染雾中班语言猴子学样教案 篇一
标题：用语言猴子学样提高幼儿语言表达能力
导入：
在幼儿园的语言教育中，通过各种趣味性的教学活动能够激发幼儿的学习兴趣，提高他们的语言表达能力。本教案将通过引入中班语言猴子学样的教学活动，帮助幼儿学习并提高语言表达能力。
目标：
1. 能够模仿语言猴子的动作和语音表达。
2. 能够用简单的语言表达自己的需求和感受。
3. 培养幼儿的观察力和注意力。
教学步骤：
1. 导入活动：老师带来一只可爱的语言猴子玩具，向幼儿介绍它是一只会说话的猴子，可以帮助我们学习语言。
2. 观察语言猴子：让幼儿仔细观察语言猴子的动作和表情，引导他们注意猴子的嘴巴和手部动作。
3. 模仿语言猴子：老师示范语言猴子的动作和语音表达，鼓励幼儿跟随模仿。比如，老师做出摸头、张嘴、伸舌头等动作，并发出相应的声音，引导幼儿模仿。
4. 语言表达练习：通过教师提问的方式，鼓励幼儿用简单的语言表达自己的需求和感受。比如，问幼儿：“你想吃什么？”，鼓励他们用简单的语言回答。
5. 游戏活动：设计一些与语言猴子相关的游戏活动，如模仿猴子动作的操场游戏、唱猴子歌曲等，增加幼儿的参与和学习兴趣。
6. 总结讨论：引导幼儿回顾今天的学习内容，总结他们学到了什么，并鼓励他们用语言表达自己的感受和体会。
评估方法：
通过观察幼儿的参与程度和语言表达能力，以及与幼儿的互动交流，评估他们对语言猴子学样教学活动的理解和掌握程度。
延伸活动：
1. 制作语言猴子的手偶：引导幼儿用纸板、毛线等材料制作语言猴子的手偶，通过操作手偶进行语言表达练习。
2. 观察动物表情：引导幼儿观察不同动物的表情和动作，通过模仿学习动物的语言表达。
通过语言猴子学样的教学活动，幼儿可以在趣味性的学习环境中提高语言表达能力，培养观察力和注意力。这种教学方法既能激发幼儿的学习兴趣，又能加强他们的自信心，为以后更深入的语言学习奠定基础。
中班语言猴子学样教案 篇二
标题：用语言猴子学样促进幼儿语言交流能力
导入：
幼儿园是幼儿语言交流的重要场所，通过各种有趣的教学活动可以促进幼儿的语言交流能力的提高。本教案将通过引入中班语言猴子学样的教学活动，帮助幼儿学习并提高语言交流能力。
目标：
1. 能够模仿语言猴子的动作和语音表达。
2. 能够通过语言表达与他人进行交流。
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学步骤：
1. 导入活动：老师带来一只可爱的语言猴子玩具，向幼儿介绍它是一只会说话的猴子，可以帮助我们学习语言。
2. 观察语言猴子：让幼儿仔细观察语言猴子的动作和表情，引导他们注意猴子的嘴巴和手部动作。
3. 模仿语言猴子：老师示范语言猴子的动作和语音表达，鼓励幼儿跟随模仿。比如，老师做出摸头、张嘴、伸舌头等动作，并发出相应的声音，引导幼儿模仿。
4. 语言交流活动：设计一些与语言猴子相关的交流活动，如让幼儿分组，每个小组选择一只语言猴子，通过模仿猴子的动作和语音表达与其他小组进行交流。
5. 合作游戏：设计一些需要幼儿合作完成的游戏活动，如模仿猴子的接力赛、合作完成猴子拼图等，培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
6. 总结讨论：引导幼儿回顾今天的学习内容，总结他们学到了什么，并鼓励他们用语言表达自己的感受和体会。
评估方法：
通过观察幼儿的参与程度和语言交流能力，以及与幼儿的互动交流，评估他们对语言猴子学样教学活动的理解和掌握程度。
延伸活动：
1. 舞蹈表演：引导幼儿根据猴子的动作和语音表达编排舞蹈，并进行表演。
2. 制作语言猴子的画册：引导幼儿用纸张、彩笔等材料制作语言猴子的画册，记录自己学习的过程和感受。
通过语言猴子学样的教学活动，幼儿可以在有趣的学习环境中提高语言交流能力，培养合作意识和团队合作能力。这种教学方法既能激发幼儿的学习兴趣，又能增强他们与他人的沟通能力，为以后更好地适应社交环境奠定基础。
中班语言猴子学样教案 篇三
中班语言猴子学样教案
《猴子学样》容易引发思考,能够发散幼儿思维,培养幼儿的想象力、语言组织能力和表达能力。 下面为老师准备了《猴子学样》的教案，一起来看看吧！
活动设计背景
进入
活动目标
1、 学会有序地观察画面，理解卖帽人与猴子之间发生的故事。
2、乐意与同伴一起表演故事。
3、通过观察画面，学习大胆地表述出事情的发生、发展的有趣过程。
4、能用肢体语言表述故事情节。
教学重点、难点
1. 学会有序地观察画面，理解卖帽人与猴子之间发生的故事。
2. 能用肢体语言表现故事。
活动准备
1、猴子头饰四个，帽子五顶，担子一副，大树杈。
2、《猴子学样》课件下载。
活动过程
一、导入新课：
1、手指游戏《小猴荡秋千》导入活动。
2、出示猴子图片：小朋友，你们看，这是谁？（猴子）小朋友都很喜欢猴子，对猴子也很熟悉，你能说说猴子是一个什么样的动物？并请幼儿模仿一下。“今天我们就要来学一个关于猴子的故事。”
二、出示图片，引导幼儿理解故事内容。
1、出示图片，引起幼儿兴趣。
2、幼儿观察图片，讲述图片的主要内容。
提出看动画片的要求：以前的动画片听听声音就知道讲了什么事，今天的'动画片是没有声音的，只有仔细看图才能知道讲的什么事哦。所以请你们睁大小眼睛，仔细看——
（1）出示图片一（ppt1）：图画上有谁？老爷爷要去干什么？后来，老爷爷怎么了？他睡觉的时候发生了什么事？教师将幼儿的话语组织后，请幼儿完整讲述第一幅图。
（2）出示图片二(ppt2)：老爷爷醒来发现什么？猴子在树上干什么？（出示字卡：又叫又跳）,请幼儿跟读出：又叫又跳。老爷爷的心情怎么样？请你们表演一下小猴和老爷爷的样子。你们有什么好办法帮助老爷爷把帽子拿回来吗？请幼儿讲述，教师小结。
（3）出示图片三(ppt3)：图画上老爷爷在干什么？小猴在干什么？（学习词语：抓耳挠腮），幼儿跟读。在这幅图上你能不能发现什么秘密？（猴子喜欢模仿人的动作）请一幼儿扮演老爷爷，其余幼儿扮演小猴，进行表演。那么，你能想出好办法来帮助老爷爷把帽子要回来吗？幼儿想办法，教师小结。
（4）出示图四(ppt4)：老爷爷也想出了好办法，看看和你们的一样吗？老爷爷有没有成功？看看老爷爷的表情是什么样的。
三、引导幼儿为故事取名。
1、给故事取名字。
教师：这么好听的故事还没有名字呢？请小朋友给故事取个好听的名字吧。
2、幼儿自由发言后，教师总结用哪个好。（出示字卡：猴子学样）我们一起来把这个故事完整的欣赏一遍，好吗？教师有表情地讲述一遍故事。
四、表演故事二遍 。
（1）“这么好听的故事小朋友想不想自己来表演呢，想不想学小猴？”教师出示为幼儿准备好的教具，引导幼儿表演两遍。
（2）教师：你们喜欢故事里的谁？为什么？教育幼儿学习老爷爷，碰到困难想办法解决问题。
教学反思
本次活动的效果很好，从幼儿完成目标的情况来看，我觉得PPT的教学效果很好，它直观形象地表现出猴子模仿老爷爷的动态，幼儿很感兴趣。不足之处就是幼儿表现完整的故事情节不够准确，老师指挥的较多。我决定把教具投放到表演区，为幼儿播放故事的磁带，让幼儿重复表演，完全掌握故事。
