染雾小班民间游戏教案 篇一
在幼儿园的教育中，游戏是非常重要的一部分。通过游戏，幼儿能够在愉快的氛围中学习和成长。而民间游戏是一种传统的游戏形式，它不仅能够增加幼儿的身体活动量，还能培养他们的团队合作和社交技能。在小班教育中，民间游戏也是一种非常受欢迎的教学方式。下面我将分享一些适合小班幼儿的民间游戏教案。
1. 跳绳游戏：跳绳是一种非常经典的民间游戏，它能够锻炼幼儿的身体协调能力和耐力。在小班教育中，我们可以让幼儿们分成小组进行跳绳比赛。每个小组轮流跳绳，看哪个小组能够跳得最多。这不仅能够增加幼儿的运动量，还能培养他们的团队合作和竞争意识。
2. 拔河游戏：拔河是一种传统的民间游戏，它能够锻炼幼儿的力量和团队合作能力。在小班教育中，我们可以让幼儿们分成两个小组进行拔河比赛。每个小组的幼儿们要紧紧地拉住绳子，用力往后拉。最后看哪个小组能够拉到对方一侧，就是胜利。这个游戏能够增加幼儿的体力消耗，培养他们的团队合作和竞争意识。
3. 抛绣球：抛绣球是一种非常有趣的民间游戏，它能够锻炼幼儿的手眼协调能力和注意力。在小班教育中，我们可以让幼儿们分成小组进行抛绣球比赛。每个小组的幼儿们要站在一定的距离上，然后互相抛绣球。看哪个小组能够抛得最远，就是胜利。这个游戏能够增加幼儿的专注力和团队合作能力。
通过以上几种民间游戏，我们可以帮助小班幼儿们增加身体活动量，培养他们的团队合作和社交技能。同时，这些游戏也能够让幼儿们在愉快的氛围中学习和成长。在实施这些游戏时，教师要注意安全和秩序，确保幼儿们能够在安全和有序的环境中进行游戏。同时，教师还要注重引导和激发幼儿们的兴趣，让他们能够积极参与到游戏中去。通过这些民间游戏的教学，我们相信小班幼儿的成长和发展会得到更好的促进。
小班民间游戏教案 篇二
在小班幼儿园教育中，民间游戏是一种非常有趣和受欢迎的教学方式。通过民间游戏，幼儿们能够在愉快的氛围中学习和成长。而且，民间游戏还能培养幼儿们的团队合作和社交技能。下面我将分享一些适合小班幼儿的民间游戏教案。
1. 扔沙包：扔沙包是一种非常经典的民间游戏，它能够锻炼幼儿的手眼协调能力和注意力。在小班教育中，我们可以让幼儿们站在一定的距离上，然后互相扔沙包。看哪个幼儿能够扔得最准确，就是胜利。这个游戏能够增加幼儿的专注力和团队合作能力。
2. 踢毽子：踢毽子是一种非常有趣的民间游戏，它能够锻炼幼儿的身体协调能力和反应能力。在小班教育中，我们可以让幼儿们分成小组进行踢毽子比赛。每个小组的幼儿们要用脚尽量多次地踢毽子，看哪个小组能够踢得最多。这个游戏能够增加幼儿的运动量，培养他们的团队合作和竞争意识。
3. 跳过绳子：跳过绳子是一种非常经典和受欢迎的民间游戏，它能够锻炼幼儿的身体协调能力和耐力。在小班教育中，我们可以让幼儿们分成小组进行跳绳比赛。每个小组轮流跳绳，看哪个小组能够跳得最多。这个游戏能够增加幼儿的体力消耗，培养他们的团队合作和竞争意识。
通过以上几种民间游戏，我们可以帮助小班幼儿们增加身体活动量，培养他们的团队合作和社交技能。同时，这些游戏也能够让幼儿们在愉快的氛围中学习和成长。在实施这些游戏时，教师要注意安全和秩序，确保幼儿们能够在安全和有序的环境中进行游戏。同时，教师还要注重引导和激发幼儿们的兴趣，让他们能够积极参与到游戏中去。通过这些民间游戏的教学，我们相信小班幼儿的成长和发展会得到更好的促进。
小班民间游戏教案 篇三
活动目标：
1、学会念儿歌，体验参与游戏的乐趣。
2、培养向指定方向跑的能力和灵敏的反应能力。
活动准备：
指定场地的某一区域为“老鼠窠”；小老鼠与花猫的头饰；魔法棒一根。
活动过程：
一、以小老鼠引出主题，学念儿歌。
1、“吱吱吱”谁来啦？今天老师给小朋友们带来了一只我们绍兴的小老鼠，它为我们带来了一首好听的绍兴儿歌。
2、儿歌里你听到了什么？
（引导幼儿说出小老鼠的叫声，大花猫来了小老鼠应该怎么办？老鼠窠是什么意思？）
3、师幼一起边念儿歌边做动作。
二、游戏——猫捉老鼠（教师做花猫，幼儿做小老鼠）
1、教师讲解游戏规则，指定“老鼠窠”区域，请小朋友们都来做聪明的小老鼠，边念儿歌边游戏。
2、第一遍游戏结束后，教师及时发现游戏中存在的问题，如花猫话没说完，小老鼠不能开始逃离。
3、继续游戏。
三、幼儿学习做花猫，玩游戏。
1、“大花猫是怎么叫的？我们一起来学学看，声音要响亮。” ————喵，花猫来哉！”
2、老师现在要变魔术了，（出示魔棒）我用我的魔棒来帮我找大花猫。小朋友们在念儿歌的时候，魔棒会轻轻地落在你的肩膀上，等到最后，这根魔棒在谁的身上，那这位小朋友就是大花猫了，他要马上“喵”叫出声，然后去捉小老鼠。
3、教师及时发现游戏中存在的问题，进行指正。继续游戏。
四、游戏结束，请小老鼠们回教室去休息休息吧！
小班民间游戏教案 篇四
一、热身运动
课前准备：将椅子拼成独木桥状“HHHH”；障碍“F F F ”
师：瞧！老师把椅子带出来了。今天我就要跟椅子做游戏，小朋友们先看看老师是怎么玩的。师：（教师示范游戏玩法）我先爬过大森林，再绕过一条条小河。
师：小朋友们想不想跟着老师一起玩？
师：我们排成对，跟着老师出发吧！（带领幼儿游戏2-3次）
二、自由玩椅子，探索多种玩法。
（１）幼儿自由玩
师：椅子除了这样玩，还可以怎么玩，下面请小朋友们自己想办法跟椅子做游戏！
（２）重点练习从椅子上向下跳
（幼儿自由玩，教师与幼儿一起探索椅子的多种玩法）
师：我看到一个小朋友他玩的方法很好，我们一起看看他是怎样玩的。
（请幼儿个别示范玩法）
师：你们会不会这样玩呢？好！我们来试一试。
三：玩游戏“小老鼠上灯台”
（１）教师讲解游戏规则：全体幼儿和教师扮小老鼠，站在椅子上说儿歌，儿歌说玩后，跳下椅，这时猫来了，幼儿定住不动，否则就会被大花猫捉走。待大花猫走后，再重新做游戏。
（２）幼儿和教师一起玩游戏２-３遍，教师提醒幼儿一定要等说完儿歌最后一句在跳下来。
（３）请一名幼儿扮猫，再游戏２次。
四、放松运动
师：小朋友们刚才完成的真不错，现在坐下来休息一下吧。
跟着老师做放松运动。
师：我们自己搬着小椅子回去咯。
附儿歌：
小老鼠上灯台，偷油吃下不来。
喵喵喵猫来了叽里咕噜滚下来。
小班民间游戏教案 篇五
设计思路：
《指南》指出“借助各种材料和器械进行活动，尝试新的内容和玩法从而获得身体运动的经验”，结合我园开展民间游戏以来，深挖具有陕西特色的民间游戏资源，我们选择具有关中特色的长条板凳作为活动材料，设计了“好玩的板凳”这个活动，鼓励幼儿探索板凳的多种玩法，让幼儿充分去体验、探索。在强调幼儿自身探究的同时，鼓励幼儿合作搭建连接板凳进行小组游戏，发展幼儿的平衡、钻爬等基本动作。培养幼儿合作能力，体验互相协作的快乐。
活动目标：
1、通过玩板凳的游戏，发展走、跑、钻、爬、平衡等动作；
2、在游戏中积极探索发现板凳的多种玩法；
3、能与同伴相互合作。
活动重点：
幼儿会轻轻走、跑和躲藏。
活动难点：
奔跑中不和同伴碰撞。
活动准备：
8个长板凳；小猫、猫妈妈、大老虎的胸饰；音乐。
活动过程：
一、开始部分：
1、听鼓声走跑交替变大圆队形。
2、热身运动：《小猫模仿操》。
二、基本部分：
（一）探索活动：幼儿自由探索板凳的多种玩法。
1、幼儿自由探索板凳的多种玩法
师：小猫们，板凳还可以和我们做游戏，想玩吗？那好你们一起和板凳玩一玩，把你们的玩法告诉大家，好吗？
2、观察了解幼儿的各种玩法，并鼓励幼儿交流分享。
师：你是怎么玩的，把你的玩法介绍给大家。
3、尝试同伴的玩法。
师：可以试试别人的玩法，也可以合作一起玩。
你们是几个人一起玩的？
玩了几种方法？
4、教师总结归纳幼儿的玩法。
（二）游戏“小猫与大老虎”
幼儿利用板凳做爬、走平衡、纵跳的动作。“大老虎“出现，幼儿藏起来。
三、结束部分：
放松整理《小猫回家了》带领幼儿回活动室。
活动指导要点：
1、鼓励幼儿用多种方法进行走、跑、跳、平衡的动作；
2、在用板凳进行组合游戏时要注意安全。
小班民间游戏教案 篇六
活动目标：
1．能配合歌曲音乐初步掌握游戏的玩法。
2．体验音乐游戏带来的快乐。
重点难点：
能配合歌曲音乐初步掌握游戏的玩法。
活动准备：
事先学会许多小鱼游来了歌曲、许多小鱼游来了音乐、小鱼头饰、捕鱼人、鱼网、呼啦圈。
活动过程：
设计理念
一、 情景导入，激发兴趣
1。带领幼儿学小鱼游进入活动室。小鱼们池塘到了我们休息一下吧！（模仿小鱼游进入活动室使幼儿能够融入小鱼的角色。）
2。捕鱼人进场：看，那边有两个捕鱼人，他们拿着渔网想要和我们做游戏，我们跟捕鱼人打个招呼好不好？（跟捕鱼人打招呼主要是为了能与下面的环节相衔接。）
二、学习游戏，掌握玩法。
1。捕鱼人示范捉小鱼。
2。刚刚捕鱼人是用什么来捕鱼的？（让幼儿通过自己的观察来认识游戏时所要用到的道具，不但增强了幼儿的观察能力，同时这样的方式能让幼儿更好的了解道具的使用方式。）
3。当歌曲唱到哪里的时候捕鱼人要来捉小鱼呢？根据幼儿情况进行再次示范。（这是游戏的难点，因此在这里我又重新示范了一次，这次是用清唱的方式来示范的，唱到“快快捉住”的时候刻意放慢了速度并将动作夸张化，让幼儿更加清楚的知道唱到这里时要将渔网放下来捉住小鱼。）
4。 被捉到的小鱼哪里去了？（我将抓住的小鱼带到了呼啦圈里，让幼儿清楚的看到小鱼被抓住之后要游到这里来。）
5。请个别幼儿示范。（在老师的帮助下示范的比较顺利。）
6。你们想不想也来做一做捕鱼人呢？请部分幼儿做捕鱼人，部分幼儿做小鱼进行游戏。（当音乐唱到“快快捉住“要放下渔网时幼儿还有点反应不过来。）
7。教师强调游戏规则：捕鱼人一定要等到歌曲唱到“快快捉住”时才能去捉小鱼。
8。集体游戏。
三、结束活动
天黑了，捕鱼的人回家了，小鱼们我们也回家吧！幼儿离开活动室。 通过幼儿模仿小鱼来引入活动，让幼儿能够在扮演小鱼的情境中对活动产生浓厚的兴趣。
教学反思：
在本次教学活动中在教具的准备上还是比较充分的，我利用了现实生活中捕鱼的渔网，再在渔网的四周用兰花布围了一圈，使民间气息更加的浓厚。在游戏的过程中孩子的兴趣一直很浓厚，游戏的后半部分孩子们基本能够掌握游戏规则来进行游戏。但是由于在活动中我没有过分强调小鱼游的动作，因此在后来到达游戏高潮的时候孩子们没有模仿小鱼游，都在那里兴奋的跑来跑去。池塘外面的圈圈也没有发挥出最大的效果，很多孩子进去了之后又马上出来了，没有停留到规定的时间。整个活动的游戏都是幼儿听音乐进行游戏的，因此“捕鱼人”在捉小鱼的时候被限制住了，如果是幼儿自己清唱的话“捕鱼人”在捉鱼的时候可能会有更大的发挥空间。
