染雾第七册语文第九单元的教案 篇一
标题：《聪明的一休》——培养学生的智慧与思辨能力
教学目标：
1. 通过学习《聪明的一休》，培养学生的智慧与思辨能力；
2. 培养学生对于人物形象的理解和分析能力；
3. 提高学生的阅读理解能力和表达能力。
教学重点：
1. 学习《聪明的一休》的内容，了解故事情节；
2. 分析主要人物的性格特点和行为表现；
3. 学会运用逻辑思维的方法分析问题。
教学难点：
1. 帮助学生理解一休跳井的真正意图；
2. 培养学生的逻辑思维能力，让他们学会用智慧和聪明的方式解决问题。
教学过程：
导入（5分钟）：
1. 引入故事背景，让学生了解《聪明的一休》是一则发生在古代的寓言故事；
2. 提问学生对于“聪明”的理解，引导学生思考智慧与聪明的区别。
正文（30分钟）：
1. 分段教学，逐段解读故事情节，帮助学生理解故事的主要内容；
2. 针对每个人物，进行分析和讨论，让学生了解他们的性格特点以及他们在故事中的行为表现；
3. 引导学生思考一休跳井的真正意图，帮助他们理解聪明与智慧的关系；
4. 运用逻辑思维的方法，与学生一起分析问题，探讨各种可能的解决方案。
总结（10分钟）：
1. 回顾故事情节和人物形象，让学生对故事有更深入的理解；
2. 强调智慧与思辨能力的重要性，鼓励学生在学习和生活中运用智慧和聪明的方式解决问题；
3. 提醒学生要善于思考和分析，培养他们的逻辑思维能力。
拓展活动（10分钟）：
1. 让学生小组讨论，编写自己的寓言故事，展示智慧和聪明的方式；
2. 鼓励学生在实际生活中应用逻辑思维的方法解决问题，分享实践经验。
第七册语文第九单元的教案 篇二
标题：《聪明的一休》——培养学生的道德与价值观
教学目标：
1. 通过学习《聪明的一休》，培养学生的道德与价值观；
2. 培养学生对于善恶行为的判断与分析能力；
3. 提高学生的品德修养和社会责任感。
教学重点：
1. 学习《聪明的一休》的内容，了解故事情节和人物形象；
2. 分析人物的行为和态度，理解善恶行为的影响；
3. 培养学生的道德判断能力和价值观。
教学难点：
1. 帮助学生理解一休的行为是为了教训恶人，而非简单的捉弄；
2. 引导学生思考道德与聪明的关系，让他们明白善行的重要性。
教学过程：
导入（5分钟）：
1. 引入故事背景，让学生了解《聪明的一休》是一则关于善恶的寓言故事；
2. 提问学生对于“善恶”的理解，引导学生思考善恶行为的影响和意义。
正文（30分钟）：
1. 分段教学，逐段解读故事情节，帮助学生理解故事的主要内容；
2. 分析人物的行为和态度，让学生明白善恶行为的影响和后果；
3. 引导学生思考一休的行为是为了教训恶人，而非简单的捉弄；
4. 引导学生思考道德与聪明的关系，让他们明白善行的重要性。
总结（10分钟）：
1. 回顾故事情节和人物形象，让学生对故事有更深入的理解；
2. 强调善恶行为的影响和意义，鼓励学生做善良的人；
3. 提醒学生要思考自己的行为和态度，培养他们的道德判断能力和价值观。
拓展活动（10分钟）：
1. 让学生小组讨论，分享自己的善行经历和感悟；
2. 鼓励学生在实际生活中关注善恶行为，积极传播正能量。
第七册语文第九单元的教案 篇三
北师大版第七册语文第九单元的教案
教材分析
本单元包括三篇课文《中华民族的最强音》、《月光曲》和《林中乐队》。《中华民族的最强音》详细记述了《义勇军进行曲》的诞生、传唱、定为国歌的过程。《月光曲》写了大音乐家贝多芬同情穷鞋匠兄妹，被他们对音乐的热爱、痴迷而感动，即兴创作出《月光曲》的故事。《林中乐队》形象的描绘了大自然里，各种动物发出的声音，表现了作者对大自然的热爱。
学情分析
学生对国歌太熟悉了，能熟背歌词，但要理解得很透彻那需要一点的时间。
教学目标
正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。感受“中华民族最强音”的深刻内涵，从而激发鼓舞全民族、全体炎黄子孙团结一心、励精图治、奋发图强建设好自己的.美好家园。通过理解课文，了解贝多芬所具的卓越才华和劳动人民的同情心，学习他美好、善良的心情；并通过欣赏《月光曲》让学生感受意境之美，陶冶爱美的情趣。用多种方法熟读课文，体会作者聆听林中乐队演奏时的心情。鼓励学生细心阅读，交流感悟，作者用哪些具体的内容来说明中心句的，体会这种写法。
重点难点
《义勇军进行曲》被定为国歌的现实意义，为什么说它是中华民族的最强音。
教学策略
先让学生自读课文、自学生字，以读代讲，感悟诗句、文章内涵
教学过程
1《中华民族的最强音》
第一课时
一、创设情境、激情生情
2、学生合唱国歌。
3、师：谁来说一说每当你听到国歌时的感受？
4、学生自由说听到国歌后的感受。
5、师：这么雄壮、激昂的歌曲是怎样被创作出来的？又是如何成为我们的国歌的吗？今天，我们就来学习课文《中华民族的最强音》。
6、师板书课题，生齐读课题。
二、自主探索，学习新知。
1、师：现在请大家仔细阅读课文。要求：读准字音，把不认识的字圈出来，不认识的字用自己喜欢的方法解决，并多读几遍。
2、学生自读课文。
3、师：大家解决了阅读的障碍后，同桌接力朗读课文，然后说一说你读懂了什么？还有什么地方没读懂？
4、同桌互读课文，交流体会。
5、指名回答。
三、精读课文、自读自悟
1、师：课文从哪几个方面反映了“中华民族的最强音”这个主题？
2、指名回答。
（1）《义勇军进行曲》的谱写；
（2）《义勇军进行曲》的传唱；
（3）《义勇军进行曲》被定为中华人民共和国国歌。
3、指名学生接力朗读课文，其余同学边听边想：什么是中华民族的最强音？为什么说这是中华民族的最强音？
4、四人小组讨论交流。
5、全班交流。
（1）激励着中华儿女同侵略者浴血奋战，成为整个中华民族反抗日本帝国主义的战斗号角。
（2）表现了中国人民抗日救亡的决心，唱出了民族危亡时期的最强音。
（3）雄壮的乐曲，鼓舞了人们的斗志，体现了人民的信念。
6、师：你觉得课文中哪个部分最让你感动？为什么？
7、指名回答。
8、师：为什么将义勇军进行曲定为国歌？它给我们带来了什么？课文哪个部分告诉了我们？（最后一个自然段）
9、全班齐读最后一个自然段。
10、师；国歌是这么的重要，那么当你高唱国歌的时候，你想到了什么？
11、指名回答。
第二课时
一、复习回顾
1、指名朗读课文。
2、唱国歌，体会“中华民族的最强音”。
二、指导朗读、入境融情
1、师：下面请选择你最喜欢的一段读给大家听。
2、指名朗读。
3、师：说一说你喜欢这个小节的原因。
4、分组齐读。
三、有感情朗读课文、积累巩固
1、朗读课文，以小组学习的方式落实。
2、积累词语。摘抄课文中的好词、佳句。
