染雾幼儿园中班上学期数学教案 篇一
标题：培养幼儿数学思维的活动设计
引言：
数学是一门重要的学科，培养幼儿的数学思维能力对他们的未来学习和生活有着重要的影响。在中班上学期的数学教学中，我们将通过丰富多样的活动设计，激发幼儿的兴趣，培养他们的数学思维能力。
一、活动设计一：数学游戏
1. 游戏名称：数字拼图
游戏要求：幼儿将拼图上的数字按照大小顺序排列，培养数字的认知和排序能力。
游戏方式：老师可事先准备一些拼图，每个拼图上都有一个数字，幼儿需要将这些拼图按照数字的大小顺序拼在一起。
游戏目标：培养幼儿的数字认知和排序能力，提高他们的观察力和集中注意力的能力。
2. 游戏名称：数学接龙
游戏要求：幼儿通过接龙的方式，将数字按照一定的规则连接起来，培养他们的数学思维和逻辑思维能力。
游戏方式：老师给出一个数字，幼儿需要根据规则给出下一个数字，例如，给出数字“2”，下一个数字可以是“4”，因为“2”的下一个偶数是“4”。
游戏目标：培养幼儿的数学思维和逻辑思维能力，提高他们的数字运算能力和创造力。
二、活动设计二：数学探索
1. 探索内容：形状探索
探索要求：幼儿通过观察、比较和操作，认识和探索不同形状的特点和属性。
探索方式：老师可准备一些不同形状的物体，如正方形、三角形、圆形等，让幼儿观察并比较它们的边数、角数和面积等特点，并通过手工活动进行操作，如用纸板剪成不同形状和拼图等。
探索目标：培养幼儿的观察力和分析能力，认识和掌握不同形状的特点和属性。
2. 探索内容：空间方向感
探索要求：幼儿通过观察和操作，培养他们的空间方向感。
探索方式：老师可准备一些立体几何模型，如立方体、圆柱体等，让幼儿观察并比较它们的不同面和边的关系，并通过手工活动进行操作，如用纸板剪成不同的形状和拼图等。
探索目标：培养幼儿的观察力和操作能力，提高他们的空间方向感和几何思维能力。
结语：
通过以上活动设计，我们将在中班上学期的数学教学中注重培养幼儿的数学思维能力。这些活动将激发幼儿的兴趣，提高他们的观察力、集中注意力、数字运算能力和创造力，帮助他们建立起扎实的数学基础。幼儿将在数学探索中不断成长，为未来的学习奠定坚实的基础。
幼儿园中班上学期数学教案 篇二
标题：培养幼儿数学逻辑思维的教学策略
引言：
数学逻辑思维是幼儿园数学教学中的重要内容。在中班上学期的数学教学中，我们将采用一系列的教学策略，帮助幼儿培养数学逻辑思维能力，提高他们的数学学习效果。
一、教学策略一：情境引导
1. 情境引导内容：日常生活中的数学应用
情境引导方式：在教学中，我们将结合幼儿的日常生活，引导他们观察和思考数学在生活中的应用，如购物时的计算、游戏中的计分等。
情境引导目标：通过情境引导，帮助幼儿将数学与实际生活相结合，认识和理解数学的实际应用，培养他们的数学逻辑思维能力。
2. 情境引导内容：问题解决
情境引导方式：在教学中，我们将提供一系列的问题，引导幼儿进行思考和解决问题，如找出规律、推理解题等。
情境引导目标：通过问题解决，帮助幼儿培养数学逻辑思维能力，提高他们的问题解决能力和创造力。
二、教学策略二：游戏化教学
1. 游戏化教学内容：数学竞赛
游戏化教学方式：在教学中，我们将组织数学竞赛，让幼儿在竞争中学习，通过比赛的方式提高他们的数学逻辑思维能力。
游戏化教学目标：通过数学竞赛，激发幼儿的竞争意识和学习兴趣，提高他们的数学逻辑思维能力和应对压力的能力。
2. 游戏化教学内容：数学拼图
游戏化教学方式：在教学中，我们将设计一些数学拼图游戏，让幼儿通过拼图的方式培养他们的数学逻辑思维能力。
游戏化教学目标：通过数学拼图游戏，培养幼儿的观察力和逻辑思维能力，提高他们的数学推理和解决问题的能力。
结语：
通过以上教学策略的应用，我们将在中班上学期的数学教学中注重培养幼儿的数学逻辑思维能力。通过情境引导和游戏化教学的手段，帮助幼儿将数学与实际生活相结合，提高他们的问题解决能力和创造力。同时，通过数学竞赛和数学拼图游戏的方式，激发幼儿的学习兴趣，提高他们的数学逻辑思维能力和应对压力的能力。通过这些教学策略的应用，幼儿将在数学学习中不断成长，为未来的学习打下坚实的基础。
幼儿园中班上学期数学教案 篇三
活动目标：
1、用讲故事的形式激发幼儿对数学的兴趣。
2、知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。
3、理解并能说出相1或少1的关系。
4、发展幼儿的比较的能力和思维的活性灵。
活动重点：知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。
活动难点：理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。
活动准备：
1、森林背景图，6张蘑菇房子图片。
2、1-6的大点卡和数卡一套。
3、小猴、小熊头饰各一个和老虎的图片一张
4、幼儿数学操作板1个/人，1-6的点卡一套/人。
5、标有1-6的数字卡片，每个小朋友一张
6、故事《住宾馆》。
活动过程：
一、开始部分：初步理解"邻居"关系。
1、拍手游戏："嘿嘿，(小朋友名)，我问你，你的朋友在哪里?""嘿嘿嘿，在这里!"(被问的小朋友举起旁边小朋友的手。)
2、我们每个小朋友都有自己午休的小床，请你说一说自己的邻居都有谁，让幼儿理解什么是邻居。
二、基本部分：
(一)教师讲述并表演故事(助理教师配合故事表演)
1、讲述并表演故事后提问：
(1)熊猫说2号有两个邻居，它们都是谁呢?小猴子的家应该是几号呢?
(2)小熊说它的家是5号的邻居，5号的邻居是谁呢?
(3)小熊的家不是6号，那应该是几号呢?
2、在回忆故事的过程中，在蘑菇房子上贴数字卡片，实现从具体的物到抽象的数的转换，告诉幼儿相邻数的定义。
(1)2的邻居是谁呀?( 1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数。)
得出结论：2有两个相邻数是1和3;5有两个相邻数，是4和6。
(2)提问：a、那么3有没有相邻数，它们是谁?
、4有没有相邻数，它们是谁?
得出结论：每一个数都有两个相邻数。
3、幼儿自主探索3、4、5的相邻数(部分幼儿上前操作，集体验证)，进一步推理说出5以内各数的相邻数。
(二)复习数字1-6。
1、请你说得比我多1(少1)。"小朋友，我问你，比2多1就是几?""
2、接着往下数，一直说到数字6。
(三)总结评价幼儿操作的结果，理解并说出相邻数间多1或少1的关系。
1、"你帮2找到了哪两个相邻数?为什么1是2的相邻数，3是2的相邻数呢?"引导幼儿说出相邻数间多1或少1的关系。
2、 发放幼儿数学操作板及操作点卡，帮助幼儿理解相邻数间多1少1的关系。"你找出比2多1的点卡，请你找出比2少1的点卡。"依次找出比3、4、5多1或者少1的数，引导幼儿依次说一说3、4、5的相邻数及其之间的关系。
三、结束部分：游戏中巩固对相邻数的认识。
游戏：1、给黑板上的数字找相邻数。
2、 发给每个小朋友一张1-6其中一张数字卡片，"嘿嘿，小朋友，我问你，的相邻数就是和?"
幼儿园中班上学期数学教案 篇四
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幼儿园中班上学期数学教案 篇五
活动目标：
1、能按8以内的数字匹配相应数量的物体，巩固对8的实际意义的理解。
2、运用目测接数的方法感知、判断8以内的数量。
3、能较仔细地进行操作，注意保持幼儿用书画面的整洁。
4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
5、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
活动准备：
1、经验准备：幼儿认识了数字8，有目测接数的经验。
2、物质准备：教具和学具。
活动过程：
一、音乐活动《小蝌蚪》。
教师带领幼儿随着音乐扮演小蝌蚪游进教室，并根据歌词内容表演。
二、看数字找蝌蚪。
1、教师：青蛙妈妈遇到了一件伤心的事情，它找不到自己的宝宝了，你们愿意帮助它们吗？
2、教师：你知道每只青蛙妈妈生了几个宝宝吗？你是从哪儿看出来的？引导幼儿从青蛙身上的数字说出它生了几个宝宝。
3、教师：河里游来了一群一群的蝌蚪宝宝，这群蝌蚪宝宝要怎样数才能又快又对呢？先看哪边？有几个？再接着数……4、教师：这些蝌蚪宝宝分别是哪位青蛙妈妈的孩子呢？你是怎么知道的？鼓励幼儿用目测接数的方法说出每群蝌蚪的数量，然后再将蝌蚪的数量和青蛙身上的数字进行匹配，帮助青蛙找到蝌蚪宝宝。
三、操作活动。
数一数、连一连。观察画面青蛙身上的数字，认一认是数字几，再用目册接数的方法判断画面上有几个小蝌蚪，最后用连线的方法帮蝌蚪找妈妈。
四、评价活动。
请个别幼儿讲述自己的操作活动，教师展示个别幼儿的操作情况，对画面整洁的幼儿给予表扬和鼓励。
活动反思：
农村的孩子对青蛙和蝌蚪非常熟悉，能很流利的说出蝌蚪和青蛙的外形、生活习性。通过活动在解了青蛙的出生和生长过程中，培养了幼儿的观察力及语言表达能力；因为幼儿特别喜欢动手操作，我把快乐诗画与本节活动相结合，更符合幼儿特点，使幼儿在快乐中学习，同时也提高了幼儿绘画的技能。
幼儿园中班上学期数学教案 篇六
教学目的：
1.初步感知5以内数与数之间多一少一的关系。
2.发展比较、概括能力。
教学准备：
动物头饰：猫、狗、猪、熊、兔子;黑板画;点子卡片每人一套。
教学过程：
1.导入活动：拍手游戏，用动作感知数的实际意义，如看点子卡片拍手，边拍手边数数，最后说出点数。幼儿还可根据点子的数量模仿拍几下皮球的动作，边拍边数，并说出总数。
2.小动物去商店买气球，它们都买几只呀？(请幼儿扮演商店售货员，幼儿戴头饰扮演小动物买气球。5以内数字自由说)在黑板上摆出来小动物买的气球，让小朋友数，"每个动物各有几个气球？
看颜色，说一说，几里面有几个1?
3.看黑板画，数一数，小动物一样多吗？谁多，谁少？怎样才能一样多？(添画少的小动物，观察谁比谁多1?谁比谁少1?教师讲完，幼儿动手画)4.运用听觉感知数，比比谁的耳朵灵。如老师请个别幼儿学动物叫声(数量是5以内)，其他幼儿回答："是哪种小动物的叫声？共叫了几声？"5.游戏《乒乓球》结束活动。
课下延伸：
点子卡片练习，添画小动物。
认识粗细活动要求：认识、比较物体的粗细，懂得"粗细"的比较是相对的。
活动准备：教师演示用的4种不同粗细的物体(小棒、牙签、蜡笔和水彩笔)幼儿标作材料人手一份(能力强的为7种不同粗细的物体，能力中等的为5种不向粗细的物体，能力差的为3中不同粗细的物体)(牙签、小棒、蜡笔、记号笔、水彩笔)
活动过程：
一、认识粗细1.请幼儿用自己盒内的东西穿木珠提问：你在玩木珠的过程中发现什么了？(牙签、小棒穿进，蜡笔等没穿进)
2.寻找原即为什么会这样？(因为小棒、牙签细，蜡笔粗)
3.小结：原来东西有粗和细之分。
二、比较粗细
1、出示小棒师：
刚才我们玩了穿木珠的游戏，有的东西穿进去了，而有的东西没有穿进，那么小棒刚刚穿进了，它是粗的还是细的？
(1)若回答细的，则出示牙签，让幼儿比较
(2)若回答粗的，则出示蜡笔，让幼儿比较那么这支笔到底是粗还是细。
2.得出结论：
一样东西是无法比较粗细的，要两样东西才能比较出租和细。
三、利用粗细不同的物体排序师：你们盒子里的东西有粗有细，那么我们来帮他们排上队
幼儿操作任意排
2.提问(
1)你是怎么排的？(从粗一细，从细一粗)
(2)你是怎么排出来的？
3、师生共同小结
(1)先找出最细的，然后找出最粗的，剩下的两个进行比较、依次排队。
(2)从盒中先找出最细的，放在第一，然后再在盒中找出最细的，放在第二，反复运用这个方法依次排队
4、请幼儿采用互换方法比较一种方法排列。
