染雾《小小的书橱》语文教案 篇一
第一篇内容
引言：本节课的主题是《小小的书橱》，通过这个教案，希望能够引导学生了解和欣赏书籍的魅力，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。
一、教学目标
1.了解书籍的重要性和作用；
2.培养学生的阅读习惯和阅读兴趣；
3.通过阅读，提高学生的语文综合素养。
二、教学重点
1.学生能够了解书籍的重要性；
2.学生能够培养阅读习惯和阅读兴趣。
三、教学内容与过程
1.通过图片展示和课堂讨论，引导学生了解书籍的重要性和作用。可以引导学生回答以下问题：书籍可以带给我们什么？为什么我们需要读书？通过阅读书籍，我们可以获得什么？
2.设计互动游戏，让学生亲身体验阅读的乐趣。可以设置一个“小小的书橱”，让学生轮流选择一本自己喜欢的书籍，然后向全班同学推荐这本书籍，并分享自己的阅读心得。
3.进行阅读指导，引导学生在阅读中提高语文综合素养。可以选择一本适合学生阅读的小说或故事书，通过导读和讨论，帮助学生理解故事情节、角色形象等，并培养学生的分析和思考能力。
四、教学延伸
1.布置阅读任务，鼓励学生自主阅读并写读后感，培养学生的阅读习惯和写作能力。
2.组织班级读书分享会，让学生有机会展示自己的阅读成果，同时也可以通过听取他人的分享来丰富自己的阅读视野。
3.引导学生参与课外读书活动，如图书馆的活动、阅读比赛等，提高学生的阅读兴趣和能力。
五、教学反思
通过本节课的教学，学生对书籍的重要性有了更深的认识，也培养了一定的阅读习惯和阅读兴趣。但在教学过程中，还可以加强对学生的阅读引导和指导，帮助他们更好地理解和分析阅读材料。同时，还需要关注学生的阅读任务完成情况，及时给予指导和反馈，帮助学生提高阅读和写作能力。
《小小的书橱》语文教案 篇二
第二篇内容
引言：本节课的主题是《小小的书橱》，通过这个教案，希望能够引导学生了解和欣赏书籍的魅力，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。
一、教学目标
1.了解书籍的重要性和作用；
2.培养学生的阅读习惯和阅读兴趣；
3.通过阅读，提高学生的语文综合素养。
二、教学重点
1.学生能够了解书籍的重要性；
2.学生能够培养阅读习惯和阅读兴趣。
三、教学内容与过程
1.通过图片展示和课堂讨论，引导学生了解书籍的重要性和作用。可以引导学生回答以下问题：书籍可以带给我们什么？为什么我们需要读书？通过阅读书籍，我们可以获得什么？
2.设计互动游戏，让学生亲身体验阅读的乐趣。可以设置一个“小小的书橱”，让学生轮流选择一本自己喜欢的书籍，然后向全班同学推荐这本书籍，并分享自己的阅读心得。
3.进行阅读指导，引导学生在阅读中提高语文综合素养。可以选择一本适合学生阅读的小说或故事书，通过导读和讨论，帮助学生理解故事情节、角色形象等，并培养学生的分析和思考能力。
四、教学延伸
1.布置阅读任务，鼓励学生自主阅读并写读后感，培养学生的阅读习惯和写作能力。
2.组织班级读书分享会，让学生有机会展示自己的阅读成果，同时也可以通过听取他人的分享来丰富自己的阅读视野。
3.引导学生参与课外读书活动，如图书馆的活动、阅读比赛等，提高学生的阅读兴趣和能力。
五、教学反思
通过本节课的教学，学生对书籍的重要性有了更深的认识，也培养了一定的阅读习惯和阅读兴趣。但在教学过程中，还可以加强对学生的阅读引导和指导，帮助他们更好地理解和分析阅读材料。同时，还需要关注学生的阅读任务完成情况，及时给予指导和反馈，帮助学生提高阅读和写作能力。
《小小的书橱》语文教案 篇三
《小小的书橱》语文教案
作为一位不辞辛劳的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家收集的《小小的书橱》语文教案，希望对大家有所帮助。
一、教学内容
课文《小小的书橱》是一首儿童诗歌，它用生动、美妙的语句，描绘了小小的书橱就像“广阔的世界，浩瀚的海洋”，“俺”在那里度过了最愉悦的时光，挖掘到无穷的宝藏，从中得到许多益处。抒发了作者对小书橱的喜爱，表达了读书给作者带来的快乐。
二、教材简析
本单元主题是“读书”。三篇主体课文从不同的角度，展示了读书的乐趣，说明了读书的重要性。学习之后，可激发同学读书的兴趣，同时发生爱读书、读好书的思想感情。本诗语言生动，比喻形象。全诗共6个小节。第一小节，作者把小书橱比作“广阔的世界，浩瀚的海洋”，点明书橱对作者的人生意义，表达了对小书橱的喜爱，引起读者的.兴趣。第二~五小节，紧扣第一小节，生动、具体的描述了小书橱中丰富多彩的各类书籍，及俺在读书中感受到的乐趣，表达了“俺”对小书橱的喜爱之情。其中第二三小节写“俺”读了许多书，增加了许多知识。第四五小节，偏重描写了读书使俺陶醉，坐在书橱旁是俺最愉悦的时光，点明了读书的乐趣。第六小节写了小书橱伴俺生长，俺将从中继续挖掘无穷的宝藏，表达了作者对小书橱的喜爱之情。
三、教学目标
双基目标：
1、通过学习，同学能认识12个生字，会写9个生字。
2、能理解诗歌意思，体会读书的乐趣，感受作者的思想感情。
3、有感情地朗读诗歌。
能力目标：
1、在学习生字过程中培养同学对字形、结构等的分析能力。
2、朗读诗歌过程中培养同学的朗读能力和理解能力。在体会作者思想时，培养同学的想象能力和口头表达能力。
情感目标：通过学习，激发对书的热爱，知道书是人类的朋友，进步的源泉。要多书、体会书带给人们的乐趣。（重点）
教学重点：有语气地朗读全诗。体会作者对小书橱的喜爱之情，能感受到读书的乐趣。
教学难点：引导同学根据上下文理解相关词语，积累词汇，体会关键词句在表达情感方面的作用。
四、教学具准备
师：多媒体课件生：查阅有关鲁迅、冰心、孙悟空、海的孩子的资料。
五、教学过程
第一课时
（一）激情引趣、情境导入：
师：播放一组同学们熟悉的书中人物和形象图片如“白雪公主、孙悟空、青蛙王子等。
生：同学一边欣赏、一边回忆。
师：课前俺们一起回忆了一下俺们曾经看过的一些好看的书目。那么你们的这些书都摆放在哪里呀？
生：谈各自摆书和藏书的情况。
师：板书课题。
生：齐读课题。
（二）自主探究、分层指导
师：请大家自由读诗歌，注意认清字形、读准字音，读通句子。假如遇到不认识的字，用自身喜欢的方式解决。（巡视指导）
生：依照要求初读课文。
师：生字朋友已经迫不及待
生：开火车认读生字。
师：这篇诗歌一共有几小节？谁愿意读给大家听一听。指名读诗歌。其他同学看看不认识的字，这些同学是怎样读的？
生：分自然段朗读诗歌。
师：你觉得这些同学读得怎么样？
生：从“正确、流利、有感情”三方面评论。
