染雾大班语言活动：小兔的生日教案 篇一
教学目标：
1. 学习和运用与生日有关的词汇，如：蛋糕、礼物、派对等。
2. 提升学生听说能力，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 培养学生的创造力和想象力，通过角色扮演活动提高学生的表达能力。
教学准备：
1. 小兔的生日故事书。
2. 生日蛋糕模型、礼物盒子模型、派对装饰品等相关道具。
3. 生日歌的音乐。
教学过程：
Step 1: 导入
1. 让学生们坐成一个大圈，教师出示生日蛋糕的图片，引导学生讨论“生日”这个主题。
2. 教师给学生们讲述小兔的生日故事，激发学生的兴趣。
Step 2: 词汇学习
1. 教师出示生日蛋糕、礼物、派对等相关图片，引导学生学习和复习相关的词汇。
2. 教师可以使用图片卡片，让学生猜测卡片上的词汇，并进行词汇游戏。
Step 3: 角色扮演
1. 教师将学生分成小组，每个小组分配一个角色，如：小兔、小猫、小狗等。
2. 教师给每个小组发放相关的道具，如：生日蛋糕模型、礼物盒子模型等。
3. 学生们在小组内自由讨论，准备他们的角色扮演表演。
4. 学生们依次上台表演他们的角色扮演，其他学生可以观看并给予鼓励和赞美。
Step 4: 创作活动
1. 教师引导学生们讨论他们自己的生日，提醒他们生日的时间和生日愿望。
2. 学生们可以在纸上画出自己的生日蛋糕，写下他们的生日愿望。
3. 学生们可以互相交流他们的生日蛋糕和生日愿望。
Step 5: 结束
1. 教师播放生日歌的音乐，学生们一起唱生日歌。
2. 教师鼓励学生们互相送上生日祝福，营造出温馨的氛围。
大班语言活动：小兔的生日教案 篇二
教学目标：
1. 学习和运用与生日有关的词汇，如：蛋糕、礼物、派对等。
2. 提升学生听写能力，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 培养学生的创造力和想象力，通过故事创作活动提高学生的表达能力。
教学准备：
1. 小兔的生日故事书。
2. 白板、彩色粉笔。
3. 生日蛋糕、礼物、派对装饰品等相关道具。
教学过程：
Step 1: 导入
1. 教师出示生日蛋糕的图片，引导学生讨论“生日”这个主题。
2. 教师给学生们讲述小兔的生日故事，激发学生的兴趣。
Step 2: 词汇学习
1. 教师出示生日蛋糕、礼物、派对等相关图片，引导学生学习和复习相关的词汇。
2. 教师在白板上写下词汇，让学生朗读和拼写。
Step 3: 故事创作
1. 教师与学生一起讨论一个关于小兔生日的故事情节，可以提问学生“小兔的生日会发生什么事情？”
2. 学生们可以自由发挥，提出各种创意。
3. 教师引导学生将各种创意整理成一个完整的故事，学生们可以在白板上一起填写故事的开头、中间、结尾等部分。
Step 4: 故事表演
1. 教师将学生分成小组，每个小组分配一个角色，如：小兔、小猫、小狗等。
2. 教师给每个小组发放相关的道具，如：生日蛋糕模型、礼物盒子模型等。
3. 学生们在小组内自由讨论，准备他们的角色扮演表演。
4. 学生们依次上台表演他们的故事表演，其他学生可以观看并给予鼓励和赞美。
Step 5: 结束
1. 教师总结今天的学习内容，提醒学生们常常庆祝生日是一件愉快的事情。
2. 教师鼓励学生们互相送上生日祝福，表达对彼此的关心和祝福。
大班语言活动：小兔的生日教案 篇三
大班语言活动：小兔的生日教案
设计意图：
随着年龄的增长，幼儿语言发展能力又进入了一个新阶段，从中班句与句的表达到现在大班段与段的讲述，幼儿想表达的欲望也越来越强烈，生活经验积累也逐渐丰富。根据我班幼儿爱看，爱说的特点，特设计一堂看图讲述活动，让幼儿学会主动观察图画中人物的表情，动作，环境的变化。并能通过老师的引导明白如何去关心，了解好朋友，学会从好朋友的角度思考问题。
活动目标：
1、愿意关心，了解好朋友，学习从朋友的角度思考问题。
2、能根据画面内容讲述，学习根据画面内容推测和描绘人物的心理活动。
活动准备：
1、桌面教具：幼儿人手一份图画。
2、四张不同场景的教学挂图。
3、一个小兔娃娃。
活动过程：
一、开始部分：
1、出示小兔娃娃，引出讲述内容。
师：（教师手拿小兔娃娃，以小兔的口吻说）今天是我的生日，有好多的小动物来为我庆祝生日，我也为他们准备了好多好吃的东西。可是不知道为什么，朋友们吃饭的时候都不太高兴，我也不知道为什么，小朋友你能帮帮我吗？
师：请小朋友们猜猜小兔的朋友们不高兴的原因是什么？（幼儿通过自己的理解回答问题）
二、基本部分：
1、引导幼儿观察教学挂图，通过提问帮助幼儿理解画面内容和人物的心理活动。
（1）观察图一：
师：这是谁的家呀？那谁是这个家的主人，谁又是客人呢？你是怎么知道的？小猴和小猫给小兔带来了什么？它们为什么要带这些东西？它们是怎么想的，你知道吗？引导幼儿理解，小猫给小猴带来的'礼物是小兔最喜欢吃的。
（幼儿通过看第一张教学挂图，通过人物的表情回答问题）
师总结
（2）观察图二：
师：小兔为朋友们拿来了什么好吃的呀？朋友们高兴吗？为什么呢？引导幼儿通过人物的动作，表情推测出画面表达的意思：小兔给朋友拿出了自己最喜欢的东西，但是小兔的朋友们却好像不太喜欢这些东西。
师总结：小兔高高兴兴地端着盘子从厨房出来，盘子里放着它最喜欢吃的胡萝卜，请朋友们吃，但是小猴和小猫却显出很为难的样子。
（3观察图三：
师：小兔怎么了？它在想什么？鼓励幼儿猜测小兔的心理活动，知道小兔是很关心好朋友的。
师总结：小兔满脸疑惑的表情（小兔心想：刚刚还很高兴的好朋友，现在为什么一脸的不愿意了？
（4）观察图四：
师：小兔又端来了什么？小猫和小猴为什么又高兴了呀？
师总结：小兔又高高兴兴地端着盘子从厨房出来，盘子里放着水蜜桃和鲜鱼。这时小猴和小猫高兴地笑了。
2、引导幼儿完整连贯地讲述画面。
（1）请几名幼儿完整讲述画面，引导幼儿描述人物的心理活动和不同情绪反应。
（2）教师对幼儿的讲述进行小结，肯定幼儿讲述的创造性，鼓励他们对人物心理活动的推测和描述。
3、结合幼儿的生活，讨论如何关心，了解朋友。
（1）师：如果你的朋友到你家来做客，你会为他们准备什么呢？为什么要这样准备？
（师幼共同讲述，以小主人的身份来招待你的好朋友，鼓励幼儿大胆想象，大胆地表达。）
（2）师：如果你到朋友家做客，会给朋友们带什么礼物？为什么带这些礼物？（说说你的想法）
三、结束部分：
1、幼儿自由看图讲述故事内容。
（1）师：小朋友看看你们手中，每人都有一份教学读卡（配教老师发放材料）图画中的内容你能完整地讲出来吗？请你们小声地讲出来。
（2）教师倾听幼儿讲述，并进行个别指导。
