染雾大班社会《我喜欢我》教案 篇一
第一篇内容
标题：培养自信心，欢乐成长
引言：
在大班社会教学中，培养幼儿的自信心是非常重要的一项任务。本教案以优秀的绘本《我喜欢我》为教学素材，旨在通过故事情节和相关活动，激发幼儿对自己的自信心和自尊心的培养，使他们能够快乐地成长。
一、教学目标：
1.让幼儿理解自信心的重要性，认识自己的优点和潜能。
2.培养幼儿的自尊心，使他们能够积极面对自己的缺点和错误。
3.通过游戏和活动，增强幼儿的团队意识和合作能力。
二、教学准备：
1.绘本《我喜欢我》。
2.幼儿喜欢的歌曲和舞蹈。
3.图片、卡片等教具。
三、教学过程：
1.导入：
播放幼儿喜欢的歌曲和舞蹈，引起幼儿的兴趣和注意。
2.故事分享：
通过展示绘本《我喜欢我》的内容，引导幼儿讨论故事中的情节和主题。鼓励幼儿分享自己喜欢的事物和理由，培养他们对自己的自信心。
3.游戏活动：
a.自我介绍游戏：幼儿围成一个圆圈，每个幼儿依次介绍自己的名字和自己喜欢的事物。其他幼儿可以提问或表达自己的观点，鼓励幼儿互相了解和尊重。
b.优点展示：幼儿分组，每组选择一位代表，向其他组展示自己的优点和特长。其他幼儿可以给予肯定和鼓励，培养幼儿的自信心。
c.错误纠正游戏：教师提供一些常见的错误行为，让幼儿找出错误并进行讨论，引导幼儿明白每个人都有犯错误的时候，关键是能够勇敢地面对和改正。
4.巩固与拓展：
通过观看其他幼儿表演、互动游戏等形式，巩固幼儿对自信心和自尊心的理解和认识。
五、教学反思：
通过本节课的教学，幼儿能够更加自信地展示自己，积极面对自己的错误和不足。同时，通过游戏和活动，幼儿的团队意识和合作能力也得到了增强。教师可以进一步关注幼儿的表现，并在日常教学中继续培养幼儿的自信心和自尊心。
大班社会《我喜欢我》教案 篇二
第二篇内容
标题：欢乐表演，展示自我
引言：
《我喜欢我》是一本非常有趣的绘本，它通过小猪妹妹的故事，告诉幼儿们每个人都有自己独特的优点和特长。本教案以此为素材，通过音乐、舞蹈、绘画等多种形式，让幼儿们展示自己的才艺和个性，营造欢乐的学习氛围。
一、教学目标：
1.让幼儿理解自己的独特之处，并表达对自己的喜爱和自信心。
2.培养幼儿的表演能力和创造力，提高他们的自我展示能力。
3.通过团队合作，培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学准备：
1.绘本《我喜欢我》。
2.音乐、舞蹈等表演素材。
3.绘画工具和材料。
三、教学过程：
1.导入：
播放幼儿喜欢的音乐，引起幼儿的兴趣和注意。
2.故事分享：
通过展示绘本《我喜欢我》的内容，引导幼儿讨论故事中的情节和主题。鼓励幼儿分享自己喜欢的事物和理由，引导他们发现自己的优点和特长。
3.表演活动：
a.舞蹈表演：教师准备一段简单的舞蹈，让幼儿们一起学习和表演。鼓励幼儿们展示自己的舞蹈才艺，并给予肯定和鼓励。
b.音乐表演：让幼儿们选择自己喜欢的音乐，通过打击乐、口琴等简单的乐器，进行音乐表演。鼓励幼儿们展示自己对音乐的理解和表达能力。
c.绘画展示：幼儿们可以用自己喜欢的颜色和形状，绘制自己喜欢的事物。展示绘画作品，并鼓励幼儿们用语言描述自己的作品和喜爱之处。
4.巩固与拓展：
通过观看其他幼儿的表演、互动游戏等形式，巩固幼儿对自己优点和特长的认识，并在日常教学中继续培养幼儿的自信心和自尊心。
五、教学反思：
通过本节课的教学，幼儿能够更加自信地展示自己，积极面对自己的优点和特长。同时，通过表演活动，幼儿的表演能力和创造力也得到了提高。教师可以进一步关注幼儿的表现，并在日常教学中继续培养幼儿的自信心和自尊心。
大班社会《我喜欢我》教案 篇三
活动目标：
1、理解故事内容，知道每个人都有自己的本领，我就是我，谁也代替不了。
2、能发现自己的长处，并能大胆讲述喜欢自己的理由。
3、在宽松的氛围中，提高自己与他人交流的自信心。
活动重点：
理解故事内容，知道每个人都有自己的本领，我就是我，谁也代替不了。
活动难点：
能发现自己的长处，并能大胆讲述喜欢自己的理由。
活动准备：
青蛙、小鸟、松鼠、山羊图片、背景图 。
活动过程：
一、谈话导入，激起幼儿兴趣
表扬大班的小朋友上课好，即专心听讲，又能积极举手，激起幼儿自信心。
教师：我带来一位动物朋友他是谁？出示哭的青蛙图片，青蛙为什么这么难过？到底是怎么回事呢，让我们一起来看看吧？
二、结合图片讲故事，理解故事内容。
1.教师讲述故事提问：
青蛙的心情怎样？他能爬上树吗？他会问山羊什么问题？
讲故事至他忍不住哭了出来问：
（1）青蛙为什么难过的哭起来了？他真得很没用吗？
（2）师：青蛙有这么多的本领，让我们快来告诉它， 安慰安慰它。
2．教师继续讲述故事后半部分 。
山羊笑着对青蛙说：……我们大家都喜欢你 。
师：你们猜猜，现在青蛙会是什么表情呢？
讲故事至最后，问：现在青蛙为什么又喜欢自己了呢？
师小结：听了大家的话，青蛙明白了，我有自己的本领，我就是我，谁也代替不了，我喜欢我自己。这个故事的名字是：《我喜欢我》。
3.围绕重点讨论，理解故事内容。教师提问：
（1）故事里的小动物有哪些本领？小鸟、小松鼠、山羊还有什么本领？
（2）你还知道那些动物有自己的本领？
师小结：每个动物都有自己的本领，我就是我，谁也代替不了，喜欢自己就要神气、自豪的说出来。
三、引导幼儿找找自己的长处，讲述喜欢自己的理由。
1.师：小朋友也有自己的本领。你喜欢自己吗？快来和你旁边的小朋友说一说吧，引导幼儿神气自豪地与同伴交流自己喜欢自己的理由。
2.请个别幼儿在集体面前大胆讲述自己的本领和优点，或是在家里、在幼儿园，会为自己做什么？会为别人做什么？教师带领其他幼儿及时给予鼓励和表扬。
教师小结：
我们每个小朋友都有自己的本领和优点，会做自己的事情，还能帮助别人做事情，所以我们每个孩子都是很棒的。每天我们都在进步，所以，
当别人问你“你喜欢你自己吗？”小朋友就要神气、自豪的说出来“我喜欢我自己”。带领幼儿听音乐律动，走出教室。
我执教的活动是《大班社会活动：我喜欢我》，选自山东版教材大班下主题四《我就是我》，次主题一中的活动内容，借助《我喜欢我》中的小青蛙由高兴到难过不自信，再到经过朋友帮助，正确的认识自己的心理历程，讲述了一个如何正确认识自己的故事。幼儿期是个性品质可塑较强的时期，从小培养幼儿自信，对其一生都有影响。 提高幼儿的自我价值感是开启幼儿心理和行为积极主动性大门的一把钥匙，对于即将进入小学的大班幼儿来说，非常需要能够正确地认识自我，评价自我，从而自信的去迎接以学习为主要活动的人生新阶段。我根据大班幼儿的这些特点把《我喜欢我》定位为社会活动。并对故事进行改编。
本次活动目标如下：
1、理解故事内容，知道每个人都有自己的本领，我就是我，谁也代替不了。这也是活动重点。
2、能发现自己的长处，并能大胆的讲述喜欢自己的理由。这是活动的难点。
3、在宽松的氛围中，提高自己与他人交流的自信心。
整个教育活动我设计了三个环节：第一个环节，谈话引入，拉近师生关系，激起幼儿认真听讲，大胆回答问题的信心。出示哭泣的青蛙，引起幼儿学习兴趣，第二个环节借助图片讲故事，引导幼儿发现动物们各自的本领，帮助伤心难过的青蛙寻找优点，逐渐感知、体会故事中所蕴含的`“我就是我，谁也代替不了”的道理。第三个环节，鼓励幼儿大胆在别人面前讲述自己的本领，展现自己的本领，并引导幼儿发现自己身上不被关注的优点，为幼儿提供表现自己的长处的机会，增强自尊心和自信心，师生互动、生生互动，教师和孩子们的评价直接影响着幼儿的自我价值感，让每个孩子感受赞美和被赞美的快乐。从而大胆的告诉别人“我喜欢我自己”，让自己更加的自信！整个活动，给孩子们创造一个轻松、快乐的氛围，以提高孩子们与别人交流的自信心。 更重要的是将自信培养教育渗透到幼儿生活当中，引导幼儿正确地认识自我，评价自我。
活动中有不当之处，敬请各位评委和老师批评指正。
大班社会《我喜欢我》教案 篇四
活动要求：
1.欣赏故事，进一步认识自我，了解自我并通过谈话大胆的评价自我。
2.努力展示自己的长处，树立自信心。
3.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4.培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：
玩具青蛙、故事
活动过程：
欣赏故事--讨论故事--喜欢我自己
(一)欣赏故事1.提问：你们喜欢青蛙吗?喜欢他的什么地方?(幼儿回答)
2.听听青蛙的故事：
(1)倾听故事至"他忍不住哭了起来"
(2)这只青蛙为什么会对自己失去信心的?
(3)青蛙为什么会难过?他有没有别人不会的本领?
(4)听故事后半段，现在青蛙为什么又高兴起来了?
(二)讨论故事1.青蛙有什么本领?野鸭、小松鼠、山羊呢?
2.青蛙为什么不高兴?山羊对他说了什么?青蛙又变的怎样了?为什么?
3.最后青蛙是怎么对自己说的?
(三)我喜欢我自己师：小青蛙认识到了自己的长处，那你有没有值得自豪的地方?
幼儿相互间的评价，让他们说说同伴身上的闪光点，以此进一步认识自我，激发自信。
你喜欢你自己吗?为什么?(幼儿交流，鼓励幼儿大胆交流，敢于说说自己的长处，帮助树立自信心。)
活动反思：
每个幼儿都有自己的性格特点，个体的差异也是不同的，让孩子通过观察和比较自己以及同伴，了解和发现自己以及同伴不一样的地方，感受到自己与别人的不同，以及其中的奇妙之处。教师的经验再丰富，设计活动也应当从孩子的角度出发，应当自然的真实的，而不是教师眼里的，这样的情境是不真实的，应当多尊重幼儿个性化，不要成人化。幼儿需要发自内心的认可，不能够去灌输，孩子也想在集体中得到认可，在同伴之间得到认可，每个人都需要有价值的体现。
小百科：喜欢是一个汉语词语，拼音是xǐ huān ，也作喜爱，一指愉快；高兴，二指喜爱，即对人或事物有好感或感兴趣。
大班社会《我喜欢我》教案 篇五
活动目标：
1、欣赏故事，理解故事内容，学会看到自己的长处。
2、通过与同伴交流，了解自己、认识自己、喜欢自己，并学习用“我喜欢我自己，……”的句式讲述。
3、参与击鼓传花活动，努力展示自己的长处，树立自我意识和自信心。
4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
活动准备：
1、青蛙玩具或青蛙图片。
2、红花一朵。
活动过程：
一、出示青蛙玩具(或图片)，欣赏故事《我喜欢我自己》。
1、教师：你喜欢青蛙吗?喜欢他什么地方?有一只青蛙本来以为自己最能干、最漂亮，可是有一天，它突然对自己失去了信心。这到底是怎么回事呢?
2、教师讲述故事(从开始——他忍不住哭了出来)。并提问：
(1)青蛙为什么会难受?
(2)别人会的本领他不会，所以他很难过，那么他有没有别人不会的本领呢?
3、教师讲述故事的结尾。并提问：
(1)朋友们对青蛙说什么?
(2)后来，青蛙还难受吗?
二、围绕重点讨论，理解故事内容。教师提问：
1、青蛙有什么本领?野鸡、小松鼠、山羊有什么本领?
2、故事中的青蛙为什么哭?你喜欢青蛙吗?
三、引导幼儿找找自己的长处。
1、教师：小青蛙明白自己也有本领，朋友们也很喜欢自己后，他也喜欢自己了。小朋友，你有什么本领?你有什么地方很特别?在家里、在幼儿园，你会为别人做什么?你会为自己做什么?
2、引导幼儿与同伴交流自己值得自豪的地方。
3、请个别幼儿在集体面前交流自己的长处。
4、教师小结：我们每个小朋友不仅会做许多自己的事情，还能为别人做许多事情，所以我们每个孩子都是很棒的。同时，我们每个人也有缺点，知道自己的不足，我们可以努力改进，这样我们的优点就会越来越多。
四、击鼓传花：我喜欢我自己，……
1、教师：你喜欢你自己吗?你能用“我喜欢我自己，……”讲述喜欢自己的理由吗?
2、介绍游戏规则：大家击鼓传花，当鼓声停时，红花在谁的手上，谁就在集体面前用“我喜欢我自己，……”的句型夸奖自己的长处，然后继续听鼓声传花。
活动反思：
每个幼儿都有自己的性格特点，个体的差异也是不同的，让孩子通过观察和比较自己以及同伴，了解和发现自己以及同伴不一样的地方，感受到自己与别人的不同，以及其中的奇妙之处。教师的经验再丰富，设计活动也应当从孩子的角度出发，应当自然的真实的，而不是教师眼里的，这样的情境是不真实的，应当多尊重幼儿个性化，不要成人化。幼儿需要发自内心的认可，不能够去灌输，孩子也想在集体中得到认可，在同伴之间得到认可，每个人都需要有价值的体现。
