染雾《小花狗》小班音乐教案 篇一
教案名称：小花狗
教案类型：音乐教案
适用对象：小班幼儿
教案目标：
1. 让幼儿通过歌曲《小花狗》认识不同颜色和动物的名称。
2. 提高幼儿的音乐欣赏能力，培养他们的音乐节奏感。
教学准备：
1. CD或MP3播放器。
2. 教学用的小花狗图片或玩具。
3. 不同颜色的纸和彩笔。
4. 幼儿园音乐室或教室。
教学步骤：
引入活动：
1. 与幼儿一起坐在音乐室或教室里，与他们打招呼。
2. 展示一些不同颜色的纸和彩笔，鼓励幼儿说出每种颜色。
3. 给幼儿展示小花狗的图片或玩具，引起他们的兴趣。
歌曲欣赏：
1. 播放歌曲《小花狗》，让幼儿听一遍。
2. 再次播放歌曲，鼓励幼儿跟随节奏拍手或摇头。
3. 播放歌曲时，教师可以边唱边做动作，引导幼儿模仿。
4. 重复播放歌曲，让幼儿逐渐熟悉歌曲的歌词和旋律。
活动导入：
1. 根据歌曲中提到的颜色，教师分发不同颜色的纸给每个幼儿。
2. 引导幼儿根据歌曲中的歌词，用彩笔在纸上画出小花狗的形状。
3. 鼓励幼儿展示自己画的小花狗，并快乐地唱着歌。
4. 教师可以引导幼儿一起唱歌和做动作，如摇尾巴、叫喊等。
巩固活动：
1. 教师与幼儿一起玩颜色游戏，随机提问幼儿某种颜色的名称。
2. 逐渐增加难度，鼓励幼儿说出歌曲中的动物名称。
3. 教师可以用小花狗图片或玩具，与幼儿进行角色扮演。
4. 鼓励幼儿按照歌曲的节奏，用手拍打或脚踏出音乐的节奏。
结束活动：
1. 教师与幼儿一起再次唱一遍歌曲《小花狗》，并逐渐降低音量。
2. 与幼儿一起做一个小合唱，感受音乐的魅力。
3. 教师与幼儿一起做一个小花狗的告别动作，结束活动。
4. 与幼儿道别，鼓励他们在日常生活中多听音乐，多唱歌。
教案评价：
通过本次教学，幼儿们通过歌曲《小花狗》认识了不同颜色和动物的名称，并且提高了他们的音乐欣赏能力和音乐节奏感。幼儿们在活动中积极参与，乐于表达自己，增强了他们的自信心和合作意识。这个教案结合了音乐、美术和语言等多个学科，让幼儿在欢乐中学习和成长。
《小花狗》小班音乐教案 篇二
教案名称：小花狗
教案类型：音乐教案
适用对象：小班幼儿
教案目标：
1. 让幼儿通过歌曲《小花狗》认识不同颜色和动物的名称。
2. 培养幼儿的音乐欣赏能力和表达能力。
3. 提高幼儿的合作意识和团队精神。
教学准备：
1. CD或MP3播放器。
2. 小花狗的图片或玩具。
3. 不同颜色的纸和彩笔。
4. 幼儿园音乐室或教室。
教学步骤：
引导活动：
1. 教师与幼儿一起坐在音乐室或教室里，与他们打招呼。
2. 展示小花狗的图片或玩具，引起幼儿的兴趣。
3. 鼓励幼儿说出小花狗的特点，如颜色、动作等。
歌曲欣赏：
1. 播放歌曲《小花狗》，让幼儿听一遍。
2. 教师边唱边做动作，引导幼儿模仿。
3. 再次播放歌曲，鼓励幼儿跟随节奏拍手或摇头。
4. 重复播放歌曲，让幼儿逐渐熟悉歌曲的歌词和旋律。
活动导入：
1. 根据歌曲中提到的颜色，教师分发不同颜色的纸给每个幼儿。
2. 引导幼儿用彩笔在纸上画出小花狗的形状。
3. 鼓励幼儿展示自己画的小花狗，并快乐地唱着歌。
4. 教师可以引导幼儿一起唱歌和做动作，如摇尾巴、叫喊等。
合作活动：
1. 将幼儿分成小组，每组选择一位幼儿扮演小花狗。
2. 幼儿们在组内一起排练，并设计小花狗的动作和表情。
3. 每个小组轮流表演，其他幼儿鼓掌欢呼。
4. 教师可以让幼儿们一起排成一排，一起唱歌和跳舞。
巩固活动：
1. 教师与幼儿一起玩颜色游戏，随机提问幼儿某种颜色的名称。
2. 逐渐增加难度，鼓励幼儿说出歌曲中的动物名称。
3. 教师可以用小花狗的图片或玩具，与幼儿进行角色扮演。
4. 鼓励幼儿按照歌曲的节奏，用手拍打或脚踏出音乐的节奏。
结束活动：
1. 教师与幼儿一起再次唱一遍歌曲《小花狗》，并逐渐降低音量。
2. 与幼儿一起做一个小合唱，感受音乐的魅力。
3. 教师与幼儿一起做一个小花狗的告别动作，结束活动。
4. 与幼儿道别，鼓励他们在日常生活中多欣赏音乐，多唱歌。
教案评价：
通过本次教学，幼儿们通过歌曲《小花狗》认识了不同颜色和动物的名称，并且提高了他们的音乐欣赏能力和表达能力。合作活动中，幼儿们学会了与他人合作，培养了他们的合作意识和团队精神。这个教案通过音乐、美术和表演等多个学科的融合，让幼儿在欢乐中学习和成长。
《小花狗》小班音乐教案 篇三
活动目标：
1．感受和表现歌曲中的节奏型。
2．能用动作和叫声表现歌词内容。
3．遵守游戏规则，体验追捉活动的快乐。
活动准备：
1．拱形钻门∩，或用积木搭成小花狗的家。
活动过程：
1．在歌曲《我爱我的幼儿园》音乐的伴奏下，边拍手边进入教室。
2．复习活动。
小手爬，合拍地边唱边做动作，并进行仿编。
在歌曲《咪咪小花猫》的伴奏下，用手指游戏表现小花猫的活泼可爱。
3．熟悉歌曲《小花狗》，掌握歌曲节奏型。
教师说歌词，幼儿说“汪汪”。
教师说歌词，幼儿边说“汪汪”边做小花狗扇耳朵××。
教师与幼儿一起边说歌词边拍节奏。如：×× ×× ｜× ×× ｜。
教师边唱歌曲，边与幼儿一起拍节奏。
4．学习歌表演。
教师唱歌曲，幼儿按歌词内容做动作并叫汪汪。如：
一只小花狗——两手放头顶两侧做耳朵状。
蹲在大门口——蹲下，两手下垂于胸前。
两眼黑黝黝——两手握空心拳放在两眼前。
想吃肉骨头——做啃骨头状。
教师与幼儿边唱歌边做动作。
5．玩音乐游戏。
教师扮“小花狗”，蹲在拱形门前边唱边表演。其余幼儿扮演“肉骨头”，蹲在教室中间。当“小花狗”边唱边表演到最后一小节喊过“汪汪”之后，“肉骨”迅速“逃”回自己的座位。如果被“小花狗”抓住就被“吃掉了”。
1～2名幼儿扮“小花狗”，其余幼儿扮“肉骨头”进行游戏。教师要注意表扬叫过最后一声“汪汪”“后，才跑向座位的“肉骨头”。
交换角色游戏。提醒“小花狗”叫过最后一声“汪汪”后，才能去捉“肉骨头”
《小花狗》小班音乐教案 篇四
活动目标：
1、感受与练习四拍的'节奏。
2、理解歌词、学唱歌曲。
3、通过音乐游戏与表演加强拍子之间的连贯性及体验音乐带来的快乐。
4、在感受歌曲《小花狗》的基础上，理解歌曲意境。
5、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。
活动准备：
1、骨头卡片、小猫、小鸭图片、手铃
2、歌曲《小花狗》、《小狗圆舞曲》
活动过程：
一、导入
1、师生问好，以说唱打节奏的形式进行
师：小朋友们好，老师好。（变换不同的形式进行问好，让幼儿熟悉节奏的形式）
二、基本部分
1、已变魔术的形式出示卡片，激发幼儿的兴趣
师：小眼睛看老师，仔细看老师要给小朋友变魔术，看看老师变出什么来了？（骨头）
师：谁最喜欢吃骨头？（小狗）对啦，小朋友们真聪明！
师：小狗看见骨头会怎么样呢？（把它吃掉、会叫）那小狗怎样叫？（汪汪汪）
教师小结：继续出示卡片，小狗看见骨头就叫“汪”，两个骨头就叫“汪汪”，如果没有骨头就不出声。
2、出示四张骨头卡片组成一个节拍，进行交换练习节奏（此环节重复进行）
3、以小狗唱歌为由引出歌曲
师：小狗玩累了听到有人在唱歌，（教师演唱歌曲幼儿欣赏）唱的好不好听？（好听）
师：小狗也想唱歌，可是小狗怎样唱？（引导幼儿学习在结尾处唱汪汪）
师：教师领唱，幼儿在最后一个拍子处唱
师：小朋友唱的真好听，除了小狗会唱歌还有哪些小动物会唱歌？（小鸭子、小兔）那我们请他们出来唱唱吧！（出示小猫、小鸭子图片）
4、运用身体动作代替“汪”的节拍
师：小朋友唱了这么长时间，我们听音乐跟着音乐休息休息好不好？（好）（放音乐带领幼儿做动作）
5、听音乐用乐器演唱
师：小朋友表现的真棒，看老师请谁来和小朋友做游戏!(出示手铃）
师：每个小朋友两个小手铃，拿到的小朋友使劲摇一摇你手里的小手铃，看老师的手一收，看谁的小手铃收的最快没有声音。（幼儿玩手铃）
三、结束部分
1、音乐欣赏《小狗圆舞曲》
师：小朋友的小手铃真听话，现在把小手铃放好，老师要给小朋友讲个故事，故事里也有只小狗，看看这只小狗在干什么，好不好？（好)（教师讲故事，带领幼儿放音乐跟随音乐玩游戏）
2、以说唱的形式结束整节课
师：小朋友玩的开不开心(开心）我们下节课再一起玩好不好？（好）
小朋友再见，老师再见。（以打节奏的形式结束）
评价反思：
1、教师指导：音乐戏课程之前没有接触过，所以在上课之前让幼儿对打击乐器有所了解，带领幼儿玩手铃，以多种形式了解打击乐器。活动过程以小花狗唱歌的形式让幼儿熟悉歌曲，整节课以幼儿为主，教师引导，让幼儿多唱、多听、多玩。在熟悉歌曲后让幼儿创编歌词，激发幼儿的想象力及兴趣。
2、幼儿反应：以骨头卡片的形式体现乐句，幼儿能够积极参与，个别幼儿精神不集中，拿到手铃后秩序有些混乱，精力集中到手铃乱敲乱玩的现象。欣赏《小狗圆舞曲》时随音乐不太熟悉但是都可以跟随老师做动作。
3、反思：整节课比较顺利，幼儿挺感兴趣也很配合，但是时间过长，中间衔接不是很好，最后音乐欣赏可以作为另一节课单独进行，这样效果可能会更好。这节课重点难点不突出，没有明确的目标，再加上幼儿对歌曲本身已经熟悉，所以在学唱部分很轻松。在玩手铃的部分有些混乱，需要课后让幼儿多接触多练习。
