染雾《扮家家》大班音乐活动教案 篇一
本篇将介绍一堂针对大班幼儿的音乐活动课程，主题为《扮家家》。这个活动旨在通过音乐的方式，帮助幼儿发展社交技能、创造力和音乐表达能力。
活动名称：《扮家家》大班音乐活动
适用年龄：3-5岁
活动目标：
1. 帮助幼儿发展社交技能，学会合作和分享。
2. 通过角色扮演培养幼儿的创造力和想象力。
3. 通过音乐游戏和唱歌，提高幼儿的音乐表达能力。
教学准备：
1. 音乐播放器和合适的音乐。
2. 音乐活动区域，包括角色扮演区域和音乐游戏区域。
3. 合适的角色扮演服装和道具，如厨师帽子、围裙、玩具食物等。
4. 游戏道具，如音乐符号卡片、麦克风等。
活动步骤：
1. 热身活动：播放欢快的音乐，引导幼儿进行简单的舞蹈和动作，如摇摆、跳跃等。鼓励幼儿跟随音乐的节奏进行活动。
2. 角色扮演：将角色扮演区域布置好，提供合适的服装和道具供幼儿选择。引导幼儿扮演家庭成员的角色，如爸爸、妈妈、孩子等。播放家庭生活场景音乐，让幼儿在扮演的过程中感受角色的情感和角色之间的互动。
3. 音乐游戏：使用音乐符号卡片，教导幼儿认识不同的音符和节奏。播放简单的音乐，让幼儿按照卡片上的音符进行敲打、拍打等动作。这个游戏可以帮助幼儿提高音乐表达能力和注意力。
4. 唱歌活动：选择一些适合幼儿年龄的儿歌或童谣，引导幼儿一起唱歌。可以使用麦克风，让幼儿在唱歌时体验到自己的声音被放大的快乐。
5. 结束活动：播放轻松的音乐，引导幼儿进行放松活动，如静坐或躺下，闭上眼睛感受音乐的节奏和旋律。
通过这个音乐活动，《扮家家》，幼儿可以在角色扮演和音乐游戏中培养创造力、想象力和社交技能。他们将通过合作和分享，感受到音乐带来的快乐，并提高他们的音乐表达能力。
《扮家家》大班音乐活动教案 篇二
本篇将继续介绍一堂针对大班幼儿的音乐活动课程，主题为《扮家家》。这个活动旨在通过音乐的方式，帮助幼儿发展社交技能、创造力和音乐表达能力。
活动名称：《扮家家》大班音乐活动
适用年龄：3-5岁
活动目标：
1. 帮助幼儿发展社交技能，学会合作和分享。
2. 通过角色扮演培养幼儿的创造力和想象力。
3. 通过音乐游戏和唱歌，提高幼儿的音乐表达能力。
教学准备：
1. 音乐播放器和合适的音乐。
2. 音乐活动区域，包括角色扮演区域和音乐游戏区域。
3. 合适的角色扮演服装和道具，如医生服装、玩具医疗工具等。
4. 游戏道具，如音乐符号卡片、麦克风等。
活动步骤：
1. 热身活动：播放欢快的音乐，引导幼儿进行简单的舞蹈和动作，如挥手、转圈等。鼓励幼儿跟随音乐的节奏进行活动。
2. 角色扮演：将角色扮演区域布置好，提供合适的服装和道具供幼儿选择。引导幼儿扮演不同职业的角色，如医生、护士、病人等。播放医院场景音乐，让幼儿在扮演的过程中感受角色的情感和角色之间的互动。
3. 音乐游戏：使用音乐符号卡片，教导幼儿认识不同的音符和节奏。播放简单的音乐，让幼儿按照卡片上的音符进行敲打、拍打等动作。这个游戏可以帮助幼儿提高音乐表达能力和注意力。
4. 唱歌活动：选择一些适合幼儿年龄的儿歌或童谣，引导幼儿一起唱歌。可以使用麦克风，让幼儿在唱歌时体验到自己的声音被放大的快乐。
5. 结束活动：播放轻松的音乐，引导幼儿进行放松活动，如静坐或躺下，闭上眼睛感受音乐的节奏和旋律。
通过这个音乐活动，《扮家家》，幼儿可以在角色扮演和音乐游戏中培养创造力、想象力和社交技能。他们将通过合作和分享，感受到音乐带来的快乐，并提高他们的音乐表达能力。
《扮家家》大班音乐活动教案 篇三
（一）活动目标
1.感受歌曲中的说唱情趣，学习与同伴的协调表演。
2.学习根据歌词创编动作，体验创作及合作表演的乐趣。
（二）活动准备：
娃娃家相关教具。
（三）活动过程
1.谈话引入。
师：小朋友喜欢玩娃娃家吗？娃娃家里面有谁呢？你们在玩娃娃家的时候都干些什么呢？
2.观看情境表演并欣赏歌曲。
师：现在我们来看一看和听一听这两个小朋友是怎么玩娃娃家的。
3.熟悉学习歌曲。
师:现在请小朋友一边听老师的琴声，一边听两个小朋友的范唱，并跟着他们一起学一学这首好听的《扮家家》。
4.分组表演。
师:请小朋友找个小伙伴两人为一组来进行演唱表演。
5.结束。
《扮家家》大班音乐活动教案 篇四
活动目标：
1.感受歌曲中的说唱情趣，能根据角色较准确地接唱和齐唱。
2.能用自然的声音和简单的动作来表现歌曲内容。
3.有与同伴共同参加音乐活动的兴趣。
活动准备：
1.事先请二位小朋友排练表演歌曲。
2.有扮家家的游戏经验。
活动过程：
1.学新歌。提问：你们喜欢玩“娃娃家”游戏吗？是怎么玩的？请两位排练好的幼儿进行情景表演，帮助幼儿了解歌曲的主要内容。带领幼儿用简单的动作表现歌曲的节拍和节奏以及歌曲内容。
2.用接唱、齐唱的形式演唱。练习歌曲中“说白”部分。用集体练习、分组练习、分男女练习等方法练唱。
3.幼儿创编歌表演。启发幼儿除了炒小菜以外，还可以做些什么？鼓励幼儿根据自己的生活经验改编“说白”部分的内容。 请一个男孩和一个女孩结伴表演，并共同商定“说白”的内容。
活动建议：
1.此活动可分二次进行，接唱和结伴表演可在第二次进行。
2.可让幼儿在玩“娃娃家”游戏时唱一唱这首歌。
活动评价
1.幼儿喜欢演唱歌曲，乐于结伴表演歌曲。
2.能根据自己的生活经验大胆创编，体会创作的乐趣。
《扮家家》大班音乐活动教案 篇五
活动目标：
1、感受歌曲中的说唱情趣，能根据歌词创编表演动作。
2、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
活动准备：
歌曲《扮家家》
活动过程：
1、讨论玩“扮家家”的游戏
T：你们爱玩扮家家的游戏吗？怎么玩的？
一边唱一边进行情景表演，帮助幼儿了解歌曲内容
2、学唱歌曲跟着音乐念歌词
T：我们现在来学唱这首好听的歌吧。你们先竖起小耳朵听何老师来唱一遍
3、创编歌曲引导幼儿边唱边表演相应的动作
T：这首歌那么好听，我们把它遍成舞蹈吧，一边唱一边跳舞。好吗？
4、游戏：我给娃娃来喂饭
《扮家家》大班音乐活动教案 篇六
活动目标：
1、能以自然的声音有表情地演唱歌曲。
2、感受歌曲欢快的情绪和趣味性，培养幼儿的节奏感和模仿能力。
活动过程：
1、发声练习：“问好歌”
2、谈话引出主题：
“小朋友们，你们做过扮家家的游戏吗？我们扮家家的时候都要有谁？（爸爸、妈妈、娃娃等）爸爸、妈妈、娃娃都会做哪些事？（做饭、洗衣服、擦地、擦桌子等）”
“老师带来了一首好听的乐曲，名字就叫《扮家家》，请小朋友边听边想，这一家人好象正在做什么事？”
3、教师范唱，请幼儿仔细倾听
（1）你听到的这段音乐好像家里面都有谁？他们正在做什么？
（2）你会象爸爸妈妈那样炒菜吗？（请幼儿边说边模仿炒菜的动作）
（3）听，咕噜噜……这是什么声音？（是小娃娃饿了）爸爸妈妈是怎样做的？
4、幼儿学唱，教师引导幼儿边表演动作，边整首跟唱。
5、尝试分角色演唱：
“我们做扮家家游戏时，家里要有爸爸、妈妈（男孩说“我来做爸爸呀”女孩说“我来做妈妈呀”）爸爸妈妈在家做什么呀？（男女孩分开做炒菜的动作）
6、表演唱歌曲《扮家家》
鼓励幼儿大胆的表现自己，积极的模仿爸爸妈妈在家中做饭的样子
7、激发幼儿尝试将家中的其它事编到歌曲中，如：擦玻璃，擦地、洗衣服
