染雾《有趣的油水分离》中班美术课教案 篇一
在中班的美术课上，我们将进行一项有趣的实验——油水分离。通过这个实验，孩子们不仅能够观察到油和水的不同特性，还能够培养他们的观察力和动手能力。
教学目标：
1. 让孩子们了解油和水的性质，并能够观察到它们之间的分离现象。
2. 培养孩子们的观察力和动手能力。
教学准备：
1. 透明容器
2. 食用油
3. 水
4. 蓝色食用染料
5. 勺子
6. 纸巾
7. 画笔
教学步骤：
1. 引入活动：与孩子们一起观察透明容器中的油和水，并让他们描述它们的特性。引导他们发现油和水的不同点，并提问是否可以将它们分离。
2. 实施实验：将一些水倒入透明容器中，再将一层油倒在水的表面上。让孩子们用勺子搅拌水和油，观察它们之间的变化。
3. 观察分离：让孩子们停止搅拌，并观察油和水的分离现象。引导他们发现油会浮在水的表面上，并且两者不会混合在一起。
4. 添加染料：将几滴蓝色食用染料滴入容器中，再次让孩子们用勺子搅拌。观察染料与油水的分离情况。
5. 分析结果：与孩子们一起讨论为什么染料会分离在一起，而油和水不会。引导他们理解油和水的密度不同所致。
6. 创作画作：给孩子们准备画纸和画笔，让他们通过绘画表达对油水分离实验的观察和感受。
教学延伸：
1. 继续观察：鼓励孩子们在日常生活中观察更多液体的分离现象，例如酱油和醋、牛奶和咖啡等。让他们记录下自己的观察结果，并与同学分享。
2. 调查讨论：组织小组讨论，让孩子们分享自己对油水分离实验的理解和发现。引导他们提出更多关于液体分离的问题，并一起进行调查和探究。
通过这个有趣的油水分离实验，中班的孩子们不仅能够学习到油和水的性质，还能够培养他们的观察力和动手能力。希望他们在今后的学习中能够继续探索更多有趣的科学实验。
《有趣的油水分离》中班美术课教案 篇二
在中班的美术课上，我们将进行一项有趣的实验——油水分离。通过这个实验，孩子们不仅能够观察到油和水的不同特性，还能够培养他们的观察力和动手能力。
教学目标：
1. 让孩子们了解油和水的性质，并能够观察到它们之间的分离现象。
2. 培养孩子们的观察力和动手能力。
教学准备：
1. 透明容器
2. 食用油
3. 水
4. 蓝色食用染料
5. 勺子
6. 纸巾
7. 画笔
教学步骤：
1. 引入活动：与孩子们一起观察透明容器中的油和水，并让他们描述它们的特性。引导他们发现油和水的不同点，并提问是否可以将它们分离。
2. 实施实验：将一些水倒入透明容器中，再将一层油倒在水的表面上。让孩子们用勺子搅拌水和油，观察它们之间的变化。
3. 观察分离：让孩子们停止搅拌，并观察油和水的分离现象。引导他们发现油会浮在水的表面上，并且两者不会混合在一起。
4. 添加染料：将几滴蓝色食用染料滴入容器中，再次让孩子们用勺子搅拌。观察染料与油水的分离情况。
5. 分析结果：与孩子们一起讨论为什么染料会分离在一起，而油和水不会。引导他们理解油和水的密度不同所致。
6. 创作画作：给孩子们准备画纸和画笔，让他们通过绘画表达对油水分离实验的观察和感受。
教学延伸：
1. 继续观察：鼓励孩子们在日常生活中观察更多液体的分离现象，例如酱油和醋、牛奶和咖啡等。让他们记录下自己的观察结果，并与同学分享。
2. 调查讨论：组织小组讨论，让孩子们分享自己对油水分离实验的理解和发现。引导他们提出更多关于液体分离的问题，并一起进行调查和探究。
通过这个有趣的油水分离实验，中班的孩子们不仅能够学习到油和水的性质，还能够培养他们的观察力和动手能力。希望他们在今后的学习中能够继续探索更多有趣的科学实验。
《有趣的油水分离》中班美术课教案 篇三
《有趣的油水分离》中班美术课教案
作为一名教师，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家收集的《有趣的油水分离》中班美术课教案，希望能够帮助到大家。
活动目标：
一、初步学习油水分离的.知识，了解油水分离作品的特点，感受色彩变化的美。
二、学习油水分离的绘画方法，能巧妙的利用油画棒等绘画工具进行创作。
三、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
四、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
活动准备：
1、深色颜色颜料，水粉笔。
2、白纸，铺好报纸的桌子。
3、油画棒，已用白色油画棒画好的图画一幅。
活动过程：
1、情境导入：以看魔术表演来激发幼儿学习的兴趣。
“小朋友们看看，我是谁啊？告诉你们，我是一个魔术师。我会变魔术！你们相信吗？”“那你们先看看老师这是什么？”（白纸。）“好了，小朋友仔细看清楚了，魔术师要开始变魔术咯！千万不要眨眼睛哟！”
师：我需要一枝神奇的笔，蘸上颜料，在白纸上一涂，出现了一幅漂亮的画。
师：怎么变出来的?”
幼儿讨论，猜测。
师：其实神奇的不是老师这支笔，而是这张白纸。
2、探讨作画方法。
教师出示一支白色的油画棒。
师：
师:你们想画个什么呢？
教师根据幼儿的要求现场画几个图形，请一个幼儿上来刷颜料，其他小朋友喊：变，变，变，魔术开始了。
3、再次讨论，寻找答案。
教师小结:白色的油画棒画在白色的纸上，看上去还是一张白纸，其实魔力已经产生了。接下来，只要刷上颜料，画过白色油画棒的地方颜料就刷不上去了，好看的图画就露出来了。
4、幼儿尝试。
你们想成为魔术师嘛？你们想不想也去变一变呢？”老师为每组准备好了东西，请你们也来变一变。
教师讲解操作时注意事项。
现在，请小朋友也来当魔术师，好不好？不过当魔术师有个小小的要求:不能把颜料涂在衣服或者桌子上。
幼儿操作，教师指导操作，并注意引导幼儿丰富画面。
5、教师介绍这是一种“油水分离”法，因为油画棒是油性的，而水粉颜料融于水，油与水不互溶，所以当颜料遇到油画棒时，就自然地脱离开。
6、欣赏各自的作品。
教学反思：
孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。
