染雾《妈妈上班我不哭》小班社会教案 篇一
教案名称：妈妈上班我不哭
适用年龄：3-4岁
教学目标：
1. 帮助幼儿理解妈妈上班的原因和重要性。
2. 培养幼儿独立自理的能力。
3. 增强幼儿的情感表达和沟通能力。
教学准备：
1. 《妈妈上班我不哭》绘本。
2. 幼儿园环境中的相关物品：包括小书包、玩具手机、办公用品等。
教学活动：
活动一：绘本阅读
1. 带领幼儿坐在一起，展示《妈妈上班我不哭》绘本。
2. 通过向幼儿展示绘本封面，引导幼儿提前猜测故事内容。
3. 逐页朗读绘本，注重语音语调的抑扬顿挫，让故事更生动有趣。
4. 在阅读过程中，引导幼儿思考并回答问题，如“为什么妈妈要上班？”、“妈妈上班后，小朋友会做些什么？”等。
活动二：角色扮演
1. 在幼儿园环境中设置一个“家庭角”，准备小书包、玩具手机、办公用品等道具。
2. 召集幼儿分角色扮演家庭成员，包括妈妈、爸爸、小朋友等。
3. 模拟妈妈上班的场景，引导幼儿通过角色扮演体验妈妈上班的情景。
4. 引导幼儿表达自己的情感，例如妈妈离开时的不舍、妈妈回家时的欢迎等。
活动三：情感表达
1. 在纸上绘制一个大大的笑脸和一个哭脸，放在幼儿面前。
2. 引导幼儿通过观察和模仿，用纸上的笑脸和哭脸来表达自己的情感。
3. 鼓励幼儿分别用笑脸和哭脸来描述妈妈上班时和妈妈回家时的感受。
4. 帮助幼儿认识到，即使妈妈上班，也可以通过表达情感来减轻思念之情。
活动四：制作明信片
1. 给每个幼儿提供一张明信片模板和彩色笔。
2. 引导幼儿在明信片上绘制自己与妈妈的快乐场景，例如妈妈回家时的拥抱、一起玩耍的画面等。
3. 鼓励幼儿在明信片上写下对妈妈的祝福和思念之情。
4. 教师可以收集幼儿制作的明信片，制作成一个小册子，送给妈妈作为小礼物。
教学延伸：
1. 继续阅读其他相关绘本，如《爸爸去哪儿了》《奶奶的家》等，引导幼儿理解不同家庭成员的角色和责任。
2. 鼓励幼儿通过绘画、手工制作等方式表达对家人的情感，培养幼儿的创造力和艺术感。
3. 建立家园联系，向家长传达教学内容，鼓励家长在家中与幼儿一起讲述故事、角色扮演等活动，加强家庭的亲子交流。
《妈妈上班我不哭》小班社会教案 篇二
教案名称：妈妈上班我不哭
适用年龄：3-4岁
教学目标：
1. 帮助幼儿理解妈妈上班的原因和重要性。
2. 培养幼儿独立自理的能力。
3. 增强幼儿的情感表达和沟通能力。
教学准备：
1. 《妈妈上班我不哭》绘本。
2. 幼儿园环境中的相关物品：包括小书包、玩具手机、办公用品等。
教学活动：
活动一：绘本阅读
1. 带领幼儿坐在一起，展示《妈妈上班我不哭》绘本。
2. 通过向幼儿展示绘本封面，引导幼儿提前猜测故事内容。
3. 逐页朗读绘本，注重语音语调的抑扬顿挫，让故事更生动有趣。
4. 在阅读过程中，引导幼儿思考并回答问题，如“为什么妈妈要上班？”、“妈妈上班后，小朋友会做些什么？”等。
活动二：角色扮演
1. 在幼儿园环境中设置一个“家庭角”，准备小书包、玩具手机、办公用品等道具。
2. 召集幼儿分角色扮演家庭成员，包括妈妈、爸爸、小朋友等。
3. 模拟妈妈上班的场景，引导幼儿通过角色扮演体验妈妈上班的情景。
4. 引导幼儿表达自己的情感，例如妈妈离开时的不舍、妈妈回家时的欢迎等。
活动三：情感表达
1. 在纸上绘制一个大大的笑脸和一个哭脸，放在幼儿面前。
2. 引导幼儿通过观察和模仿，用纸上的笑脸和哭脸来表达自己的情感。
3. 鼓励幼儿分别用笑脸和哭脸来描述妈妈上班时和妈妈回家时的感受。
4. 帮助幼儿认识到，即使妈妈上班，也可以通过表达情感来减轻思念之情。
活动四：制作明信片
1. 给每个幼儿提供一张明信片模板和彩色笔。
2. 引导幼儿在明信片上绘制自己与妈妈的快乐场景，例如妈妈回家时的拥抱、一起玩耍的画面等。
3. 鼓励幼儿在明信片上写下对妈妈的祝福和思念之情。
4. 教师可以收集幼儿制作的明信片，制作成一个小册子，送给妈妈作为小礼物。
教学延伸：
1. 继续阅读其他相关绘本，如《爸爸去哪儿了》《奶奶的家》等，引导幼儿理解不同家庭成员的角色和责任。
2. 鼓励幼儿通过绘画、手工制作等方式表达对家人的情感，培养幼儿的创造力和艺术感。
3. 建立家园联系，向家长传达教学内容，鼓励家长在家中与幼儿一起讲述故事、角色扮演等活动，加强家庭的亲子交流。
《妈妈上班我不哭》小班社会教案 篇三
《妈妈上班我不哭》小班社会教案
作为一位杰出的老师，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应该怎么写呢？以下是小编精心整理的《妈妈上班我不哭》小班社会教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
活动目标：
1、通过活动让幼儿理解自己上幼儿园的时候妈妈在上班，能高兴地等待妈妈来。
2、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
活动准备：
毛绒玩具小猴子若干、篮子、音乐磁带、FLASH“猴妈妈上班”、录像“我的妈妈在上班”
活动过程：
感知体验
●通过“猴宝宝哭了”的情境创设，引导幼儿帮助猴宝宝，让幼儿感知宝宝上幼儿园，妈妈要上班。
1、是谁在哭呀？（猴宝宝）它为什么哭？（幼儿泛议）
小结：猴宝宝在幼儿园想妈妈了。
2、那么猴妈妈送好宝宝上幼儿园，又到那里去了呀？它在干什么呢？（观看FLASH）
小结：猴妈妈去上班了。它在果园里忙着摘果子、分果子，还要卖果子赚钱，很辛苦的。它也很想宝宝的，下班就来接宝宝。
3、（出示许多猴宝宝）哎呀，这么多猴宝宝都在哭，我们来抱抱它们吧！（发现、引导幼儿的动作与语言）
教学反思：
教师要不断锤炼自身的刺激能力，如独具特色的肢体动作，极富渲染的.表情神态，变化多端的语言声调等，这是实现教学方式刺激性的基础。因此优
