染雾幼儿音乐教案 篇一
幼儿音乐教案：探索乐器世界
引言：
音乐是幼儿成长过程中非常重要的一部分，通过音乐的学习和体验，可以培养幼儿的音乐兴趣和审美能力，促进幼儿的智力、情感和社会发展。本教案旨在通过探索乐器世界，引发幼儿对不同乐器的兴趣，并通过亲身体验和合作学习，培养幼儿的音乐感知和表达能力。
一、教学目标：
1. 培养幼儿对不同乐器的兴趣和好奇心。
2. 启发幼儿的音乐感知和表达能力。
3. 培养幼儿的合作学习和互助精神。
二、教学准备：
1. 多种乐器，如小提琴、钢琴、鼓等。
2. 音乐播放设备。
3. 图片或视频展示乐器的素材。
三、教学过程：
1. 激发幼儿的兴趣：
- 播放不同乐器的音乐，让幼儿感受乐器的独特音色。
- 展示乐器的图片或视频，引发幼儿对乐器的好奇心。
2. 探索乐器世界：
- 将多种乐器摆放在教室中，让幼儿自由选择和体验。
- 分组合作，让幼儿共同探索乐器的不同特点和演奏方式。
3. 亲身体验：
- 邀请专业音乐教师来学校，为幼儿进行乐器演示和体验。
- 让幼儿近距离观察和尝试演奏乐器，并感受不同乐器的声音和振动。
4. 合作学习：
- 将幼儿分成小组，每个小组选择一种乐器进行学习。
- 引导幼儿共同学习乐器的基本演奏技巧，互相帮助和合作，形成团队意识。
5. 创意表达：
- 让幼儿选择自己喜欢的乐器，进行简单的演奏和表演。
- 鼓励幼儿通过乐器演奏表达自己的情感和想法。
四、教学延伸：
1. 鼓励幼儿参加音乐班或乐器学习，继续培养音乐兴趣和才能。
2. 在日常生活中，关注和欣赏音乐，培养幼儿对音乐的敏感性和表达能力。
结语：
通过探索乐器世界，幼儿可以培养音乐兴趣和审美能力，提升音乐感知和表达能力，同时也促进幼儿的合作学习和互助精神。音乐教育应成为幼儿教育的重要组成部分，为幼儿的全面发展提供有益的支持和激励。
幼儿音乐教案 篇二
幼儿音乐教案：舞动音符
引言：
舞蹈和音乐是幼儿喜爱的艺术形式，通过舞动音符的教学，可以激发幼儿的创造力和表达能力，培养幼儿的音乐感知和动作协调能力。本教案旨在通过舞动音符，让幼儿通过身体的动作和音乐的节奏，表达自己的情感和想法。
一、教学目标：
1. 培养幼儿对音乐舞蹈的兴趣和欣赏能力。
2. 启发幼儿的音乐感知和动作协调能力。
3. 培养幼儿的创造力和表达能力。
二、教学准备：
1. 轻快的音乐曲目。
2. 舞蹈动作示范视频或图片。
三、教学过程：
1. 启发幼儿的兴趣：
- 播放轻快的音乐，引发幼儿的舞动欲望。
- 展示舞蹈动作示范视频或图片，激发幼儿的学习兴趣。
2. 学习基本舞蹈动作：
- 教师示范基本的舞蹈动作，如转身、跳跃、摆臂等。
- 引导幼儿跟随教师学习舞蹈动作，强调动作的节奏感和协调性。
3. 创意表达：
- 让幼儿自由发挥，通过舞蹈动作表达自己的情感和想法。
- 鼓励幼儿尝试不同的舞蹈动作组合和节奏。
4. 合作学习：
- 将幼儿分成小组，每个小组编排一段简单的舞蹈。
- 引导幼儿在小组内合作学习，共同创作舞蹈动作和表达方式。
5. 欣赏和分享：
- 让每个小组展示他们编排的舞蹈，其他幼儿观看并给予欣赏和鼓励。
- 鼓励幼儿分享自己的舞蹈体验和感受。
四、教学延伸：
1. 鼓励幼儿参加舞蹈班或舞蹈训练，继续培养舞蹈艺术的兴趣和才能。
2. 在日常生活中，关注和欣赏舞蹈表演，培养幼儿对舞蹈的敏感性和欣赏能力。
结语：
通过舞动音符的教学，幼儿可以培养音乐舞蹈的兴趣和欣赏能力，提升音乐感知和动作协调能力，同时也培养幼儿的创造力和表达能力。舞蹈教育应成为幼儿教育的重要组成部分，为幼儿的全面发展提供有益的支持和激励。
幼儿音乐教案 篇三
一、幼儿发展情况：
我班幼儿好奇心强、富于想象，对周围世界的好奇和疑问无时无刻不在产生。大部分幼儿思维活跃，部分幼儿富有个性，有自己独特的想法与见解。自开展“动手做，游戏乐”活动以来，大多数幼儿改变了以往独自或平行游戏的状态，同伴之间学会了商量、分工协作，合作意识明显增强，个性得到充分张扬，各方面能力有了较大提高。
二、活动背景条件：
幼儿与动物有着天然的情感联系，他们如同关爱自己一样关爱动物，将动物视为朋友。一天早上，我发现有几位小朋友不象往常一样开心地玩玩具，而在悄悄地说着什么，一脸不开心的样子，便上前问道：“你们怎么啦？”蒋梦帆小朋友生气地说：“我最喜欢大象了，昨天我看‘大风车’，看到好多非洲大象被坏人杀死了，偷走了象牙！”这时，孩子们停止了游戏，七嘴八舌地说开了。王奕人生气地说：“这些人真坏，让警察叔叔把它们抓起来。”朱淳清着急地说：“他们不会杀其它小动物吧！”王奕人抢着说：“还有很多大人吃小白兔呢！”孩子们个个非常生气，王博洋大声地说：“我们应该保护小动物！”他的话得到了全班小朋友的热烈响应，可见孩子们已有了强烈的责任感，这是让孩子们从小树立保护动物，增强环保意识的好机会，何不抓住这一契机，充分挖掘其中的教育价值呢？由此我们开展了一系列关于动物的主题活动，让孩子们更深地了解动物是人类的朋友，它们和人一样需要一个祥和的环境。“森林里的聚会”是保护小动物项目活动中的一个子主题，小朋友们通过“参观动物园”、“绘画小动物”、“模仿小动物”等活动，已留下了快乐而丰富的生活体验。孩子们希望小动物在森林里过着快乐的生活，于是产生了这样的愿望：把自己喜欢的小动物表现出来，在森林里快乐地一起聚会，活动由此展开。
三、本次活动目标：
1、能按自己的意愿选择材料,将自己打扮成最喜爱的动物，尝试遇到困难时能互相合作，共同解决。
2、在艺术表现活动中，表达自己对美的感受、对小动物的喜爱，促进幼儿表演能力的发展。3、充分享受大胆想象装扮和游戏带来的快乐。
四、环境材料准备：
1、布置森林场景。
2、塑料绳、塑料袋、废布、纽扣、塑料盒、棉花、毛线、挂历纸等。
3、工具：剪刀、双面胶、透明胶、钉书机、油画棒等。
五、活动组织指导：
1、置身“森林”，激发兴趣。
2、和幼儿一起讨论装扮时的注意事项，鼓励幼儿遇到困难时互相合作、共同解决。
3、幼儿自由选择材料装扮自己，教师以游戏伙伴的角色参与活动，鼓励幼儿与众不同，大胆制作，并对能力欠缺的幼儿给予指导。
4、幼儿愉快地表演游戏。
幼儿音乐教案 篇四
活动内容：大鞋与小鞋
活动目标：
1.感受、理解大鞋与小鞋两种不同的音乐形象，音乐教案－活动内容：大鞋与小鞋。
2.在学唱歌的过程中萌发关爱家人的情感。
活动准备：
大号的男皮鞋、娃娃的小鞋若干双、歌曲音乐磁带、幼儿用书。
活动过程：
1.感受大鞋与小鞋：
（1） 幼儿脚穿大鞋走路，说说穿大鞋的感受，听听走路时发出的声音并模仿大鞋发出的声音。
（2） 幼儿脚穿小鞋走路，说说穿小鞋的感受，听听走路时发出的声音并模仿小鞋发出的声音，幼儿教案《音乐教案－活动内容：大鞋与小鞋》。
2.初步感受歌曲内容：
（1） 教师播放歌曲两遍
“这是一=首关于爸爸的大皮鞋与娃娃小皮鞋的歌，你能听出歌曲里唱的是什么？”
（2） 幼儿听赏，按小组议论回答，了解歌曲的内容。
（3） 教师介绍歌曲的名字，演唱歌曲若干遍，幼儿跟唱。
3.感受、理解两种不同的音乐形象。
（1） 听音乐，找出反映两种不同的音乐形象的乐句。
（2） 学习演唱两种不同的音乐形象的乐句。
（3） 集体完整学唱歌曲。
幼儿音乐教案 篇五
一、活动目标：
1．在感受理解音乐的基础上，用不同动作表现音乐情境。
2．体验创造的快乐。
二、活动准备：
表现小鸟生活的三段体音乐、录音机
三、活动过程：
1．我们和小鸟做了朋友高兴吗？下面我们再来听一首关于小鸟的音乐，听了以后，你觉得小鸟在干什么？
提问：你觉得小鸟在做什么？
2．让我们再来仔细地听听这首音乐有几段？每一段听上去是一样的吗？
提问：你听出来有几段？每一段是怎么样？
3．让我们来听听第一段的音乐速度怎么样？好像小鸟在干什么？
听后提问：这段音乐的速度怎么样？好像小鸟在干什么？（XX小朋友说得很好，你做给小朋友看看，大家来学学）
4．小鸟醒来后，觉得很轻松，我们一边来听一边来想一想，它还会做些什么？
听后提问：小鸟醒来后会做些什么？
我们一起来跟着音乐做小鸟捉虫、游戏的动作。
5．小鸟们玩了一天很累了，要回家休息了，我们来听听小鸟是怎么回家的？
提问：小鸟是怎么回家的？是怎样休息的？（幼儿听着音乐做小鸟回家、小鸟休息的动作）
你们想不想成为一只小鸟，让我们来做一只快乐的小鸟吧！跟着音乐飞吧！我们跟着音乐把你好看的动作表演给客人老师看吧！（幼儿自由表演）
幼儿音乐教案 篇六
活动目标：
1、感受稳定的音乐节拍和速度，为歌曲中象声词拍节奏；
2、培养幼儿参与音乐活动的兴趣，通过幼儿参与歌表演发展幼儿初步的表演能力；
3、鼓励幼儿根据歌曲内容自编动作表演，发展幼儿初步的创编能力。
活动准备：
铃鼓、花，教师熟悉歌表演动作。
活动重点：
节奏正确，动作协调地积极参加歌表演。
活动难点：
能根据歌曲自己创编动作并大胆表演。
活动过程：
一、活动导入。
教师出示双手，提问：这是什么？（双手）小朋友的双手在哪里？请举起来，一起说：这是什么？（我的小手）引出主题，激发幼儿兴趣。
二、学唱歌曲：“我的小手”
1、教师示范演唱歌曲“我的小手”，并结合动作表演，幼儿欣赏。
2、教师提：歌曲唱了些什么？并带领幼儿用手拍歌曲节奏，感受音乐的节拍和速度，根据歌曲节奏拍手学念歌词两遍。
3、学唱歌曲：教师采用逐句教唱、跟唱的方式，让幼儿学会演唱歌曲，注意吐字清楚，可根据歌曲内容创编一些动作，帮助幼儿记忆歌词。
三、听音乐，让幼儿听音乐中的象声词拍节奏。
1、教师提出歌曲中的象声词“拍拍、踏踏”，让幼儿自己拍节奏。
2、教师带领幼儿用铃鼓为象声词拍节奏。
×× | ×× |
拍拍 踏踏
3、听音乐拍出全曲节拍×× | ×× |，巩固熟悉歌曲节奏。
四、教师示范歌表演，幼儿为老师打节奏、欣赏。
1、教师示范歌表演，幼儿为教师打节奏、欣赏。
（1）-（2）小节小手拍一拍。（3）-（4）小节小脚跺一跺。（5）-（8）小节两只小手同时或轮流做从下向上爬动作（从小腿到膝盖，到身体腹部，到肩、脸、头顶上）。（9）-（12）小节同（5）-（8）小节。
2、幼儿边演唱歌曲边学习歌表演基本动作。
3、教师组织幼儿进行歌表演，采取集体、小组、个别的方式进行，教师指导、帮助，鼓励幼儿积极参与，大胆表现自己，教师可拍铃鼓帮助幼儿巩固节奏。
4、在幼儿熟悉歌表演的基础上，教师组织幼儿自编动作进行表演，鼓励幼儿大胆创编新动作，教师鼓励帮助个别胆小、能力较弱的幼儿。
延伸活动：
教师组织幼儿做音乐游戏“击鼓传花”，让幼儿的自我表现欲望得到进一步延伸，给幼儿表现的空间，鼓励幼儿积极参与音乐游戏，用自己创编或学会的歌表演在教师及同伴面前大胆地表现自己。
