染雾三年级语文《槐乡的孩子》教案 篇一
标题：用《槐乡的孩子》让孩子感受家乡之美
教案目标：
1.了解家乡的自然风光和人文地理特点。
2.培养对家乡的热爱和自豪感。
3.培养学生的观察能力和描述能力。
教学重点：
1.理解并记忆课文内容。
2.学会用语言描绘家乡的风景和特点。
3.通过课文学习，培养学生的爱国情感和民族自豪感。
教学准备：
1.课文《槐乡的孩子》。
2.图片或视频素材展示家乡的风景和人文特点。
3.地图或图片展示家乡的地理位置。
教学过程：
一、导入（10分钟）
1.通过图片或视频素材，让学生欣赏家乡的美景，引发学生对家乡的兴趣。
2.提问学生家乡的地理位置，引导学生关注家乡的地理特点。
二、新课讲解（15分钟）
1.师读课文，学生跟读，并理解课文的基本内容。
2.解释课文中生词和难点，确保学生理解课文内容。
三、课文理解（20分钟）
1.师与学生共同分析课文，了解槐乡的自然风光和人文特点。
2.引导学生用自己的话描述槐乡的美景和特点。
四、小组讨论（15分钟）
1.学生分组讨论，分享自己对家乡的了解和感受。
2.每组派代表发表自己的观点和描述。
五、课文背诵（15分钟）
1.学生跟读课文，逐段背诵。
2.鼓励学生用自己的语言描述家乡的美景和特点。
六、课堂总结（10分钟）
1.回顾课文内容，总结家乡的自然风光和人文特点。
2.引导学生思考，为什么我们应该热爱自己的家乡。
七、作业布置（5分钟）
1.要求学生写一篇关于自己家乡的作文，描述家乡的风景和特点。
2.鼓励学生使用课文中的描写方法和词汇。
篇二
标题：用《槐乡的孩子》传递家乡文化的力量
教案目标：
1.了解家乡的历史文化和传统习俗。
2.培养对家乡文化的兴趣和热爱。
3.培养学生的观察能力和文化传承意识。
教学重点：
1.理解并记忆课文内容。
2.学会用语言描绘家乡的历史文化和传统习俗。
3.通过课文学习，传递家乡文化的力量。
教学准备：
1.课文《槐乡的孩子》。
2.图片或视频素材展示家乡的历史文化和传统习俗。
3.文物或手工艺品展示家乡的文化特色。
教学过程：
一、导入（10分钟）
1.通过图片或视频素材，让学生了解家乡的历史文化和传统习俗。
2.提问学生对家乡文化的了解和感受。
二、新课讲解（15分钟）
1.师读课文，学生跟读，并理解课文的基本内容。
2.解释课文中生词和难点，确保学生理解课文内容。
三、课文理解（20分钟）
1.师与学生共同分析课文，了解槐乡的历史文化和传统习俗。
2.引导学生用自己的话描述槐乡的文化特色。
四、小组讨论（15分钟）
1.学生分组讨论，分享自己对家乡文化的了解和感受。
2.每组派代表发表自己的观点和描述。
五、课文背诵（15分钟）
1.学生跟读课文，逐段背诵。
2.鼓励学生用自己的语言描述家乡的历史文化和传统习俗。
六、课堂总结（10分钟）
1.回顾课文内容，总结家乡的历史文化和传统习俗。
2.引导学生思考，为什么我们应该传承和保护家乡的文化。
七、作业布置（5分钟）
1.要求学生写一篇关于自己家乡文化的作文，描述家乡的历史文化和传统习俗。
2.鼓励学生使用课文中的描写方法和词汇。
三年级语文《槐乡的孩子》教案 篇三
三年级语文《槐乡的孩子》教案
学习目标
1．正确、流利、有感情地朗读课文，读出槐乡孩子采槐花劳动的欢快。
2．了解槐乡孩子采槐花的方法，和同学交流读后的感受。
3．熟读自己喜欢的句子。
课前准备
查找槐树的图片及文字资料。
第一课时
谈话导入，揭示课题
在草地上玩耍、去野外登山会获得许多的乐趣，但你有没有品尝过劳动的快乐？就有这么一群孩子，他们通过自己的劳动挣钱作学费，同样生活得快快乐乐。那他们的快乐又是什么呢？今天我们学习——《槐乡的孩子》（板书课题）。
初读细读，感知理解
1．各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，长句、一下子读不通顺的句子反复多读几遍。
2．前后四位同学组成四人小组，每个成员在小组里朗读一遍课文，出现的问题互相帮助纠正，评选最佳选手。
各组选派代表分节朗读课文。
3．师生出示图片，结合课文插图介绍槐树、槐花。
槐树，落叶乔木，羽状复叶，花淡黄色，结荚果，圆筒形。花和果
4．讨论：
a.槐树什么时候开花？那花苞什么样的？文中又称槐花为什么？
b.槐米有什么用处？
c.课文哪部分介绍了槐米？
读读相关的课文。
5．八月份，天很热，这炎热的天气大家都经历过，谁能描述一下这种情景。
描述后朗读课文中有关的句子。
6．虽然天气炎热，勤劳的.槐乡孩子绝不会错过槐树开花的时节，他们是怎么去割槐花的？他们男孩女孩互相分工，协同配合，干得可欢了。练习分角色朗读第二段。根据教室里座位安排，大组间开展比赛。第二句总写槐树的部分每组一起读；第3句写男孩的，男同学读；第4句写女孩的，女同学读；第5句写满载而归的，每组一起读。
各组练习后比赛。赛后师生共同评价。
欣赏评价，深化感悟
1．你喜欢课文中哪些句子。用笔画出来，练习一下多读几遍，然后全班交流。
指名交流朗读，并且说说自己朗读的句子写什么内容，自己为什么喜欢。
2．通过课文的诵读，我们认识了槐树，认识了槐乡的孩子，那么你有些什么感受呢？
小结：快乐不只来自于休闲、享乐，没有劳动就没有收获，没有劳动就不能享受，同学们，让我们也像槐乡的孩子一样去品尝劳动的快乐吧！
