染雾小班数学活动《搓元宵》教案 篇一
搓元宵是中国传统的节日活动，也是一项有趣的数学活动。通过搓元宵，孩子们可以学习到一些简单的数学概念，如形状、大小、数量等。本教案将介绍如何在小班进行搓元宵的数学活动。
活动目标：
1. 学习认识元宵的形状和大小。
2. 练习数数和分类元宵的数量。
3. 培养团队合作和交流能力。
4. 提高手眼协调能力和精细动作能力。
活动准备：
1. 元宵材料：糯米粉、水、食用色素、花生馅、红糖、芝麻等。
2. 活动道具：搓面板、搓棍、搓面桶、刀子等。
3. 班级物品：桌子、椅子、纸巾等。
活动步骤：
1. 导入：通过展示一些元宵的图片来引起孩子们的兴趣，问他们对元宵有什么了解。
2. 介绍元宵的形状和大小：让孩子们观察元宵的形状和大小，用简单的语言描述元宵的特点。
3. 数数和分类元宵的数量：准备一些不同数量的元宵，让孩子们数数并分成小组，将元宵按照数量分类。
4. 学习搓元宵：向孩子们展示如何搓元宵的步骤，让他们跟着老师一起搓元宵。可以先搓简单的形状，如圆球，然后逐渐增加难度，搓出不同形状的元宵。
5. 制作元宵：让孩子们分组进行制作元宵，提供所需材料和道具，指导他们按照自己的创意进行制作。
6. 比较元宵的形状和大小：让孩子们将自己制作的元宵进行比较，观察元宵的形状和大小有什么不同，引导他们用简单的语言进行描述和比较。
7. 结束：让孩子们品尝自己制作的元宵，并分享自己的制作心得和体会。
通过这个活动，孩子们不仅学习到了数学知识，还培养了合作意识和动手能力。同时，他们也感受到了传统文化的魅力，增加了对中国传统节日的了解和热爱。
小班数学活动《搓元宵》教案 篇二
搓元宵是一项既有趣又能够培养孩子们数学能力的活动。在搓元宵的过程中，孩子们需要用到数学的概念和技巧，如形状、大小、数量等。本教案将介绍如何在小班进行搓元宵的数学活动。
活动目标：
1. 学习认识元宵的形状和大小。
2. 练习数数和分类元宵的数量。
3. 培养团队合作和交流能力。
4. 提高手眼协调能力和精细动作能力。
活动准备：
1. 元宵材料：糯米粉、水、食用色素、花生馅、红糖、芝麻等。
2. 活动道具：搓面板、搓棍、搓面桶、刀子等。
3. 班级物品：桌子、椅子、纸巾等。
活动步骤：
1. 导入：通过展示一些元宵的图片来引起孩子们的兴趣，问他们对元宵有什么了解。
2. 介绍元宵的形状和大小：让孩子们观察元宵的形状和大小，用简单的语言描述元宵的特点。
3. 数数和分类元宵的数量：准备一些不同数量的元宵，让孩子们数数并分成小组，将元宵按照数量分类。
4. 学习搓元宵：向孩子们展示如何搓元宵的步骤，让他们跟着老师一起搓元宵。可以先搓简单的形状，如圆球，然后逐渐增加难度，搓出不同形状的元宵。
5. 制作元宵：让孩子们分组进行制作元宵，提供所需材料和道具，指导他们按照自己的创意进行制作。
6. 比较元宵的形状和大小：让孩子们将自己制作的元宵进行比较，观察元宵的形状和大小有什么不同，引导他们用简单的语言进行描述和比较。
7. 结束：让孩子们品尝自己制作的元宵，并分享自己的制作心得和体会。
通过这个活动，孩子们不仅学习到了数学知识，还培养了合作意识和动手能力。同时，他们也感受到了传统文化的魅力，增加了对中国传统节日的了解和热爱。这个活动不仅能够激发孩子们的学习兴趣，也能够培养他们的创造力和想象力。
小班数学活动《搓元宵》教案 篇三
小班数学活动《搓元宵》教案
一、活动名称：
《搓元宵》
二、活动设计理念及意图：
根据小班幼儿年龄特点，引导幼儿在愉快生活的过程中积极、主动地去探索事物，获取知识和经验，促进幼儿身心和谐发展。根据本期幼儿学习发展的具体实际情况，设计了一堂名为《搓元宵》的数学活动，让幼儿能够以兴趣为切入点，大胆、自主地参与操作活动，达到预期的教学目标。并让幼儿在体验成功的过程中增强他们生活和学习的积极性和自信心。
三、活动目标
1、能手口一致点数5以内的数，并按点卡上的'点子数匹配同样多的物体。
2、积极参与活动，感受操作中学习数学的快乐。
重难点：目标①
四、活动准备
1、1~5的师用大点卡一套，幼儿用的小点卡若干套。大范画一副(缺花朵花瓶)，若干彩色花朵。
2、自制足量彩色面泥，小盘子若干(幼儿数+桌子张数)，大盘子三个。
3、《搓元宵》韵律磁带、录音机。
4、邀请五名幼儿客人参加。
五、教学活动方法
观察法、示范法、操作法
六、活动过程
1、点物匹配：根据数花瓶上的点子数匹配贴上同样多的花朵。
2、物点匹配，等量匹配：
请出小
3、幼儿操作实践点物匹配。
搓元宵招待客人。幼儿自选点卡，根据点卡上的点子数，搓同样多的元宵。
4、点数元宵数与点子数是否一样多。
活动基本设计为四个环节。第1、2环节采用引导法、观察法和个别示范法，第3、4环节采用操作法。希望通过本次活动，幼儿在手口一致点数5以内数及点物匹配方面的能力有所提高。幼儿能力发展各不相同，幼儿在根据自己能力自主选择点卡操作的同时，也在互相观摩和学习中，得到全方面的发展。使他们在愉快的操作中自然而然得到知识和经验的内化。
