染雾《请》小班礼仪活动教案 篇一
标题：培养幼儿请的礼仪意识
引言：
幼儿阶段是培养孩子礼仪意识的关键时期。通过开展小班礼仪活动，可以帮助孩子们学会请的礼仪，提高他们的社交能力和人际交往能力。本文将介绍一种适合小班的礼仪活动教案，帮助幼儿们养成良好的请的礼仪习惯。
一、活动目标：
1. 培养幼儿请的礼仪意识。
2. 提高幼儿的社交能力和人际交往能力。
3. 培养幼儿的自信心和表达能力。
二、活动准备：
1. 准备一些角色扮演服装和道具，如小礼服、领结、礼帽等。
2. 准备一些场景道具，如桌椅、茶具、礼品等。
3. 准备一些提示卡片，上面写有常见的请的场景和用语。
三、活动步骤：
1. 导入活动：通过展示一段请的视频或图片，引发幼儿们对请的礼仪的兴趣和好奇心。
2. 角色扮演：让幼儿们分组进行角色扮演，模拟请的场景，如请客吃饭、请朋友玩等。每个小组选择一位幼儿扮演请客人的角色，其他幼儿扮演被请的客人。引导幼儿们按照礼仪规范进行互动，并给予适当的表扬和指导。
3. 场景搭建：在角色扮演的基础上，设置一些小型的请客场景，如茶会、生日派对等。幼儿们可以自由选择场景进行演练，通过实际操作感受请的礼仪的重要性。
4. 用语训练：在活动中使用提示卡片，让幼儿们选择合适的请的用语。通过训练，帮助幼儿们掌握请的礼仪用语，并能够自信地表达自己的请求。
5. 反思总结：活动结束后，组织幼儿们进行反思总结。引导幼儿们思考请的礼仪的重要性，并让他们分享自己在活动中的收获和体会。
四、活动延伸：
1. 在日常生活中经常提醒幼儿们请的礼仪，例如请客时要说“请你吃饭”、“请你玩”等。
2. 家长可以参与到活动中，与幼儿们一起进行角色扮演，加强亲子互动和家庭教育。
通过以上的活动教案，可以有效地培养幼儿请的礼仪意识，帮助他们在日常生活中学会尊重他人、礼貌待人，提高他们的社交能力和人际交往能力，为他们的成长打下良好的基础。
《请》小班礼仪活动教案 篇二
标题：通过小班礼仪活动培养幼儿的沟通技巧
引言：
幼儿期是孩子们学习沟通技巧的重要时期。通过开展小班礼仪活动，可以帮助幼儿们学习请的礼仪，提高他们的沟通技巧和表达能力。本文将介绍一种适合小班的礼仪活动教案，帮助幼儿们培养良好的沟通技巧。
一、活动目标：
1. 培养幼儿的请的礼仪意识。
2. 提高幼儿的沟通技巧和表达能力。
3. 培养幼儿的自信心和合作意识。
二、活动准备：
1. 准备一些角色扮演服装和道具，如小礼服、领结、礼帽等。
2. 准备一些场景道具，如桌椅、茶具、礼品等。
3. 准备一些提示卡片，上面写有常见的请的场景和用语。
三、活动步骤：
1. 导入活动：通过展示一段请的视频或图片，引发幼儿们对请的礼仪的兴趣和好奇心。
2. 角色扮演：让幼儿们分组进行角色扮演，模拟请的场景，如请客吃饭、请朋友玩等。每个小组选择一位幼儿扮演请客人的角色，其他幼儿扮演被请的客人。引导幼儿们按照礼仪规范进行互动，并给予适当的表扬和指导。
3. 场景搭建：在角色扮演的基础上，设置一些小型的请客场景，如茶会、生日派对等。幼儿们可以自由选择场景进行演练，通过实际操作感受请的礼仪的重要性，并培养他们的沟通技巧和表达能力。
4. 用语训练：在活动中使用提示卡片，让幼儿们选择合适的请的用语。通过训练，帮助幼儿们掌握请的礼仪用语，并能够自信地表达自己的请求。同时，鼓励幼儿们用礼貌的语气和表情进行沟通，提高他们的表达能力。
5. 合作训练：在活动过程中，鼓励幼儿们进行合作，学会倾听和尊重他人的意见。通过合作训练，培养幼儿的合作意识和团队精神。
四、活动延伸：
1. 在日常生活中经常提醒幼儿们请的礼仪，并鼓励他们主动与他人进行沟通和交流。
2. 家长可以参与到活动中，与幼儿们一起进行角色扮演和沟通训练，加强亲子互动和家庭教育。
通过以上的活动教案，可以帮助幼儿们学会请的礼仪，同时培养他们的沟通技巧和表达能力。这将为他们今后的学习和生活打下坚实的基础，使他们能够更好地与他人进行沟通和交流。
《请》小班礼仪活动教案 篇三
活动目标：
愿意学习并使用礼貌用语“请”，体验运用礼貌用语进行交流的乐趣。活动重点：知道在需要别人帮助的时候要用“请”字。活动难点：能准确的使用礼貌用语“请”。
活动准备：
1、排练情景表演“问路”（由配班老师表演）。
2、图片、内容如下：
图片1、明明向玲玲借书。
图片2、起床时明明不会拉拉练向皮皮寻求帮助。
图片3、吃饭时明明想让妈妈先吃。
图片4、有客人来了，明明开门请客人进家。
3、活动室四周张贴生活中的典型场景图片。
活动过程：
一、情景导入，学习礼貌用语“请”。
1、观看情景表演。师：今天聪聪的姥姥过生日，妈妈让他和弟弟乐乐去给姥姥买生日礼物。聪聪想：姥姥喜欢吃奶油蛋糕。近处的超市没有，聪聪和乐乐去新开的蛋糕超市了。师：请小朋友仔细看在路上碰见了谁？他们是怎么说的？他们的.表现怎样？（表演内容：聪聪和乐乐高兴地走在路上，可他们不知道新超市在哪？乐乐去问前面的老爷爷：“喂，蛋糕超市在哪？”老爷爷好象没听见似的，这时聪聪赶上去问：“老爷爷，请问蛋糕超市在哪？”老爷爷耐心地告诉他，听完后他向老爷爷说：“谢谢”！）
2、交流、体验。
（1）乐乐是怎样问路的？老爷爷是怎样回答的？
幼：“喂，蛋糕超市在哪？”老爷爷没回答。
（2）聪聪是怎样问路的？老爷爷是怎样回答的？
幼：“老爷爷，请问蛋糕超市在哪？”老爷爷耐心地告诉他。
（3）为什么乐乐问路老爷爷没有告诉他？而聪聪问路就告诉他了呢？
幼：乐乐没礼貌，聪聪很有礼貌，爷爷很高兴。
师：聪聪很有礼貌地用“请”字问爷爷，爷爷听到心里很舒服，那么你们喜欢谁呢？为什么？不喜欢谁呢？为什么？
师：小朋友你们到喜欢聪聪，因为他很有礼貌，我们应该向他学习，对吗？
1、下面我们来看图片，想一想图片中的小朋友说了些什么。（看图片，教师旁白）
师：明明向玲玲借书时，他应该怎么说？幼：请借给我你的书用用好吗？师：起床时，明明不会拉拉练，他想让旁边的皮皮帮忙，他应该怎么说？
幼：请你帮我拉一下拉练好吗？师：有客人来了，明明开门让客人进家，他怎么说的？
幼：请进！
2、师：小朋友，那你们说在什么情况下需要说“请”。小结：借物品、求帮忙，都要说“请”。
二、结伴表演，巩固深化集训。
师：我知道你们都很
讲礼貌，都会用“请”，请你们看一看墙上的图片，和你的好朋友说一说、演一演他们说的有礼貌的话。（幼儿结伴讲述、表演，经历运用礼貌用语“请”的过程，体验运用礼貌用语交流的乐趣。）
《请》小班礼仪活动教案 篇四
设计意图：
刚入小班的幼儿，生活自理、同伴交往等方面都很弱，需要老师给予及时、细心的照料；需要获得同伴间的认可。“请”是我国礼貌用语中最基本，应用极广泛的一个词，幼儿易掌握，便于应用。活动的重点是：幼儿能将“请”字用于生活中的各个方面，如请老师帮忙，和大家交往时用“请”字等，难点是小班幼儿灵活机动性不够，个别幼儿比较内向，教师怎样启发幼儿有意识、自然地使用“请”。
活动目标：
1、了解“请”字的含义，知道“请”是一种礼貌用语。
2、和小朋友相处时用“请”，遇到困难知道向老师、家长求助，用“请”。
活动过程：
1、师讲述故事《有用的‘请’字》。
⑴提问：“小猫菲菲有许多玩具，她愿意借给‘喵喵’吗？”“妈妈对喵喵说了一个有用的字，是哪个字？”“喵喵说了‘请’，菲菲把玩具给她了吗？”
⑵教师小结：“请是一个很有用的字，它代表礼貌。”
2、引导幼儿讨论小朋友在一起游戏时应该怎样？
说“请……”
3、（1）引导幼儿讨论，如果自己遇到困难了，该怎么办？（在幼儿园里可以请老师帮忙，请小朋友帮忙。在幼儿园外可以请爸爸妈妈帮忙，请叔叔、阿姨、爷爷、奶奶帮忙。）
（2）侧面引导幼儿自己能做的事要尽量自己做，如果解决不了的，要迅速请老师帮忙。
4、引导幼儿讨论“请”还可以用在什么地方，（如和小朋友玩玩具时，参加集体的活动时等）。
5、教师小结——“请”是一个很有用的字，它可以帮我们做很多事，鼓励幼儿多用“请”字，并能大胆地说。
活动建议：
教师在日常生活中应该经常，反复使用礼貌用语“请”，并在说请时加强语气。
活动延伸：
游戏：我会说“请”了！
日常生活渗透：
在日常生活中的各个环节使用“请”，如“请给我一个玩具”，“请帮我穿衣服”“请帮我系鞋带”等。
家园同步：
家长在家中也应经常使用“请”字，及其他礼貌用语。
《请》小班礼仪活动教案 篇五
活动目标：
1．让幼儿学会与人交谈的礼仪，感受友爱同伴、礼貌待人的好处。
2．培养幼儿的语言表达能力。
3．能正确用“请”字。
活动准备：
故事图片
活动建议：
一、理解故事内容，体会“请”字的神奇
1、提问：金花会找到李阿姨的家吗？（让孩子自由发挥，各抒己见）金花是怎样找到李阿姨的家的呢？（引出故事内容）
2、提问：金花顺利地找到了李阿姨，是因为她用了一个神奇的字，小朋友知道是什么字吗？
3、全班孩子几乎异口同声地回答：“请！”
小结：如果对人不礼貌，当你遇到困难向别人求助时，别人就不会帮你，所以小朋友要做一个有礼貌的好孩子。
（评析：金花前后两次语言的变化，让幼儿逐步找到了问题所在，体会到了“请”字的神奇作用。）
二、引导幼儿学习用“请”字
1．让幼儿用“请”字说一句话：小朋友在一起游戏时怎样用“请”字。幼：请你和我一起玩皮球好吗？
幼：请你把你的皮球借给我好吗？
幼：我的车开到路边，我想倒车，我会说“倒车请注意”。幼：游戏开始，请小朋友注意安全。
2．集体谈话：自己遇到困难需要别人帮助时应该怎样说。
3．幼儿自由讨论：生活中什么时候还会用到“请”字。幼：买东西时会用到。幼：坐车的时候会用到。
幼：阿姨来我家做客的时候，我说：“阿姨，请喝茶。”
幼：我和妈妈去提水时也用到了，我说：“爷爷，请你先来。”
小结：“请”字时时刻刻都会用到，“请”字是一个很有用的字，它可以帮我们做很多的事，小朋友们在日常生活中要多用“请”字。
三、情景表演，巩固礼貌用语
1．播放文明礼仪课件，让幼儿仔细观察。
2．将文明用语图片贴在教室四周，供幼儿自由进行情景演练。
3．幼儿自由组合，进行情景演练，教师指导。幼：妞妞，请你和我一起游戏好吗？
幼：悦悦，请你当阿姨吧。
幼：对不起，请让我当小姑娘吧。”
幼：老师，我们缺一个人，请你来好吗？
幼：老师，打扰你一下，我的背有点痒，请你给我挠一下。师：可以啊，那请你转过身来，你请老师帮忙，老师很高兴，因为你学会了用请，老师送给你一个吻。
