染雾大班语言《勇气》教案 篇一
标题：培养幼儿勇气的教学策略
引言：
勇气是孩子们成长过程中非常重要的品质之一。通过培养幼儿的勇气，可以帮助他们克服困难、挑战自我，并建立自信心。本文将介绍一些教学策略，以帮助大班幼儿培养勇气。
一、创设安全的学习环境
在课堂上，教师应创设一个安全、支持和鼓励的学习环境，使幼儿感到放松和自由。教师可以通过赞扬和鼓励幼儿的尝试，帮助他们建立自信心和勇气。同时，教师还应提供适当的学习材料和活动，以激发幼儿的兴趣和好奇心，帮助他们勇敢地尝试新事物。
二、教授适当的挑战
为了培养幼儿的勇气，教师应该给予他们适当的挑战。这些挑战应该符合幼儿的能力水平，但又稍微超出他们的舒适区。通过逐渐增加难度和复杂性，幼儿可以逐渐克服困难，提高自己的能力，并培养勇气。
三、教授应对困难的策略
在教学过程中，教师可以教授幼儿一些应对困难的策略。例如，当幼儿遇到困难时，教师可以教他们停下来思考问题，寻找解决办法，并鼓励他们坚持下去。通过这样的指导和激励，幼儿可以学会面对困难并克服它们的勇气。
四、讲述勇敢的故事
通过讲述勇敢的故事，教师可以激发幼儿的勇气和自信心。这些故事可以是真实的、虚构的或者是历史上的英雄故事。通过这些故事，幼儿可以了解到勇气的重要性，并受到勇敢人物的榜样影响。
五、鼓励幼儿表达自己的想法和意见
为了培养幼儿的勇气，教师应该鼓励幼儿表达自己的想法和意见。教师可以通过问问题、引导讨论和鼓励参与活动来促进幼儿的表达。通过这样的实践，幼儿可以建立自信心，敢于发表自己的观点，并学会尊重他人的意见。
结论：
通过以上的教学策略，教师可以帮助大班幼儿培养勇气。这将对他们的成长和发展产生积极的影响。同时，教师还应注意每个幼儿的发展水平和需求，个别指导和激励，以达到最好的教学效果。
大班语言《勇气》教案 篇二
标题：通过游戏培养幼儿勇气的教学活动
引言：
游戏是幼儿学习和成长的重要方式之一。通过游戏，幼儿可以锻炼身体、培养社交技能，并且也可以培养勇气。本文将介绍一些通过游戏培养幼儿勇气的教学活动，以帮助大班幼儿发展勇气和自信心。
一、角色扮演游戏
角色扮演游戏可以帮助幼儿模拟真实场景，并通过扮演不同的角色来培养勇气。例如，教师可以组织幼儿扮演医生、消防员或者救护车司机等角色，让他们面对不同的情况并做出相应的行动。通过这样的游戏，幼儿可以学会勇敢面对困难和挑战，并培养自己的勇气。
二、冒险游戏
冒险游戏可以帮助幼儿克服恐惧和挑战自我。例如，教师可以组织幼儿在户外进行探险活动，让他们面对未知的环境和情况。通过这样的游戏，幼儿可以学会勇敢地面对陌生和新鲜事物，并培养自己的勇气和胆量。
三、团队合作游戏
团队合作游戏可以帮助幼儿学会与他人合作，并培养勇气。例如，教师可以组织幼儿参与一些团队合作的游戏，如搭建高塔、过绳子等。这样的游戏可以帮助幼儿克服困难和挑战，并在与他人合作的过程中培养勇气和自信心。
四、模拟紧急情况的游戏
模拟紧急情况的游戏可以帮助幼儿学会冷静应对突发情况，并培养勇气。例如，教师可以模拟火灾或者地震的情景，让幼儿学会逃生或者求助的方法。通过这样的游戏，幼儿可以学会面对紧急情况并采取正确的行动，培养自己的勇气和应对能力。
结论：
通过以上的教学活动，教师可以帮助大班幼儿通过游戏培养勇气。这些活动既可以在课堂上进行，也可以在户外进行。通过游戏，幼儿可以锻炼身体、培养社交技能，并且也可以培养勇气和自信心。同时，教师还应注意每个幼儿的发展水平和需求，个别指导和激励，以达到最好的教学效果。
大班语言《勇气》教案 篇三
活动目标：
1、 了解勇气的多种形式，发现自己拥有的勇气。
2、 能够结合生活经验，积极表达对勇气的理解。
活动准备：
ppt、视频、勇士勋章
活动过程：
一、谈话引出勇气
师：勇气是什么？
（出示图片）小男孩跳水
1、猜猜看他要干嘛？小男孩那么害怕会跳下去吗？
2、现在小男孩的表情怎么样？
小结：战胜害怕是一件很开心的事情，也是一件很有勇气的事情。
二、了解不同的勇气
1、勇气，是第一次骑车不用安全轮。
师：这件事情说明这个小女孩怎么样？
小结：勇气有的时候就是勇敢。
2、勇气，是花儿很美，却不摘它。
师：为什么不能摘？
小结：勇气有的时候就是要学会控制自己。
3、勇气，是和新朋友主动打招呼。
师：什么叫主动？你会怎么主动和新朋友招呼？
小结：勇气有的时候就是主动。
4、勇气，是海水一次次冲坏我的城堡，我能从头再来。
师：我们可以用什么词语来送给他？
小结：勇气有的时候就是坚持。
三、联系实际
师：那我们小朋友有没有做过很有勇气的
事情？
小结：每个人身上都有不同的勇气，说明我们都很棒。琦琦老师有一段视频，让我们再一起来看看，还有那些勇气是我们不知道的呢？
l 了不起的人（科学家、奥运冠军、航天英雄等）
师：要成为他们难不难？
小结：只要我们和他们一样，付出不一般的勇气，做到别人做不到的事情，我们就一定能像他们一样获得成功。
四、游戏
师：想不想给自己再增加一些勇气？让我们一起来做个游戏吧。
大班语言《勇气》教案 篇四
活动目标：
1、 初步了解“勇气”的含义，能区别“勇气”和“莽撞”
2、 知道生活中做许多事情都需要勇气，愿意用各种方式迎接挑战，明白勇于克服困难才能成功。
环境创设：
跳伞、跳高、灭火、上课举手的图片。
活动过程：
一、谁是有勇气的人
1、 说说各自认为最勇敢的人是谁？为什么？
2、 看图思考：他们有没有勇气
（1）消防员救火
（2）运动员跳高
（3）吃从来没有吃过的蔬菜
3、 了解有的事情很困难，有的事情很平常，但都需要有勇气。我们如果有勇气面对生活中的各种困难，就能成为一个勇敢地人。
二、我有勇气做这些事儿么？
1、 他们在做什么？我是否也遇到过这些事儿？为什么说这是由勇气的？
2、 谈谈自己的经历
三、我会更加有勇气
1、 上课举手发言
2、 别的同学发言时，能静听同学发言
3、 做错事情后能主动承认错误
4、 一起看看大家都害怕什么，想一想对付它的好办法。只要有勇气想办法，就能变得不害怕
大班语言《勇气》教案 篇五
活动目标：
1．阅读绘本理解勇气含义。
2．能用“勇气，是……”讲述绘本内容并进行仿编。
3．结合生活，感受拥有勇气的力量。
4．懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。
5．体会做事要仔细，不要粗心大意。
活动准备：
1． PPT课件、字卡、10幅画面的图片、勇气之书。
2． 有阅读绘本的经验和能力。
活动过程：
（一）引出主题——勇气。
1．看一看《勇气》这本书，讲了哪些关于勇气的事情。
（二）集体阅读理解勇气的不同形式。
1．教师朗诵。
2．幼儿分析画面内容。
你刚才看到了哪些关于勇气的事情？
(1)“智力竞赛”的画面。
（2）“女孩骑车”的画面。
（3）“黑夜”的画面。
（4）“主动讲和”的画面。
（5）“主动打招呼”的画面。
（6）“不摘花”的画面。
（7）“糖果”的画面。
（8）“不讲话”的画面。
（9）“堆沙堡”的画面。
3．师幼讲述绘本内容。
4．原来勇气有很多种，勇气是勇敢，勇气是控制，勇气是主动，勇气是坚持。
（三）用“勇气，是……”句式进行仿编。
1．我们看到了这么多关于勇气的事情，那小朋友的勇气是什么呢？
幼儿讲述生活中的勇气，并用“勇气，是……”进行讲述。
2．师生集体讲述自制图书《勇气》
（四）了解勇气的.内涵。
1.每个人身上都有不同的勇气，但是有的人他们的勇气特别大，能做很多了不起的事情呢！书本中也有一些勇气很大的人，我们一起来看看他们是谁？
2.师生继续欣赏绘本，了解勇气的内涵。
活动延伸：
续写勇气——收集记录自己的勇气，制作成勇气之书。
活动反思：
绘本最吸引人的地方就是它的图片。勇气有很多种。有的令人敬畏。有的平平常常。勇气是勇往直前的气魄，是敢想敢干毫不畏惧的气概。 勇气是勇敢地面对自己，不恐，不惧，不惊，能够勇于献出自己的一切，这便是真正的勇气，相信通过这节活动，大家会对勇气有一个全新的认识。 勇气是我们大人孩子都需要的东西，只是要需要很大的勇于去做到勇气，他不仅启迪孩子，也足以让我们成人受教。
小百科：心理学概念中的勇气是指维持意志行为的具有积极主动性的动机，其就外部表现来说分为勇气、耐性、操心三种心理状态。从心理学角度来说，勇气是个体意志过程中的果断性和具有积极主动性的心理特征相结合而产生的士气状态。
