染雾幼儿园中班数学教案：认识三角形 篇一
在幼儿园中班的数学教学中，认识三角形是一个重要的内容。通过引导幼儿认识三角形，可以培养幼儿的观察力、形象思维和逻辑思维能力。本篇教案将介绍如何在教学中引导幼儿认识三角形，并设计相应的教学活动。
一、教学目标：
1. 让幼儿能够认识三角形，并能够正确辨认和描述三角形的特征；
2. 培养幼儿的观察力和形象思维能力；
3. 培养幼儿的逻辑思维能力，能够进行简单的推理和判断。
二、教学准备：
1. 三角形的图片卡片；
2. 各种形状的纸板和彩笔；
3. 游戏道具：三角形拼图。
三、教学过程：
1. 通过展示三角形的图片卡片，引导幼儿观察并辨认三角形。教师可以问幼儿：“这是什么图形？它有什么特点？”引导幼儿发现三角形有三条边和三个顶点。
2. 让幼儿自由发挥，用纸板和彩笔画出自己心目中的三角形。教师可以提供一些提示，如让幼儿画出直角三角形、等边三角形等。
3. 引导幼儿进行简单的推理和判断。教师可以用纸板和彩笔画出一些图形，然后问幼儿：“哪些是三角形？为什么？”通过这样的活动，培养幼儿的逻辑思维能力。
4. 制作三角形拼图游戏。教师可以将不同形状的三角形剪下来，让幼儿进行拼图。通过这个游戏，加深幼儿对三角形的认识。
5. 教师总结本节课的内容，强调三角形的特点，并鼓励幼儿在日常生活中积极观察和发现身边的三角形。
幼儿园中班数学教案：认识三角形 篇二
在幼儿园中班的数学教学中，认识三角形是一个重要的内容。通过引导幼儿认识三角形，可以培养幼儿的观察力、形象思维和逻辑思维能力。本篇教案将介绍如何在教学中引导幼儿认识三角形，并设计相应的教学活动。
一、教学目标：
1. 让幼儿能够认识三角形，并能够正确辨认和描述三角形的特征；
2. 培养幼儿的观察力和形象思维能力；
3. 培养幼儿的逻辑思维能力，能够进行简单的推理和判断。
二、教学准备：
1. 三角形的图片卡片；
2. 各种形状的纸板和彩笔；
3. 游戏道具：三角形拼图。
三、教学过程：
1. 通过展示三角形的图片卡片，引导幼儿观察并辨认三角形。教师可以问幼儿：“这是什么图形？它有什么特点？”引导幼儿发现三角形有三条边和三个顶点。
2. 让幼儿自由发挥，用纸板和彩笔画出自己心目中的三角形。教师可以提供一些提示，如让幼儿画出直角三角形、等边三角形等。
3. 引导幼儿进行简单的推理和判断。教师可以用纸板和彩笔画出一些图形，然后问幼儿：“哪些是三角形？为什么？”通过这样的活动，培养幼儿的逻辑思维能力。
4. 制作三角形拼图游戏。教师可以将不同形状的三角形剪下来，让幼儿进行拼图。通过这个游戏，加深幼儿对三角形的认识。
5. 教师总结本节课的内容，强调三角形的特点，并鼓励幼儿在日常生活中积极观察和发现身边的三角形。
通过以上的教学过程，幼儿能够在认识三角形的基础上，培养观察力、形象思维和逻辑思维能力，为以后的数学学习打下坚实的基础。
幼儿园中班数学教案：认识三角形 篇三
活动目标：
培养幼儿的观察能力和操作能力。
活动准备：
1、三角形图形、画点的底图、水笔、三角形组合的挂图、教室周围布置三角形的实物。
2、正方形的蜡光纸、剪刀、胶水、图画纸。
活动过程：
1、导入：有个图形宝宝来我们班做客，你们想知道是什么图形宝宝吗?
2、出示三角形，让幼儿说出三角形的名称，然后让幼儿找出教室周围与三角形相似的实物。
3、提出问题：“你怎么知道它们是和三角形宝宝一样的图形?”引导幼儿用手摸摸三角形的角和边，体会三角形的外形——三个角，三条边。
4、出示三角形组合的挂图：
1)引导幼儿找出挂图的图案都是三角形组成的。
2)请幼儿说说怎么知道是三角形组成的。
5、出示左图，请幼儿用直线与点连接起来成三角形。
6、老师与小朋友一起讲评连接三角形的情况。
7、剪贴花：
1)出示范例：引导幼儿观察老师的花是用什么图形粘贴的。
2)提出问题：没有三角形的蜡光纸怎么办?(引导幼儿用正方形折剪成三角形进行粘贴。
幼儿园中班数学教案：认识三角形 篇四
设计意图：
小班上学期虽然还没有进行数的形成教学，但在日常活动中已经渗透了许多数的概念教育，因此，通过数形结合认识三角形的特征幼儿有一定的基础。3岁幼儿经常会把几何形体理解为他们所熟悉的实物，因此，教幼儿把三角形和生活中常见的实物进行比较找出和三角形相似的物体有利于发展幼儿对应能力。
活动目标：
1.能说出三角形的名称，感知三角形的主要特征。
2.能从周围的环境中找出与三角形相似的物体。
活动准备：
物质准备：正方形、三角形每人各一张。
活动过程：
一、复习正方形，引出三角形，并利用蒙层功能激发幼儿的兴趣。幼儿自主探究如何将正方形变成三角形。
教师：小朋友可以自由选择操作材料，试一试用正方形如何变成一个三角形？
幼儿操作、讨论、分享发现。
小结：通过操作，我们发现对折正方形的对角线就可以变成三角形。
二、分组操作，幼儿尝试用喜欢的标志把自己发现的三角形记录下来。
过渡语：刚才我们一起用一个正方形对折变成了三角形，那这个三角形有几条边？几个角呢？请小朋友自由选择操作材料，并用自己喜欢的标志记录你的发现。
小结：三角形都有3条边和3个角。
三、通过希沃白板以游戏的方式，复习和巩固对三角形的认识。
游戏一：通过七巧板拼成的图片，让幼儿找出图片中藏起来的三角形宝宝。引导语：请小朋友小眼睛认真观察并找出下面图片中藏着的三角形宝宝。
游戏二：通过蒙层擦除，让幼儿分别辨别三角形，最后出示完整小动物。
游戏三：帮助三角形找家。
游戏四：比比谁能够快速的找到三角形宝宝
引导语：大家说说日常生活中我们看见过哪些像三角形的东西？
引导幼儿观察、找出三角形的特征。
游戏五：在各种图形中找出三角形。
教师：请找出图片中的三角形，并把它放到三角形的家里。
活动延伸：
到幼儿园、家里再找一找三角形宝宝。
幼儿园中班数学教案：认识三角形 篇五
活动目标：
1、培养幼儿对图形的兴趣和数学活动常规。
2、初步发展幼儿的观察力、分析能力和概括能力。
3、感知并说出三角形的基本特征，能找出和三角形相似的物体。
活动准备：
多媒体、课件各一，图形若干。
活动分析：观察、对比是孩子们探究的过程，通过图形的对比引导幼儿感知三角形的基本特征，作为本次活动的重点。活动中运用课件直观、形象的特点，通过多种游戏形式，采用启发法、提示法，引导幼儿进一步掌握并概括三角形的基本特征，从而突破难点部分。活动的结束之际，组织幼儿进一步从生活环境中找出像三角形的物体，作为活动的延伸环节，自然结束。
活动过程：
一、导入。采用观察法，通过课件中图形宝宝的口吻引出三角形。
二、展开。
1、采用游戏法引导幼儿在众图形中寻找三角形。
2、引导幼儿观察三种三角形的共同特征，发现三角形有三条边、三个角。
3、动手操作。a.幼儿从图形筐中找出三角形，分别数出边、角的数量，进一步掌握三角形特征。b.观察并说出三角形像什么。
4、游戏“猜猜我是谁”。组织幼儿根据图形渐渐露出部分猜测出图形，进一步巩固幼儿对图形特征的认识。
5、游戏“捉迷藏”幼儿从简单的画面中找出三角形。
6、引导幼儿观察并找出活动室中那些物品像三角形。
三、延伸。
请幼儿到生活环境中进一步寻找三角形的踪迹。
幼儿园中班数学教案：认识三角形 篇六
活动目标：
1、引导幼儿在探索操作活动中，初步感知三角形，知道其名称和形状特征，认识三角形的多样性；
2、能不受其他图形干扰找出三角形；
3、培养幼儿的动手操作能力，发展思维的灵活性。
活动准备：
教具：
1、各种不同的三角形；数字卡；
2、星星、正方形、菱形各1。
学具：
1、3条长度不同的纸条（幼儿每人一套）；
2、各种图形：圆形、正方形、长方形、三角形若干；
3、图形拼图；
4、胶垫人手一块
活动过程：
一、探索操作：
1、请幼儿拿3条不同长度的纸条拼摆图形。幼儿探索活动，教师指导。
2、幼儿展示自己的图形，教师集体说说，摆了什么样的图形，用了几条纸条，有几个角。
二、认识三角形的特征
1、"小朋友真棒！现在我们请出今天的图形客人。"出示三角形引导幼儿数数三角形的角与边各有多少？（教师根据幼儿数出的角、边，在三角形上标上数字）
2、出示星星、正方形、菱形、让幼儿分辨它们是否三角形？
3、出示各种图形，让幼儿把三角形归类放到一边。（二次操作，巩固对三角形特征的认识）
4、操作：幼儿人手一图形拼画，请幼儿找出画中的三角形，涂色。
5、向爸爸妈妈展示自己的画。
三、活动结束。
教学反思
我上这节数学课，就是让孩子们认识三角形，难点就是让幼儿如何区分三角形和正方形。在这教学过程中，我将许多长短不同的小棍放在孩子们的桌上，让孩子们数3根小棍拼做三角形（可以找一样长的小棍，也可以找不一样长的）。通过让他们动手操作，让孩子们进一步认识到了：
1、三角形有三个角、三条边；
2、三角形的三条边可以不一样长，三个角可以不一样大。
