染雾小班吹泡泡教案 篇一
在小班教学中，吹泡泡是一项既有趣又具有教育意义的活动。通过吹泡泡，孩子们不仅可以锻炼口腔肌肉，提高吹气能力，还可以培养他们的观察力和动手能力。下面是一份小班吹泡泡教案，帮助教师更好地组织这个活动。
教学目标：
1. 学会正确吹泡泡的方法；
2. 培养孩子的观察力和动手能力；
3. 增进孩子对泡泡的兴趣。
教学准备：
1. 泡泡液；
2. 各种吹泡泡工具（吹管、泡泡枪、泡泡刷等）；
3. 桌布或地垫。
教学过程：
1. 导入（5分钟）：
- 引导孩子回忆上一堂课吹泡泡的经历，激发他们对此活动的兴趣；
- 展示各种吹泡泡工具，向孩子们介绍吹泡泡的工具种类。
2. 操作演示（10分钟）：
- 教师向孩子们展示正确的吹泡泡方法，包括吹气的力度和角度；
- 让孩子们观察泡泡的形状和颜色，并鼓励他们描述自己观察到的特点。
3. 学生实践（20分钟）：
- 孩子们分小组进行吹泡泡实践，每个小组分配一种吹泡泡工具；
- 教师在每个小组旁边进行指导，帮助孩子们掌握正确的吹泡泡方法；
- 鼓励孩子们观察泡泡的形状和颜色，并与同伴分享自己的观察结果。
4. 总结（10分钟）：
- 教师与孩子们一起回顾本节课的学习内容，帮助他们总结正确的吹泡泡方法；
- 鼓励孩子们分享吹泡泡的乐趣和观察到的特点；
- 结合孩子们的观察结果，引导他们思考为什么泡泡会变成不同的形状和颜色。
5. 清理（5分钟）：
- 教师指导孩子们将吹泡泡工具清洗干净；
- 教室恢复整洁。
小班吹泡泡教案 篇二
吹泡泡是小班教学中一项非常受欢迎的活动，不仅可以让孩子们在玩耍中学习，还可以培养他们的观察力和动手能力。通过吹泡泡活动，孩子们可以发现泡泡的奇妙之处，并探索泡泡的形状和颜色变化。下面是一份小班吹泡泡教案，帮助教师更好地组织这个活动。
教学目标：
1. 学会正确吹泡泡的方法；
2. 观察泡泡的形状和颜色变化，培养观察力；
3. 培养孩子对泡泡的兴趣和探索精神。
教学准备：
1. 泡泡液；
2. 各种吹泡泡工具（吹管、泡泡枪、泡泡刷等）；
3. 桌布或地垫；
4. 颜色液体（食用色素加水）。
教学过程：
1. 导入（5分钟）：
- 让孩子们回忆上一堂课吹泡泡的经历，激发他们对此活动的兴趣；
- 展示各种吹泡泡工具，向孩子们介绍吹泡泡的工具种类。
2. 操作演示（10分钟）：
- 教师向孩子们展示正确的吹泡泡方法，包括吹气的力度和角度；
- 引导孩子们观察泡泡的形状和颜色，并鼓励他们描述自己观察到的特点。
3. 学生实践（20分钟）：
- 孩子们分小组进行吹泡泡实践，每个小组分配一种吹泡泡工具；
- 教师在每个小组旁边进行指导，帮助孩子们掌握正确的吹泡泡方法；
- 在泡泡液中加入不同颜色的液体，让孩子们观察泡泡变化的颜色并进行描绘。
4. 总结（10分钟）：
- 教师与孩子们一起回顾本节课的学习内容，帮助他们总结正确的吹泡泡方法；
- 鼓励孩子们分享吹泡泡的乐趣和观察到的特点；
- 结合孩子们的观察结果，引导他们思考为什么泡泡会变成不同的形状和颜色。
5. 清理（5分钟）：
- 教师指导孩子们将吹泡泡工具清洗干净；
- 教室恢复整洁。
通过这个教案，孩子们可以在玩耍中学习，提高吹气能力和观察力，同时也增加了他们对泡泡的兴趣和探索精神。教师在实施教案时可以根据孩子们的实际情况进行适当的调整和拓展，让吹泡泡活动更加有趣和富有教育意义。
小班吹泡泡教案 篇三
小班吹泡泡教案
活动目标：
1、 愿意用多种材料自由表现吹泡泡。
2、 感受美术活动的乐趣。
活动准备：
1、 经验准备：玩过吹泡泡;会用油画棒画圆形或涂画圆形;会用棉签蘸胶水粘贴纸片。
2、 材料配套：事先拍摄的幼儿吹各种泡泡的图片;每人一张印有小女孩及草地的绘画底图;用胡萝卜制作的印章，颜色、大小不一的图片;泡泡枪、瓶盖、胶水、棉签、海绵、棉花、颜料、抹布、炫彩棒等。
3、 环境创设：布置“大草地”展板。
活动过程：
1、教师吹泡泡导入，让幼儿进一步感知泡泡的外形特征。
师：小朋友们，前几天你们玩过了吹泡泡，好不好玩啊?今天老师要吹泡泡，等会你们来玩泡泡，看泡泡，好不好?
教师吹泡泡，幼儿观察泡泡，玩泡泡。
引导幼儿对泡泡形状、大小、色彩等进行观察，让幼儿对泡泡形状、大小、色彩等进行观察，让幼儿有初步的审美感知，为后续的活动奠定基础。
2、借助泡泡图片激发幼儿已有的经验，师幼交流泡泡的特征。
师：小朋友们，你们看到的泡泡是什么样子的?大家一起来说说。(出示泡泡图片)这里有你们吹泡泡的照片，我们一起来看看，泡泡是什么样子的?
根据小班幼儿直觉行动思维的年龄特点，教师抓拍有代表性的照片：有许多单个的泡泡，也有重叠在一起的泡泡图片，直观地引发幼儿交流。
3、鼓励幼儿用自己喜欢的方式去创作和表现吹泡泡。
(1)引出画有小女孩的底板，激发幼儿创作兴趣。
(2)介绍材料，讲解用法。
师：今天，老师给你们准备了很多的工具，一起来看看。(教师逐一介绍)
师：这里还有不同大小、不同颜色的圆形纸片，还有胶水，你们也可以来贴泡泡。 师：这里有胡萝卜、瓶盖印章，可以蘸颜料印泡泡。怎么印呢?请一个小朋友来试试。 活动要求：从哪个盘里拿出印章，印完后就放回刚才的盘子里;要注意别把颜料弄到身上;如果手弄脏了可以用抹布擦。
(3)引导幼儿自由选择，大胆表现。
幼儿自由选择材料在底图上“帮小女孩吹泡泡”教师尊重幼儿的表现和创造。
教师巡视指导，重点观察幼儿印的情况，并适时给予具体的帮助与指导，提醒幼儿注意桌面和衣服的整洁。
改变以往的教学模式，不用范例，不具体讲解示范画面的`要求，而是在强调方法的基础上，引导幼儿在教师创设的丰富艺术环境中自主与多种材料互动。尊重幼儿自发的表现和创造，注意从幼儿的兴趣性、主动性、独立性、坚持性，对材料的操作以及艺术活
4、展示作品，引导幼儿感受泡泡的美感，鼓励幼儿用语言描述泡泡。
师：你们可以和你的泡泡说说话，也可以看看其他小朋友的泡泡。
幼儿根据自己作品来说泡泡。
师：她的泡泡是用油画棒画的，她的是粘的，她的是用瓶盖印的，各式各样的，真棒。 老师都喜欢你们每个人的泡泡，你们的小手真能干，帮小女孩吹的泡泡有大的、小的，有红泡泡、黄泡泡、蓝泡泡，有的是一个一个的，有的好几个泡泡像好朋友一样靠在一起。
活动自然结束。
在活动结束的评价方面，教师不用像不像、好不好来评价，而是利用展示作品的方式，让幼儿和同伴说说吹了什么样的泡泡，看看同伴吹了什么泡泡，在此基础上肯定和接纳幼儿的作品，尊重幼儿的表现，让幼儿逐渐喜欢美术活动。
