《其多列》音乐教案【经典3篇】

时间:2018-09-06 07:42:48
染雾
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《其多列》音乐教案 篇一

在音乐教学中,教案的设计是非常重要的,它直接影响到教学效果的好坏。本文将围绕《其多列》这首音乐作品,设计一份针对中学生的音乐教案。

一、教学目标

1.了解《其多列》这首音乐作品的背景和创作意图。

2.学习欣赏技巧,提高音乐鉴赏能力。

3.通过合唱和创作活动,培养学生的音乐表达能力和创造力。

二、教学重点

1.了解《其多列》的音乐风格和特点。

2.学习欣赏技巧,提高音乐鉴赏能力。

3.通过合唱和创作活动,培养学生的音乐表达能力和创造力。

三、教学准备

1.音乐播放设备。

2.合唱指导书。

3.乐器和乐谱。

四、教学过程

1.导入:通过播放《其多列》的片段,引起学生的兴趣和好奇心,激发他们的学习欲望。

2.背景介绍:简要介绍《其多列》这首音乐作品的背景和创作意图,让学生了解它的来源和创作目的。

3.音乐鉴赏:指导学生仔细聆听《其多列》的音乐特点和表现手法,通过讨论和分析,让学生深入理解这首作品的艺术价值。

4.合唱活动:分组进行合唱排练,让学生亲身体验《其多列》的演唱过程,提高他们的合唱技巧和团队合作意识。

5.创作活动:鼓励学生根据自己的理解和感受,创作一段与《其多列》相呼应的旋律或歌词,培养他们的音乐表达能力和创造力。

6.展示和总结:学生表演自己的创作作品,老师进行点评和总结,鼓励学生对自己的作品进行反思和改进。

五、教学延伸

1.组织学生参观音乐会或音乐展览,拓宽他们的音乐视野。

2.鼓励学生在课外时间多进行音乐欣赏和创作,提高他们的音乐素养和艺术修养。

通过以上的教学过程,学生能够深入了解《其多列》这首音乐作品,提高他们的音乐鉴赏能力和表达能力。同时,通过合唱和创作活动,培养他们的团队合作意识和创造力。希望这份音乐教案能够帮助到教师们,提高他们的教学效果和学生的学习兴趣。

《其多列》音乐教案 篇二

在音乐教学中,教案的设计是非常重要的,它直接影响到教学效果的好坏。本文将围绕《其多列》这首音乐作品,设计一份针对小学生的音乐教案。

一、教学目标

1.了解《其多列》这首音乐作品的基本信息。

2.感受《其多列》音乐的美妙,提高音乐鉴赏能力。

3.通过合唱活动,培养学生的音乐表达能力和团队合作意识。

二、教学重点

1.了解《其多列》的音乐特点和表达手法。

2.通过合唱活动,培养学生的音乐表达能力和团队合作意识。

三、教学准备

1.音乐播放设备。

2.合唱指导书。

四、教学过程

1.导入:通过播放《其多列》的片段,引起学生的兴趣和好奇心,激发他们的学习欲望。

2.歌曲欣赏:指导学生仔细聆听《其多列》的音乐特点和表达手法,通过讨论和分析,让学生深入理解这首作品的美妙之处。

3.合唱活动:指导学生进行合唱排练,让他们亲身体验《其多列》的演唱过程,提高他们的合唱技巧和团队合作意识。

4.展示和总结:学生表演合唱作品,老师进行点评和总结,鼓励学生对自己的表演进行反思和改进。

五、教学延伸

1.组织学生参观音乐会或音乐展览,拓宽他们的音乐视野。

2.鼓励学生在课外时间多进行音乐欣赏和合唱活动,提高他们的音乐素养和艺术修养。

通过以上的教学过程,学生能够感受到《其多列》音乐的美妙,提高他们的音乐鉴赏能力和表达能力。同时,通过合唱活动,培养他们的团队合作意识。希望这份音乐教案能够帮助到教师们,提高他们的教学效果和学生的学习兴趣。

《其多列》音乐教案 篇三

《其多列》音乐教案

  一, 教学内容:

  (一) 唱:其多列

  跳绳

  (二) 听:快乐的一天

  二、教学目标:

  (一) 能注意集中的聆听《快乐的一天》,初步知道怎样聆听音乐,学习以动作的方式表达自身对音乐的感受。

  (二) 能够整齐的演唱《其多列》、《跳绳》、学习用歌声和动作表达欢快、活泼的情绪。

  (三) 知道音有长短,读出走与跑的长短,练习随歌声和乐曲进行节拍、初步做到均匀、正确。

  三,教材分析:

  《其多列》是一首云南哈尼族民歌,歌曲轻快、活泼。旋律多为级进,节奏变化不大,简单上口,便于演唱。歌中通过对哈尼族儿童“上山拣竹叶”,“砍竹筒”,“背上彩色书包去上学”等劳动、学习生活的描述,表达了儿童们像自由自在的小鸟生长在祖国怀抱中的愉快心情。

  四, 教学重点、难点:

  能集中的聆听《快乐的一天》,学习用动作的方式表达自身对音乐的感受

  能整齐的演唱《其多列》,《跳绳》

  知道音有长短,读出走与跑的长短。

  五, 教具准备

  钢琴,录音机,磁带

  第一教时

  【教学要求】:

  读出走与跑的长短

  练习随乐曲进

行击拍

  【教学过程】:

  一, 组织教学:

  二, 复习《拉勾勾》

  三, 感知音的长短,创编

  小朋友成了好朋友,并拉了勾勾。课后小朋友做些什么游戏?同学自由发言。你会边拍手边说吗?

  跟老师说:我去做游戏

  我去踢足球

  老师与同学对问:老师:你去做什么?

  我去做游戏

  创编:老师分别问同学,让同学按以上节奏创编。

  出示请小朋友说说看到了一个小朋友在干什么?走

  请小朋友边拍手边说“走”

  要求:读“走”时要稳,不能说成“走哦”

  出示:

  方法:出示一条拍一条

  指名拍

  分组拍

  变换位置拍

  接龙传送

  游戏:请小朋友上来,教师排节奏对形,让同学拍。要求:等距离、并讲名方法,

  方法:教师排,同学拍。

  请一个同学排,排后再拍

  教师拍节奏,让同学排,并拍。带其它同学一起拍。

  教师弹奏《其多列》旋律,同学拍打节奏。

  第二教时

  【教学要求】:

  学唱歌曲《其多列》

  扮演《其多列》表达活泼,欢快的情绪。

  【教学过程】:

  一, 组织教学:听音乐拍手

  二,复习歌曲《拉勾勾》

  指名同学唱

  同座边唱边扮演

  二, 新歌教学:

  1,复习走

  跑跑

  要求:边拍手边读“走”时,不能读成“走哦”

  边拍手边读“跑跑”时,不能太疲软

  2, 《其多列》节奏,请同学排一遍

  教师弹奏《其多列》旋律,同学拍打节奏

  3, 故事导入:

  4, 跟老师边拍手边读歌词第一段

  5, 学唱第一段

  采用模唱

  教师用肢体语言提示:让同学理解歌词

  采用师生接唱

  6, 连唱

  7, 跟教师按节奏朗读第二段歌词2~3遍

  逐句模唱歌词

  接唱

  连唱第二段歌词

  8, 跟教师按节奏朗读第三段歌词:出示图片

  学唱第三段歌词

  逐句模唱

  教师用肢体语言提示,让同学理解歌词

  接唱(教师与同学,同学与同学)

  唱第三段歌词,让同学自身编动作

  三段歌词连起来

  放录音,同学跟唱

  启发同学用简短的语言描述,去学校路上的愉快心情。(同学简短讨论

  那同学唱歌时就要带着愉快的心情,歌声才优美动听。

  连唱(可采用第一段女同学唱,第二段男同学唱,第三段一起唱)

  边唱边扮演

  教师提示几个动作,让同学自由组合(或请同学自由发表,采用其中好的动作,看同学实际情况,不行,就跟着老师跳。进行组合)

  放音乐,边唱边扮演

  (竞赛)指名同学扮演,其它同学唱(边打节奏边唱)

  选出“小小舞蹈家

  随记:《其多列》这首歌一共有三段歌词,较长。如何让同学注意力集中,学得快。我采用三段歌词用不同得方法教学:第一段用肢体语言做动作,第二段看图片记歌词。第三段让同学字编动作唱,同学学习兴趣高,乐此不疲。

  第三教时

  【教学要求】:

  1学唱歌曲《跳绳》、

  2, 复习《其多列》

  【教学过程】:

  一, 组织教学:听音乐拍手

  二, 复习《其多列》

  边打节奏边唱《其多列》

  三, 新歌教学:

  1, 出示“长绳”

  问小朋友,今天老师带来了什么?你喜欢跳绳吗?

  假如边跳绳,边唱歌,那就更开心了。

  2, 放录音

  3, 教师弹旋律,同学打节奏。

  先出示节奏谱:

  方法:先拍打,然后教师弹旋律,同学按节奏拍打,做到均匀,正确。

  按“走,跑跑”拍打

  不说“走,跑跑”,只拍手。

  4, 跟着教师边打节奏边读歌词。

  采用教师与同学接读,同学与同学接读。

  模唱歌词

  逐句跟唱

  接唱(教师与同学,同学与同学)

  连唱,第一段歌词

  按节奏跟老师读第二段歌词

  采用教师与同学接读,同学与同学接读

  模唱

  逐句跟唱

  接唱(教师与同学,同学与同学)

  连唱,第二段歌词。

  听录音

  第一, 二句请小朋友说看,哪一种活泼。(提示:“跳跃”看土要小朋友打乒乓,老师分别用两种方法唱)

  第、四句老师一种用活泼的方法唱,一种用连贯、力度采用

  唱,请小朋友说哪一种好听?(连贯的声音象小朋友甩带子一样)

  按以上方法处置整首歌连起来唱。

  扮演:

  小朋友想动作,采用好的动作进行组合。

  边放录音,同学边唱边扮演。

  (竞赛)请个别小朋友上台扮演,其它小朋友边拍手边唱歌

  选出“小小舞蹈家”

  第四教时

  【教学内容】:

  1, 欣赏《快乐的一天》

  2, 复习《其多列》,《跳绳》

  【教学过程】

  一, 组织教学:听音乐拍手

  二, 复习歌曲《其多列》,《跳绳》

  三, 欣赏《快乐的一天》

  1, 提问,听老师吹“小鸟”,敲三角铁五下,问:现在是早上几点钟?(五点)

  2, 第一次听描写早晨的`音乐。边听,教师边在黑板上加画,贴上鲜花,树木,草、鸟、太阳…第一遍音乐听完后点题:早晨(师生一起提出)

  3, 第二次听赏,边听边贴小动物的图片,师生讨论:这是一个宁静的,还是欢快的早晨,为什么?为乐曲命名《快乐的早晨》

  4, 第三次听赏,边听边即兴扮演。教师启发:清晨,太阳笑了,鸟儿飞了,草儿醒了,花儿开了,小动物都起来了,快乐的早晨我们欢迎你!在欣赏乐曲的同时同学自身扮演话、草、树、小动物,进行扮演。

  5, 在这样快乐的早晨小同学也高高兴兴地去上学了。

  6, 听赏《上学去》“金色的阳光照耀着大地,路旁的鲜花张开了笑脸,树上的小鸟在向我们问好,我们心里多高兴呀!”

  让同学谈谈上学的感受

  听赏

  边听边做动作

  7, 听赏《来学习》

  背着书包,高高兴兴上学去。来到学校,看图,他们在干什么?

  讨论

  听音乐,感受情绪。

  下课了,小朋友做哪些游戏呢?

  讨论

  你会用动作扮演吗?

  请小朋友用动作扮演(捉迷藏,跳绳,拍球动作)

  边听音乐边扮演

  8, 听音乐《做游戏》

  9, 欣赏《静静睡》

  师:愉快的一天过去了,小朋友到了晚上累了,想睡觉了,你会用动作来扮演静静地,恬静地睡觉吗?

  请小朋友扮演

  音乐师怎样来表示小朋友静静地睡觉地

  听音乐

  你能边听边做动作吗?

  第五教时

  【教学要求】:

  1, 学唱《跳绳》第二段歌词

  2, 两种情绪对比

  【教学过程】:

  一, 组织教学:

  听音乐齐步走

  二, 复习歌曲《其多列》

  要求:有表情地唱一遍

  边唱边扮演

  请个别小朋友扮演

  三, 新歌教学:

  1, 复习第一段

  按节奏朗读歌词

  唱一边

  边唱边扮演

  2, 学习第二段歌词

  师:小朋友,你知道“跳绳为了什么?(教师可用肢体语言提示),为了健康所以小朋友要每天锻炼

  朗读第一段歌词

  边说边拍手,采用模仿,接读方式

  3, 学唱第二段歌词

  采用听唱法

  重点练唱

  方法:1,听唱法

  3, 采用教师和同学接唱,同学与同学接唱

  4, 教师用动作提示

  联唱

  请个别小朋友唱

  加对作扮演,教师可提示

  边唱边扮演(同学动作可自由创编)

  二段歌词连起来

  边唱边扮演

  教师拿出绸带,请小朋友说说有什么特点?(连)

  请小朋友边做甩带子动作,边唱歌曲。

  请小朋友模拟打乒乓动作,边说说发出什么声音?与帅带子动作相比较是连,还是跳跃。

  边模拟打乒乓边唱歌,用欢快,跳跃的情绪唱。

  教师用连惯,欢快的情绪唱第一段,第一,二句,请小朋友选择哪一种更能表示跳绳的轻巧

  同样,用连贯,欢快的情绪唱第三,四句。请小朋友选择。

  按第一,二句用欢快跳跃的方法唱。第三,四乐句连贯的方法唱整首歌,体会歌曲情绪。

《其多列》音乐教案【经典3篇】

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