面理解并欣赏这篇优秀的古代文学作品。
一、教学内容
《祁黄羊》是明代文学家凌濛初创作的一篇短篇小说，讲述了主人公祁黄羊在面对生活的困境时，坚守自己的信念，最终获得了成功和幸福的故事。通过描写祁黄羊的坚韧不拔和勇往直前的精神，作者传递了对人生追求和人性的思考。
二、教学目标
1.了解《祁黄羊》的基本情节和人物形象，理解作者的写作意图；
2.能够分析小说中的重要词句和段落，理解其深层含义；
3.培养学生对于追求梦想和坚守信念的思考和感悟能力；
4.提高学生的阅读理解和写作能力。
三、教学重点
1.理解《祁黄羊》的主要情节和人物形象；
2.分析小说中的重要词句和段落，理解其深层含义；
3.培养学生对于追求梦想和坚守信念的思考和感悟能力。
四、教学方法
1.导入法：通过展示相关图片或视频，激发学生对于《祁黄羊》的兴趣；
2.讲授法：通过教师讲解和学生讨论，帮助学生理解小说的情节和意义；
3.阅读法：组织学生进行小组阅读和个人阅读，提高学生的阅读理解能力；
4.讨论法：组织学生进行小组或全班讨论，促进学生对于追求梦想和坚守信念的思考和交流；
5.写作法：指导学生进行写作练习，培养学生的写作能力。
通过本教案的设计和实施，相信学生能够更好地理解和欣赏《祁黄羊》这篇古代文学作品，同时也能够从中汲取力量，坚持自己的梦想和信念，追求自己的人生价值。
第八册《祁黄羊》教案 篇三
苏教版第八册《祁黄羊》教案
导语：苏教版第八册的《祁黄羊》是一篇历史故事，课文着重讲了祁黄羊举荐人才的事，用人物对话来展开故事情节，表现了祁黄羊一心为国、处事公正的高尚情操。下面是小编为您整理的教案，希望你喜欢，欢迎阅读。
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
2、理解课文内容，能联系上下文体会“外举不避仇，内举不避亲”、“出以公心”的意思。体会祁黄羊的品质。
教学重点：抓住重点词句，反复诵读，认真体会，能理解课文内容。
教学难点：通过学习，体会祁黄羊公私分明、处事公正、一心为国的高尚的精神品质。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
第一课时
一、揭示课题 ，简介祁黄羊，了解时代背景。
二、初读指导
1、了解本文主要写了祁黄羊的什么事?
2、理清文章层次，结合学习生字词。
第一段(1—2)：祁黄羊因病辞职。
第二段：(3—11)：祁黄羊两度荐贤。
第三段：(12)：祁黄羊举荐受称赞。
3、分段指名朗读课文，注意正音。
三、学习第一段，知道祁黄羊辞职的原因。
四、学写生字
五、作业
1、用钢笔描红。
2、课后流利地读课文。
3、查找有关祁黄羊的故事、资料。
第二课时
一、复习导入
1、复习词串
祁黄羊 中军尉 辞职
举荐 解狐 祁午
悼公 深感意外 十分惊讶
出以公心 外举不避仇 内举不避亲
2、选择以上词语概括课文内容。
3、通过上一课的学习，我们知道祁黄羊是个怎样的人?
板书：外举不避仇，内举不避亲。
过渡：今天，我们就继续学习课文。这个故事，是在人物对话中展开的，这节课，我们就认真读读文中祁黄羊和晋悼公的对话，我们要通过人物的语言来感受人物的内心、人物的品质。
二、学习外举不避仇
师：打开书本，想想文章哪几自然段讲了“外举不避仇”的内容?请大家读读文章的3到7自然段。边读边想想人物会用怎样的语
气、语调来说话，再体会一下人物的内心。
生自读
指名读，其他同学听，评议，他们读得像不像，从他们的朗读中，能不能听出人物的内心。
生分角色读。
分组读。
三、学习“内举不避亲”
解狐能担此重任，可没想到，解狐大病在身，卧床不起，不入就病死了，于是悼公只好让祁黄羊再举荐一位能接替他的人，请大家读9.10两节，从这里读出了什么?
生自读，指名回答。(抓住“想了想，又郑重”)(惊讶)
四、角色说话
过渡：这就是读到人物的心里去了。同学们，读到这里，你有没有发现，祁黄羊这个时候，就在他辞职的几天里，一下子成了晋国人议论的.对象，不止是悼公，整个晋国的人都感觉非常惊讶。如果你是晋国的普通百姓，如果你是文武百官中的一员，如果你是祁黄羊的亲朋好友，你会说些什么?来试试。
学生练说。
师：下面让我们听听春秋时期，人们对祁黄羊的不同声音。
五、再次体会意外之感
师：人们对祁黄羊的举荐众说纷芸，褒贬不一，他居然会举荐自己的杀父仇人，难怪悼公会——
出示：悼公深感意外，说：解狐不是杀你父亲的仇人吗?你怎么会举荐他呢?”
生齐读
师：而在举荐祁午后，又让悼公感到——
出示：悼公十分惊讶：“祁午不是你的儿子吗?你举荐他，难道不怕别人说你偏心眼儿?”
生齐读
六、解狐、祁午所想
师：而祁黄羊这样做，需要何等的勇气，需要何等的胸怀，当卧床不起的解狐听到祁黄羊举荐他时，他的心里感慨万千，他会想些什么呢?
师：当他的儿子听到时，他儿子暗下决心。你能听到他心底的声音吗?
七、祁黄羊的心声
师：祁黄羊是正直无私的，他是怎么样表达自己的心里的想法的，读读第十一自然段。
出示：主公让我推荐能替代我的人，事关国家安危，不能不慎重，我只是想，朝中的人哪个有军事才能，可以担此重任，我压根就没去想他是不是我的仇人或亲人。
生读。
师：从这一段你看出，祁黄羊有一颗怎么样的心?
师：所以，他只是想到的是什么? 而根本没去想——
(只是想，压根儿没去想)
师：祁黄羊的心里一点不搀杂自己的私心，如果把人心比作天平，那祁黄羊的心就是最公正的天平，在这个天平上，他的指针一直指向的是什么?
生：是国家的安危，是国家的兴亡。
师：这就叫――
(出以公心)(板书)
师：这里的公就是指什么?
(这里的公指的是国家的利益)
八、学最后一段
师：是的，他总把国家安危放在第一位，所以悼公被感动了，让我们一起读一读课文的最后一段。
出示最后一段。
师：对这一句话，有没有自己的理解?(外举不避仇，内举不避亲)
指名说自己对这句话的理解。
师：还可以叫什么?
(出以公心)
师：是什么意思?(心里装着国家的安危，不装着自己的恩怨。 )
师：祁黄羊外举不避仇，内举不避亲，让悼公非常感动。几个月后，祁午接替了父亲，走马上任，军队管理得很好，悼公欣喜成分，在欣喜时，他心里不断发出这样的声音：
——外举不避仇，内举不避亲，祁黄羊如此出以公心，真是难得!
生读。
九、小结：
同学们，一个强盛的民族，一个进步的国家，一刻也不能没有祁黄羊这样大公无私的人。你知道还有哪些出以公心的小故事吗?
指名说。
回去把这些感人的故事讲给
