染雾幼儿园语言教案参考 篇一
标题：通过故事提高幼儿园儿童的语言表达能力
导语：语言是人类沟通交流的重要方式，对于幼儿园儿童来说，语言的学习和表达能力的培养非常重要。本篇教案将通过故事的方式，帮助幼儿园儿童提高语言表达能力。
一、教学目标：
1. 培养幼儿园儿童的听说能力，提高语言表达能力；
2. 培养幼儿园儿童的阅读兴趣，培养阅读习惯；
3. 培养幼儿园儿童的想象力和创造力。
二、教学内容：
1. 故事选材：选择适合幼儿园儿童年龄段的故事，以故事情节简单易懂、内容有趣的为主；
2. 故事讲解：通过讲解故事的情节、人物和事件，帮助幼儿园儿童理解故事的内涵；
3. 语言表达：引导幼儿园儿童用自己的语言表达故事中的情节、人物和感受；
4. 创作续写：鼓励幼儿园儿童根据故事情节进行创作续写，培养他们的想象力和创造力。
三、教学步骤：
1. 引入故事：通过图片、音乐或者简单的问题引入故事，激发幼儿园儿童的兴趣；
2. 讲解故事：以简洁明了的语言讲解故事的情节，引导幼儿园儿童理解故事的内涵；
3. 语言表达：鼓励幼儿园儿童用自己的语言表达故事中的情节、人物和感受，可以通过绘画、说话或者其他形式表达；
4. 创作续写：引导幼儿园儿童根据故事情节进行创作续写，可以让他们自由发挥，培养他们的想象力和创造力；
5. 分享交流：鼓励幼儿园儿童分享自己的创作，并与其他同学进行交流和互动，提高他们的语言交流能力。
四、教学评估：
1. 观察幼儿园儿童在听讲解时的专注度和理解程度；
2. 评估幼儿园儿童在语言表达和创作续写中的表现，包括语言表达的准确性、连贯性和逻辑性，以及创作续写的想象力和创造力。
五、教学延伸：
1. 继续使用故事的方式进行语言教学，选择不同主题和故事，开展更多的活动；
2. 鼓励幼儿园儿童参与课外阅读，培养他们的阅读兴趣和阅读习惯；
3. 创设语言环境，提供丰富的语言材料和资源，激发幼儿园儿童的语言学习兴趣。
通过故事的方式进行语言教学，可以帮助幼儿园儿童提高语言表达能力，培养他们的阅读兴趣和创造力。教师应根据幼儿园儿童的年龄特点和语言水平，合理选择故事，并通过讲解、语言表达和创作续写等活动，全面培养他们的语言能力。同时，教师还应为幼儿园创设良好的语言环境，提供丰富的语言材料和资源，让幼儿园儿童在轻松愉快的氛围中学习语言，享受语言带来的乐趣。
幼儿园语言教案参考 篇三
幼儿园语言教案参考范文
设计意图：《纲要》中提出“要从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等各方面的发展，各领域的内容要注意趣味性，愚教于生活、游戏之中。”通过
活动目标
1、理解故事的内容，能体味母子间的亲情。学会仿编故事，并能大胆表达对老师的爱。
2、初步学习运用句式“要是……就……”，发展幼儿的想象力。
活动准备
1、场景布置：森林（大树、小草）
2、两只布偶兔
3、故事中形象不同的图片及任意的图片
4、画纸、彩色笔
活动过程
一、创设情景进入活动室
师：今天天气真好啊！小朋友们一起去大森林玩好吗？
带领幼儿进入活动室。
二、激趣导入讲故事一遍
师：今天在这么美的大森林里，老师讲一个这大森林里的一个小动物的故事给小朋友听好吗？先来认识一下故事的主人：小兔（出示小兔玩偶）。它从故事的一开始就拼命的跑，这是为什么？可是，它又是从妈妈身边逃跑的，这又是为什么呢？小朋友都说的很好，就让我们一起来听听《小兔逃跑》这个故事说的是什么。
教师讲故事。
三、帮助幼儿理解和熟悉故事内容
提问；小兔变成什么逃跑？妈妈又变成什么追赶？最后小兔有没有逃跑成功？小兔为什么又要投入妈妈的怀抱？
四、引导幼儿体味亲情，启发幼儿仿编
1、小朋友都说妈妈的怀抱最温暖，你们有没有这种感觉呢？在妈妈身边幸福吗？
请幼儿说出妈妈是如何关心自己的事。
2、是啊！妈妈是世界上最爱你们的人，在幼儿园谁是你们最爱的`人？（老师）如果老师要逃跑了，你们舍的吗？
老师提示；要是老师变成天上的云朵，你们就成什么？
鼓励幼儿大量的想象“要是老师变成……，我就变成……”，来完整的表达自己的想象。
五、寓教于乐，巩固幼儿的仿编及培养幼儿的创新能力
刚才小朋友们说的都非常的好。老师这里有许多彩色笔，请你们把自己想的“是老师变成什么？你们就变成什么？”画出来好吗？
画好后，请给你的小伙伴说说好吗？
教师请个别小朋友讲述。
六、家庭渗透
小朋友们不仅画的好，还说的非常的好。请小朋友们把你们画的画儿带回家给爸爸、妈妈看，再说给他们听听你们好吗？
请家长联系家庭及社会成员情况，鼓励幼儿用“要是……就……”说话表达情感，并让幼儿接受“爱”的教育。
